农业院校双语教学的探索与实践——以“牧草栽培学”课程为例

双语教学是教育国际化的大趋势。在阐述教学模式内涵的基础上,以草业科学专业的"牧草栽培学"课程为例,结合多年的教学经验和体会,对双语教学模式进行了设计,提出语言比例模式、教学模式由以"教"为主转为重"学"为主以及传统教学方式与现代网络课堂教学相结合的课前、课堂、课后(PIR)三段式双语授课模式,以拓展学生的学习时间和空间。同时,还开展了与双语教学模式配套的改革探索,包括探索多样化、科学化的考核方式,注重实践技能和动手能力的考核;重视教材建设等,从而为农业院校双语教学的普及和创新型人才的培养提供了实例。     

成人高校交通运输管理专业人才培养模式探讨

成人高校交通运输管理专业主要为交通运输行政管理部门和大中型运输企业、运输主导型物流企业及相关单位培养高层次的运输管理人才.成人高校交通运输管理专业如何培养出社会需求的人才,应从培养目标、教学计划、教材计划、教材改革、师资队伍建设等方面入手,依托地方经济和地方产业结构,树立服务于地方经济的办学理念,紧密与企业合作,狠抓实践教学环节,办出成人高校交通运输管理专业的特色.     

高职动物药学类专业核心课程项目化教材建设的实践思考

教育目标和教育理念都是从课程教材改革着手的,而项目课程的理念要对课程教学产生现实的影响,就必须建设好理念向现实转化的载体——项目化教材。笔者从高职核心课程及其教材项目化入手,提出项目化教材开发与建设的基本原则、建设路径和编写策略。     

由案例版教材的创新,看一个高校的办学特色简

本文阐述了《畜牧兽医行政管理学·案例版》一改传统教材的写法，以案例佐证内容及观点，增加可读性，帮助读者理解，使枯燥的内容与深奥的观点变得浅显直白，对畜牧兽医教育意义重大，这本案例版教材的出版，既是教师教育教学经验的总结，也是高校办学特色的体现；那么西南大学荣昌校区办学特色是什么呢，作者提出了“细看西南大学荣昌校区，提炼出五大特色”的观点。     

《博雅汉语——起步篇》评价

教材是对外汉语教学关键环节,北京大学出版社出版的<博雅汉语--起步篇>,运用结果、情景、功能理论,以结构为纲,寓结构功能于情景之中,以语言基础知识为前提,为学生学习汉语打下坚实的语言基础.本文结合自身多年教学实践,对该教材讲述实用体会,做一些尝试性的研究.     

微书在混合学习中的应用

根据不同专业对课程的需求,以课程开发者的眼光审视教材,重新认识教材对课程的价值和意义,通过整合教学资源对教材进行二次开发。把课本上的重点难点制作成适合专业的微书,配以二维码。学生在学习的过程中就可以通过扫描二维码,随时随地的学习。微书是混合学习的一种有效方式和手段。     

关于提高《动物内科病》课程教学效果的实践

《动物内科病》是研究动物内部组织器官非传染性疾病的发生、发展、转归及防治的一门学科,与其他临床学科之间有着密切的联系。笔者从事本课程教学10年以来的实践表明,提高师资力量、加强教材建设、改进教学方法和手段、完善实践教学环节,改革考核方式,能明显提高本课程的教学效果。     

更加专业:凯斯纽荷兰集中组织产品培训

<正>2015年伊始,凯斯纽荷兰售后服务部门抓住春节前后农闲的有利时机,为东北、甘肃、内蒙等地的经销商及相关销售人员举行了多场产品培训,涵盖拖拉机、收割机、牧草设备等产品。本次的产品培训内容更为详细,产品更为多样。不仅强化了经销商与销售人员的产品知识,也提升了经销商的售前、售中和售后的服务能力。年初至今,凯斯纽荷兰累计为经销商及相关销售人员进行培训14场:包括凯斯PUMA系列拖拉机、采棉机、纽荷兰BB     

关于教学相长与创新人才培养的点滴思考——以双语课程质量建设为例

通过多年的双语课程教学,发现双语教学质量建设是一个师生共同成长的教学相长的过程,并且对于创新性人才的培养意义重大,根据教学中积累的经验与发现的问题,提出一些改善建议。     

熟读教材巧复习——化学复习中如何有效的用好教材

复习中，很多学生有这样的认识：“题都做不完，哪有时间看书。”“考试就是做题，多做题就会得高分。”也有的同学说：“书有什么看的？做题——改错——再做题就行。”如此对待教材是否科学呢？