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101.
桃树花芽分化和胚胎发育初步观察 总被引:1,自引:0,他引:1
在合肥地区,湖景蜜露水蜜桃于7月中下旬形成花芽原基,12月初完成花各部分的分化。在正常气候条件下,花粉母细胞于2月中旬进行减数分裂,胚囊母细胞于3月中旬进行减数分裂。3月底4月初开花传粉。受精作用完成于花后的4—5天。合子休眠约十天。5月中旬,原胚进入心形期。5月底6月初,幼胚分化完全。6月下旬,种子发育成熟。本文对以上各发育时期的形态结构特征进行了显微镜观察和描述。对桃树的花芽分化、传粉受精的研究,国内外已有一些报道,在胚胎学方面的研究工作,则见的报道还不多。由于桃树花芽分化、传粉受精、胚胎发育的具体时间与气候条件、品种类型等因素有关,所以其结论也很不一致。为摸清上述问题,我们比较系统地进行了这方面的研究工作。 相似文献
102.
绞股蓝属叶表皮形态与生态环境的关系 总被引:4,自引:0,他引:4
本文通过对安徽产6种绞股蓝成熟叶片(其中4种包括雌、雄)叶表面的扫描电镜观察和4种成熟叶片横切面解剖结构的光学显微镜观察,发现不同种类、不同产地的绞股蓝叶表皮细胞形状、外壁角质层的厚薄、蜡质复盖物的多少、气孔密度和气孔在表皮上的位置,以及气孔器外拱盖的形状均不相同。一般生长在比较干燥环境的种群,其叶片在控制水分散失方面的结构发育比较完善,反之,习惯在空气湿度较大的环境下生长的种群,往往由于不能很好地控制水分的散失而只能分布在极有限的区域内,并进一步演化为在遗传上具有相对稳定性和具有特定形态结构的特化类群。 相似文献
103.
【目的】探讨测定元阳梯田不同植被类型的土壤养分含量和土壤酶活性特征。【方法】在元阳梯
田核心区域选取 6 种植被类型(鼠麹草、撑绿竹、野牡丹、杉木、旱冬瓜和樟木),按 0~20 cm 和 20~40 cm 土
层进行取样,测定各土层土壤的理化性质(pH、有机碳、总氮、碱解氮、总磷、速效磷、全钾和速效钾)和土
壤酶活性(蔗糖酶、脲酶、蛋白酶和过氧化氢酶),分析土壤养分和土壤酶活性间的相关性。【结果】不同植
被类型土壤养分和土壤酶活性均随土层深度的增加呈现出降低的趋势,土壤养分表聚现象明显;土壤酶活性间
呈现出极显著相关关系,土壤养分间呈现出显著相关和极显著相关关系;土壤碱解氮与蛋白酶、过氧化氢酶和
蔗糖酶间呈极显著相关关系,与脲酶呈显著相关关系;在各植被类型 0~40 cm 土壤中,土壤蔗糖酶和脲酶均在
杉木土壤中最高,分别为 58.42、58.21 mg/g·24h,蛋白酶在旱冬瓜土壤中最高,为 247.79 mg/g·h,过氧化氢
酶在撑绿竹土壤中最高,为 3.76 mg/g·24h。土壤有机碳含量在野牡丹土壤中最高,为 24.35 g/kg,总氮和碱解
氮在杉木和旱冬瓜土壤中最高,分别为 2.24 g/kg 和 112.46 mg/kg,总磷和有效磷在旱冬瓜和鼠麹草土壤中最高,
分别为 0.82 g/kg 和 75.10 mg/kg。【结论】不同植被类型影响着土壤养分含量和土壤酶活性,且土壤养分含量和
土壤酶活性呈现垂直分布特征。 相似文献
104.
采用RAPD分子标记,对彩色马蹄莲Parfait(Pr)及其秋水仙素诱导的四倍体(Pr-d)和20、40、60 Gy60Coγ射线辐射诱变后代(Pr-1、Pr-2和Pr-4)分子水平的变异进行研究。从40个寡聚核苷酸引物种筛选出14个合适的引物进行扩增,5个样品共扩增出位点90个,平均每个引物扩增出6.29个位点;其中,多态性位点39个,多态性位点的比率为43.33%。此外,还观察到的等位基因数(na)为1.4021个,有效等位基因数(ne)为1.2965个,Nei's基因多样性(h)为0.166 6,Shannon's多样性指数(I)为0.242 1。可见,多倍体诱导和辐射诱变使彩色马蹄莲Parfait在分子水平产生了一定的变异,丰富了彩色马蹄莲遗传多样性。通过聚类分析将5个样品可分为2支,其中Pr、Pr-2和Pr-d聚为一支,Pr-1和Pr-4聚为一支。 相似文献
105.
3种观赏草在自然失水胁迫下的生理变化与耐旱性关系 总被引:5,自引:0,他引:5
对斑叶芒(Miscanthus sinensis variegatus)、狼尾草(Pennisetum alopecuroides)、矮蒲苇(Cortaderia selloa-napumila)3种观赏草在干旱胁迫下的形态与生理变化进行研究,在为期19d的自然失水胁迫处理下,研究结果表明:随着干旱胁迫时间的延长,3种观赏草的游离脯氨酸、膜透性、丙二醛(MDA)的量不断增加,与枯叶率的增加呈显著正相关;斑叶芒和狼尾草叶片的SOD活性在干旱胁迫后期明显高于矮蒲苇;比较形态和生理指标后,认为狼尾草的耐旱性最强,斑叶芒次之,矮蒲苇对于干旱最敏感。 相似文献
106.
张智 《吉林农业科技学院学报》2014,(2):114-116
教师的教学能力在教师能力结构中占有举足轻重的地位,是教师能力结构中的核心要素.教师的教学能力在教学活动中的实际运用已经成为推动现代教育教学改革的动力源泉.本文结合教师教学能力构成,主要剖析和阐述了教师教学能力对教学活动产生的一系列影响. 相似文献
107.
108.
为开发适合于光萼荷属植物的SSR标记引物,本文研究了凤梨属、丽穗凤梨属、铁兰属、艳红凤梨属和帝王凤梨属中共计84对SSR标记引物在光萼荷属植物中的通用性。结果表明,84对SSR标记引物中有68对在光萼荷属植物中的通用性较好,通用性比例高达81.0%。其中,凤梨属、丽穗凤梨属、铁兰属、艳红凤梨属和帝王凤梨属的SSR标记在光萼荷属植物中的有效扩增比例分别为80.7%、72.7%、80.0%、100.0%和75.0%。另外,利用两对SSR引物对部分光萼荷属植物F1杂交后代进行杂种鉴定,结果表明是可行的。本研究筛选出的通用性SSR标记为光萼荷属植物资源评价、杂种鉴定和今后的分子育种研究提供了新的研究手段。 相似文献
109.
110.
根据秋海棠属植物的生长习性常分.为球根类、根茎类及须根类三种类型。根茎类秋海棠的特点是地下根茎横生,叶片色彩斑斓,常有不规则斑纹、 相似文献