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由于互联网技术的不断普及,在相关学科教学中逐渐应用计算机技术等,进而形成了翻转课堂教学模式。学生通过搜寻网络资源中的相关材料,可以丰富自身的知识体系,教师通过应用网络教育资源也能够提升自身的教学水平。在课堂翻转教学模式下,师生角色发生了很大转变,学生可以充分发挥自身的主观能动性,对所学知识进行深入研究。通过阐述在“食品毒理学”教学中应用翻转课堂模式的重要性,分析“食品毒理学”教学存在的不足,进而提出翻转课堂在“食品毒理学”教学中的应用对策。 相似文献
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在南疆生态条件下对不同氮素水平(337.5、450、562.5、675和787.5kg/hm2尿素)处理下的棉花生物量积累进行了大田试验,结果表明棉花干物重积累符合Logistic曲线模型,棉花生物量增长对氮肥反应敏感,不同的施肥量造成棉花生物量积累快速生长期的起始、终止日不同,使快速生长期内生物量积累的平均速率、最大速率等参数发生改变,从而影响营养生长和生殖生长进程,这是产量形成差异的主要原因;施入尿素562.5kg/hm2时,棉花最先进入快速生长期,快速生长期内生物量积累的平均速率、最大速率高于其它处理,特征参数协调,产量最高。 相似文献
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不同形态硒对韭菜吸收富集及土壤累积硒的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
采用塑料大棚试验,研究了施用硒酸钠和亚硒酸钠对韭菜富集硒以及土壤累积硒的影响,旨在为富硒蔬菜的生产提供理论依据。本试验结果表明,在韭菜出苗前向土壤中分别施加亚硒酸钠为Se100、200和400 g·hm~(-2)时,韭菜可食部位硒含量为0.008~0.128 mg·kg~(-1) FW;分别施加硒酸钠为Se 100和200 g·hm~(-2)时,韭菜可食部位硒含量为0.067~0.441 mg·kg-1 FW。按照陕西富硒食品标准(DB61/T556-2012)中新鲜蔬菜硒的含量指标(0.02~0.1 mg·kg~(-1)),亚硒酸钠施用量为Se 200 g·hm~(-2)或硒酸钠施用量为Se 100 g·hm~(-2)时可满足韭菜1个生产季的富硒生产需求。施入土壤中的硒酸钠通过韭菜吸收的回收率约为10%,而亚硒酸钠的吸收回收率不足3%。对韭菜施用硒酸钠的富硒效果比亚硒酸钠的好,亚硒酸钠在土壤中的移动性较差,绝大部分残留于较浅的表层土壤中,而硒酸钠移动性较强,更容易在土壤中发生迁移。 相似文献
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(一)试验材料与方法
1.试验地点及土壤
试验地设在沙雅县古力巴克乡萨依巴克大队2小队.质地为沙壤土,土壤肥力中等,前茬作物为小麦.播种前666.7米2施农家肥4吨,硝基铵25千克.孕穗期和灌浆期各喷抗旱型喷施宝一支.2000年4月9日第二次灌水追施尿素20千克. 相似文献
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对血红素的化学结构、理化性质、以及血红素色素制取方法及其在肉制品中的应用进展进行了综述,并探讨了血红素重要的营养与应用价值。 相似文献
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西藏农牧学院牧医系养鸡场位于西藏林芝地区所在地.西藏林芝地区位于西藏东南部,雅鲁藏布江中下游.总面积11.7万平方公里,平均海拔3200m左右.自然气候风貌独特,纬度偏南,温度趋高,年平均8C,最热月份(7月)平均气温24~10C,最冷月份(1月)平均气温10-6C;受印度洋气候的影响,气候温和,降雨充沛,常年降雨量65mm左右,多集中在6~9月份,最多的地方降雨可达800~1000mm全年蒸发量1200~2000mm之间,太阳总辐射年平均为150kc/cm2,年平均日照为2000~3000h,无霜期长达180d左右.冬季因高大山体挡住北方冷干气流的侵袭,降雨幅度不大,冷热趋于平衡,显示出亚热带山地气候和温暖气候特征. 相似文献
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通过近几年新疆沙雅县对机采棉试验、示范及推广,总结了一套适合南疆地区棉花高产集成栽培技术,同时对南疆机采棉的效益进行了综合的分析,以期为发展高产高效机采棉提供技术支持。 相似文献
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