嫁接时间和处理方式对文冠果嵌芽接成活率的影响

为快速繁育文冠果优良品种,以1年生播种苗为砧木,采集5年生良种母株饱满芽,开展文冠果嵌芽接试验。结果表明,不同嫁接时间和处理方式对嵌芽接成活率影响显著,8月下旬在砧木背光面嫁接带木质部的饱满芽,自下而上(覆瓦状)缠膜,接后折断砧木上部枝条,嵌芽最易成活,成活率高达85%。     

生物质气化系统的(火用)值分析

基于生态热力学的最新进展,首次采用(火用)值理论方法研究生物质气化系统.以江苏盐城某20MW生物质气化燃气-蒸汽联合循环发电工程为研究案例,采用(火用)值分析理论对其生态环境效益进行综合评价,并计算了系统的(火用)值评价指标,与风力发电系统、太阳能热力发电系统、玉米酒精生产系统和沼气综合利用系统这几个典型的可再生能源转化利用系统进行对比分析.结果表明,生物质气化系统的(火用)值总输入为1.04E+ 15 Jc/a,(火用)值转换率为2.64 Jc/J.人力劳务是生物质气化系统(火用)值投入的主要部分,占总(火用)值投入的86.04％.生物质气化系统与其他可再生能源系统类似,都主要依赖于外购的资源,但对可再生资源的利用较高,具有较好的发展持续性和生态环境效益.     

虾青素纳米粒的制备及性能研究

为提高虾青素的稳定性,采用超声的方法将卵磷脂和壳聚糖在水相溶液中自聚集形成散性的纳米粒。对影响纳米粒的制备与性质的因素进行分析,发现在卵磷脂/壳聚糖比例为5∶1到20∶1(w/w)条件下,超声15 min可形成稳定的纳米包载体系。粒径范围在137.51~139.46 nm之间且带有正电荷,粒径分布均匀。在电镜下观察为不规则的球状。制备得到虾青素纳米粒的包封率和包载量为51.02%和10.34%。虾青素纳米载体在pH 1.2、pH 6.8和pH 7.4的条件下,72h内释放约66.97%、30.34%和28.19%,具有较好的控制缓慢释放的作用。可见,壳聚糖/卵磷脂纳米载体是理想的虾青素功能食品载体。     

三疣梭子蟹蜕皮激素受体EcR基因的cDNA克隆及表达分析

通过简并引物扩增及Smart TM Race技术,首次克隆了三疣梭子蟹Portunus trituberculatus蜕皮激素受体EcR基因cDNA全长序列。该基因全长2 996bp,编码一个由503个氨基酸组成的多肽,预测理论等电点pI为7.33,分子量大小为55.69kDa。同源性及系统进化分析表明,三疣梭子蟹EcR基因与青蟹、拟穴青蟹、大西洋招潮蟹、陆地蟹、美洲螯虾、褐虾、日本对虾的同源性分别为94%、90%、88%、84%、82%、73%、66%。荧光定量RT-PCR结果表明,EcR在肝胰腺、卵巢、肌肉、眼柄、鳃和心脏中均有分布,在肝胰腺中表达量最高,在心脏中最低。高盐(45)胁迫下,EcR基因的表达量在24h后显著低于对照组(P0.05),总体呈下降趋势;低盐(11)胁迫条件下,EcR转录组的表达量呈现先降低后上升的趋势,在12h达到最低,之后逐渐上升,在48h之后显著高于对照组(P0.05)。     

论网络环境下高校图书馆读者服务工作

分析了网络环境下高校图书馆读者服务工作中存在的问题,提出了网络环境下高校图书馆做好读者服务工作的几点措施。     

生物医药卫生科技查新中的信息分析研究

介绍了科技查新和信息分析的概念与关系,阐述了生物医药卫生科技查新中涉及到的信息分析研究,对科技查新工作具有重要的指导作用和实用价值,以及培养查新人员的信息分析能力的重要性。     

明日叶挥发油化学成分的GC-MS分析

[目的]分析明日叶挥发油化学成分。[方法]采用水蒸气蒸馏法提取明日叶挥发油,通过气相色谱-质谱-计算机联用技术对其化学成分进行分析鉴定,用气相色谱面积归一法测定各成分的相对百分含量。[结果]从明日叶挥发油中分离出120个成分,鉴定出其中28个化合物,占总峰面积的50.36%。[结论]该研究可为进一步开发利用明日叶提供科学依据。     

过氧化氢对拟南芥根生长的影响

过氧化氢作为一种超氧化物能对植物产生氧化胁迫。把野生型拟南芥培养到根长约为1.5 cm,然后转移到浓度为0.2~2.0mmoL/L的过氧化氢培养基上,隔24 h对根的长度进行测量,了解过氧化氢对拟南芥根生长的影响。试验结果表明,当过氧化氢浓度为0.2mmoL/L时,即对植物根生长造成抑制;当浓度为2.0 mmoL/L时,则植物根生长完全受到抑制,表现为根生长停止。     

大蒜二次生长面包蒜的原因及防治措施

一、发生原因 1、种蒜处理不合理.(1)种蒜的选用不当,应选用适宜本县种植的品种,种蒜应具备蒜头大,蒜瓣肥,且每瓣蒜分体明显,4～8瓣构成.(2)蒜种储藏场所的环境条件不当,若低温加上高湿将会使大蒜外层型和内层二次生长株率提高.     

论夸美纽斯人本主义教育思想及现实意义

夸美纽斯是17世纪捷克伟大教育理论家,被誉为现代教育之父。他的许多主张对后世产生了很大的影响,他的教育目的论、自然适应原则、教育方法中无处不体现“以人为本”的核心思想。他的人本主义思想对我国现代教育的改革和发展具有启迪作用。