新建本科院校教师职业能力培养

提升教师职业能力是新建本科院校面临的首要任务。河南牧业经济学院围绕应用型本科办学定位,以教师职业发展为主线,以实践培育为载体,以教师科研能力和社会服务能力提升为目标,构建了"师德、教研、科研、实践"四个培育平台,实现了教师职业能力提升与自我发展、学科专业建设发展、学院发展的有机结合。     

Provincial Comparative Advantages of Watermelon Production in Guangxi Zhuang Autonomous Region

[目的]阐明西瓜生产比较优势区域的空间特征,为广西及中国西瓜产业战略决策提供重要的参考依据。[方法]利用广西及中国的农业统计资料,以产量比较优势指数、效率比较优势指数、规模比较优势指数、集中度比较优势指数、综合比较优势、单位面积产量比指数和播种面积比指数分析广西及中国西瓜生产比较优势状况,并通过＆quot;地图汇＆quot;软件在地图上进行空间表达。以基于省域的广西及中国西瓜播种面积、总产量和单位面积产量为研究单元,系统分析广西及中国西瓜产量、效率、规模、集中度、综合比较优势和单位面积产量比、播种面积比及其空间分布特征。[结果]中国西瓜生产优势区域依次是山东、河南、安徽、河北、湖北、江苏、湖南、浙江和广西等9个省区,华中和华东产区为中国西瓜生产的综合比较优势区,华南、东北、华北和西北产区可作为后备发展区域。西南产区近年来在瓜果类生中优先发展西瓜产业,其优势不断增强。[结论]以研究结果为依据,确定西瓜为广西近期发展的优势农产品,进一步优化广西西瓜产业的区域优势布局,提升西瓜专业化生产水平,推动区域间健康有序竞争。     

高校农业·生物类专业科技英语教学的现状与思考

为改进目前高校农业、生物类专业的科技英语教学效果,对辽宁省部分高校农业、生物类专业科技英语教学现状进行问卷调查,从学生、教师、教学管理、教材四个层面,详细地分析了目前这些专业科技英语教学过程中存在的问题,并结合自身的教学改革与探索实践,从加强教学管理部门的重视程度、巧妙设计课程教学实施方案、加强教师队伍和教材建设等方面,提出了一些建设性的意见.     

农村公共产品供给能力评价与演化研究-以广西为例

建立区域农村公共产品供给能力评价指标体系,利用投影寻踪评价方法对广西农村公共产品供给能力进行综合评价,对农村公共产品供给能力的变化趋势进行非线性回归,得到其动态演化模型.研究表明：采用Logistic增长模型研究区域农村公共产品演化规律是可行的,能较好反映农村公共产品供给和演化特征,其结果将有助于决策者制定区域农村公共产品供给政策的制定.     

浅议高校图书馆勤工助学管理-以西北农林科技大学图书馆为例

高校图书馆勤工助学是高校图书馆管理的重要组成部分,该文阐述了高校图书馆勤工助学活动的意义及存在的诸多问题,并就行之有效的管理措施进行了探讨,旨在提高图书馆的服务质量和水平,并为在校大学生提供实践活动平台,以更好地推进校园文化建设.     

广西骨碎补种质资源调查研究

采用走访和实地调查相结合的方法对广西优势药材骨碎补(Davallia mariesii Moore ex Bak.)种质资源种类与分布、生物生态学特性、资源及开发利用状况、有效成分含量等进行调查研究。结果表明,广西骨碎补种质资源丰富,基源植物共3科5属7种。骨碎补原植物喜温暖湿润的气候环境,多附生于林中岩石或树干上,偶生于墙上,土生较少。广西骨碎补药材品质佳,质量好,有较好的利用和开发价值。骨碎补生境受到一定程度破坏,资源逐渐减少,建议加强对骨碎补种质资源收集和原生境保护,开展种苗繁育和人工栽培技术研究,建立较大规模的人工种植与繁育基地,为资源可持续利用提供保障。     

基于GIS的广西甘蔗生产潜力评价

为提高广西甘蔗生产水平,合理开发自然资源,在GIS技术和FAO农业生态区域法(AEZ)的支持下对广西甘蔗生产的光温生产潜力、气候生产潜力进行估算。结果表明,广西甘蔗光合生产潜力的均值为183.27 t/hm2,理论值范围为169.03~201.33 t/hm2,开发度均值为37.31%;光温生产潜力均值为175.51t/hm2,理论值范围为154.19~200.75 t/hm2,开发度均值为39.12%;气候生产潜力均值为165.88 t/hm2,理论值范围为142.94~197.21 t/hm2,开发度均值为41.71%。由此可知,广西甘蔗生产潜力理论值与现实生产力之间的差距较大,开发前景广阔。     

美国高校信息素养教育研究及启示

信息素养已成为当今人才考核的重要指标,如何提高用户信息素养成为图书馆人持续关注的重点。美国高校从理论和实证两方面针对信息素养教育开展了大量卓有成效的研究,对此探究有利于发现国内信息素养教育存在的不足,并为今后的探索指明了方向。     

地方高校图书馆与农家书屋资源共享的研究——以广东科学技术职业学院图书馆为例

农家书屋是农家社区的知识信息中心、文化园地及教育基地。地方高校图书馆拥有着更优越的资源,可在纸质资源、技术资源、文化场地及数字资源方面进行资源共享,为农家书屋提供辅助服务。该项工作应突破认知、制度及资源三大障碍从而建立双方合作的长效机制。     

高校图书馆新生入馆教育实践——以沈阳理工大学图书馆为例

阐述了新生入馆教育的重要性,以沈阳理工大学图书馆开展的传统与现代模式相结合的新生教育模式为例,结合实践探讨入馆教育模式,并收到了良好成效。