水稻中与白叶枯病菌hrf1基因同源序列克隆及功能分析

利用PCR技术从粳稻R109中克隆到与hrf1同源的序列,命名为hpfr1,与hrf1基因的同源性为92%。推导的氨基酸同源性为74.8%。hpfr1基因连接到含T7启动子的高表达载体pET30a（＋）上构建重组质粒pHOSJ4,并转化宿主菌BL21（DE3）产生表达菌株BL21（DE3）/pHOSJ4。hpfr1与hrf1基因在起始密码子ATG至225个碱基处完全相同。将ATG至225碱基的序列克隆,并构建表达载体pHOSJ4-225,表达产物注射烟草能引起过敏反应。BL21（DE3）/pHOSJ4和BL21（DE3）/pHOSJ4-225的蛋白抽提物诱导烟草抗烟草花叶病毒病均达极显著水平,浓度为60μl/ml时防效最显著,分别为96.35%、95.4%,与harpinXoo防效（95.9%）相近。     

追求速度精度温度服务更贴心

春节临近,江苏淮安供电公司徐杨供电所组织台区经理为淮安市经济技术开发区内的企业及个体工商户提供安全用电检查服务.该供电所通过发放宣传资料、张贴安全告知书、上门义务检修等方式,增强企业安全用电意识,营造良好的用电环境.     

临汾市园林树种选择与配置

园林树种选择最重要,直接决定着绿化成效。从城市园林绿化树种规划、常见绿化树种、绿化树种动态布局、草本类花卉应用以及代表性地区树种配置等方面对临汾市园林树种选择与配置进行了探讨。     

猪伪狂犬病病毒gB、gC和gD蛋白的表达及诊断抗原筛选

为研发猪伪狂犬病的免疫学诊断试剂，利用杆状病毒表达系统表达了猪伪狂犬病病毒(PRV)gB、gC和gD蛋白，并对蛋白进行SDS-PAGE和Western blot鉴定；将纯化后的3种蛋白分别制备成不同蛋白类型的疫苗免疫健康仔猪，比较蛋白的免疫原性；将3种蛋白分别作为包被抗原建立间接ELISA方法，检测从不同地区收集的临床血清，与PRV中和试验检测结果进行了比较。结果显示，成功拯救出重组杆状病毒rPRV-gB-His株、rPRV-gC-His株和rPRV-gD-His株，经IFA鉴定，均可与猪伪狂犬病病毒阳性血清发生特异性反应；表达出的蛋白经SDS-PAGE和Western blot鉴定，可见大小分别约为120 ku、65 ku和50 ku的蛋白条带；3种蛋白免疫原性比较结果显示gD蛋白疫苗免疫组猪血清中和效价最高(1∶22.4～1∶32.0);3种蛋白建立的间接ELISA方法检测30份临床血清，结果gD蛋白作为包被抗原建立的ELISA方法与PRV中和试验的符合率最高(100.0%)。表明gD蛋白是更好的诊断抗原，可用于PRV抗体检测试剂盒的开发。     

三峡库区(涪陵)农业面源污染现状及治理途径

随着农业和农村经济的快速发展,化学肥料、农药的长期、大剂量使用,导致土壤、水以及整个生态环境都不同程度的遭到了破坏.从1997年开始,我区连续9年参加了"长江三峡工程农业生态与环境监测子系统和污染源(农药、化肥污染源)监测"项目,对库区乡镇的基本情况、农村能源、化肥施用情况、病虫防治、畜禽养殖、生物多样性等进行了详细调查,初步掌握了农业生态与环境动态变化情况和区面源污染现状,并在治理方面进行了初步探索和实践.     

管涔山昆虫多样性的海拔梯度格局

为明确管涔山昆虫多样性的海拔梯度格局，以管涔山3 个不同海拔垂直梯度为研究样地，研究了不同海拔梯 度上昆虫多样性的分布格局。结果表明:中海拔生境样地下的昆虫物种数最为丰富，有昆虫10 目22 科，优势种为膜翅 目、半翅目和鳞翅目，优势度指数约为0.38，相对多度分别为19.03、18.88 和17.74；该海拔下昆虫丰富度指数、多样性指 数、均匀度指数和群落复杂性指数也均最高，分别为2.92、3.07、0.99、5.42；而低海拔生境表现出最高的优势度指数 （0.33）。综上所述，管涔山海拔高度差异是影响昆虫群落结构的重要因子。     

1例鹅鸭疫里默氏杆菌病的诊断与治疗

<正>鸭疫里默氏杆菌病是一种由鸭疫里默氏杆菌引起的鸭、鹅、火鸡及其他家禽的一种接触性传染病，又称鸭浆膜炎。近年来，该病在各地多有报道，主要发生在2～8周龄的鸭中发生，在鹅中的报道较少。本文就临床1例鹅感染鸭疫里默氏杆菌的发病、诊断及治疗情况报道如下。     

基于语言学视角的茶文化英语教学

语言学是研究人类语言的一门学科，其研究和探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和励志发展等阶段，在语言学视角下，我国茶文化英语教学能够使国内国外对茶文化进一步了解和认识，而这也是促进茶文化今后更好传承和发扬的重要举措。基于语言学视角下的茶文化英语教学发展与分析，不仅有利于提高我国茶文化的软实力，还能促进我国茶文化在经济全球化背景下的良好传承和发扬，是促进我国整体教育可持续发展的重要保障。但在语言学视角下的茶文化英语教学开展过程中还存在忽视文化差异、教学内容陈旧、不够重视茶文化英语翻译教学、茶文化发展模式单一等问题，文章通过基于茶文化视角的茶文化英语教学现状进行研究和分析，并为高校茶文化英语教学提供一些宝贵的意见和建议，以此促进我国茶文化英语的整体进步与发展。