稻曲病菌侵染过程研究进展

综合评述了近20a来国内外有关稻曲病菌侵染过程的文献.其中,大多数文献认为此病菌厚垣孢子从孕穗期侵入,也有人认为子囊孢子和分生孢子亦可侵染,而且病菌可从芽期和苗期侵染.此外,多数文献报告认为稻曲病菌为局部侵染,但也有几父篇文献报告提供了系统侵染的证据.上述研究中,采用的方法包括药剂处理、分期接种、组织解剖、PCB检测等,未见用转基因标记方法研究稻曲病菌侵染过程的报道.     

扦插基质和时间对汝城白毛茶扦插苗存活和生长的影响

为探寻一种汝城白毛茶性价比较高的扦插育苗方法,通过探讨秋季不同扦插时间不同基质对汝城白毛茶在扦插后翌年5月至6月的存活和生长情况,研究秋季扦插时间段和扦插基质对汝城白毛茶扦插苗培育的影响。结果表明,在现有管理强度下,10月中旬在营养土中进行扦插育苗,能取得与本地黄红壤心土育苗相近的效果(10月中旬在黄红壤心土和营养土上的扦插苗在翌年6月中下旬的萌芽率分别为60.33%和59.00%);黄红壤心土扦插时间筛选试验表明,扦插时间对扦插苗成活率、萌芽率和地径存在极显著影响,对扦插苗苗高存在显著影响,因此结合正交试验结果可以推断,使用当年生半木质化饱满枝条于10月中旬在本地黄红壤心土进行扦插育苗能够取得较高的性价比。     

大理烟区西花蓟马种群动态变化及蓝板诱集效率分析

西化蓟马是烟草番茄斑萎病毒传播的主要媒介,研究采用分子生物学的检测方法于2022年5—6月从烤烟不同生育时期西花蓟马种群数量、健康烟株与感病烟株西花蓟马数量的差异以及蓝板悬挂高度对西花蓟马的诱集效果3个方面分析了大理烟区西花蓟马的种群数量动态变化。结果表明：在2022年5—6月采集的10批次蓝板上均检测到了西花蓟马的存在,且西花蓟马种群数量呈先增加后下降的趋势,5月诱集到西花蓟马检出率较高（16.75%）,表明西花蓟马在5月的危害较严重,可在5月上旬加强对其成虫的防治;健康烟株蓝板上的西花蓟马检测率极显著低于感病烟株,由此推测西花蓟马的数量与番茄斑萎病的发生流行可能存在一定的相关性,因此认为防控西花蓟马种群数量是减轻烟田病毒病发生的一种有效举措;在烟株生长过程中,应该根据烟草的生长状况适时调节蓝板的悬挂高度,在生长发育前期可以采取与烟株顶端齐平的悬挂高度,5月下旬以后可以采取85 cm的悬挂高度,以达到更好的诱集效果。     

养殖场动物疾病预防与控制方法

我国拥有悠久而传统的农牧历史,我国的畜牧业规模有着相当的规模,但同时也面临着动物疾病的预防与控制问题。就养殖场可能遇到的动物疾病进行了阐述,并提出了预防和控制方法,希望能助力我国畜牧养殖业的发展。     

火龙果炭疽病药效筛选试验

选用6种药剂对火龙果炭疽病进行田间药效筛选试验,通过调查病情指数,计算防治效果,对结果进行差异显著性分析.结果表明,在供试的6种药剂中,爱诺链宝和多菌灵对该病有较好的防治效果,极显著地优于其他4种药剂;克菌对该病有一定的防治效果,显著优于病毒灵,与其余4种药剂之间无显著差异;贵星、甲托和病毒灵对该病防治效果甚差,三者之间无显著差异.     

飞达红SG防除桑园杂草的试验研究

试验结果表明 :飞达红SG 12 0 0、15 0 0g/hm2 处理对桑园杂草的防除效果与 10 %草甘膦AS 15 0 0 0ml/hm2 相当 ,鲜重防效均在 95 %左右 ,可在桑园春、夏季化学除草上应用。综合考虑 ,飞达红SG用量以 12 0 0g/hm2 为宜。     

新品种绿珍8072和白香占的抗白叶枯病遗传分析及其基因检测

白叶枯病(Xanthomonas oryzae pv.oryzae,Xoo)是水稻最严重的细菌性病害,抗病品种的培育利用是控制该病最经济有效的措施。本研究对新选育的抗白叶枯病品种绿珍8072和白香占抗性基因鉴定及遗传分析,以供生产应用参考。以绿珍8072和感病籼稻品种金刚30杂交,对亲本、F1和F2代接种广东白叶枯病强致病性菌系V型菌GD6027进行表型抗性鉴定,并利用与Xa7紧密连锁的微卫星标记对亲本和F2代个体进行了多态性和连锁分析,确定绿珍8072含有Xa7等位抗性基因并独立遗传;用同样的方法鉴定了白香占的抗性基因及其遗传方式,结果表明,白香占抗白叶枯病基因与xa5基因相关,但其F2代抗感病表现型和基因型分离比,不符合孟德尔隐性单基因遗传抗感(1:3)的分离比定律,存在偏分离现象。     

关于提高成人教育质量若干问题的思考

<正>科学技术的飞速发展和“知识爆炸”现象,导致了知识更新与职业岗位转换的发生,也促使信息化和以知识为资本的知识经济时代的快速到来.这就要求成人教育必须突破传统学校教育和学龄期一次性教育的观念,向具有时代气息的,以素质教育为主的新型教育制度——终身教育发展.     

加强教学团队建设 提高本科教育质量

本文分析了高校教学团队建设的重要性，陈述了加强教学团队建设的措施和成效，并探讨了教学团队建设存在的问题及改进措施。