关于大学生的信息素养教育

在新时代信息大爆炸的环境下,人们处处离不开信息素养作保障,搜寻信息、驾驭信息、创新知识等综合信息素养成为人的最基本能力之一。这些变化促使信息素养成为大学生们的核心学习能力,信息素养教育成为必然的选择。     

基于IC理论的大学生信息素养教育策略研究

在新媒体时代,信息素养教育成为了高校人才培养的必备课程。本文阐述了大学生信息素养的内涵,分析了信息共享空间理论(IC)对大学生信息素养教育的影响,探讨运用信息共享空间理论(IC)提升大学生信息素养的实施策略。     

美国信息素养评价标准的比较研究

将美国的《高等教育信息素养能力标准》、《科学、工程与技术领域信息素养标准》和《人类学与社会学学生信息素养标准》3套学科信息素养标准与《高等教育信息素养能力标准》（通用）从依存关系、框架设计、成果指标3个方面进行了比较,指出了在制定学科标准时必须将信息素养教育目标与专业学科教育目标有效结合,并反映出学科特色;尽量运用实例对指标进行解释说明,以便于理解;必须适应信息素养教育的要求,拓展教学内容,改革教学方式,以更好地提升学生信息素养。     

高职院校加强信息素养教育途径研究

该文首先分析信息素养教育的内涵,讨论高职院校信息素养教育的必要性,就当前信息素养教育的困境进行分析,然后提出高职院校加强信息素养教育的途径,建议采用多种形式开展信息素养教育。     

浅议高校大学生信息素养教育

论述了信息素养的内涵,高校开展信息素养教育的重要性以及实施信息素养教育的策略.     

以科学发展观为指导 加强大学生信息素养教育

信息素养教育就是根据社会信息环境和信息技术的发展,培养和提高学生的信息意识素养、信息技能素养和信息道德素养。信息素养教育是信息化社会的需要,是培养创新人才和自我发展的需要。在科学发展观的指导下,对大学生进行信息素养教育的对策包括构建信息素养教育模式、加快文献检索课教学改革和提高教师信息素养。     

大学生信息素养教育的内涵演变与途径探究

在概述信息素养及信息素养教育的内涵与演变的基础上,从3个方面分析了文献检索课与当代大学生信息素养教育的现状。阐述了高校图书馆在大学生信息素养教育中的地位优势,提出了高校图书馆在开设文献检索课的过程中对大学生实施信息素养教育的举措与途径。     

农业院校学生实施信息素养教育的必要性分析

信息素养是信息化社会中人的综合能力的重要组成部分,已成为每个社会成员的基本素质。文章根据农业院校学生自身特点及信息素养教育现状,指出对农业院校学生实施信息素养教育的必要性。     

美国高校图书馆信息素养教育的实践与启示

文章探讨了美国高校信息素养教育实践的现状及趋势,对项目的开展模式、流程、内容及新技术等方面进行介绍。美国高校信息素养教育实践已取得丰硕成果,国内高校图书馆也应尽快出台规范的信息素养教育标准、构建动态开放的教育体系、充分利用新技术和手段,不断提升信息素养教育工作水平。     

我国医学生信息素养教育模式的构建

在全面了解国内外信息素养教育现状的基础上,结合美国MSOP计划,针对各层次学生不同需求提出了我国高等教育医学生信息素养教育模式,即“将信息素养教育扩展到医学教育的全过程、将教育内容扩展到信息素养需要的各方面和将信息素养教育与医学专业课程相结合”的两扩展一整合模式。阐述了各层次医学信息素养教育目标和内容,提出了具体的信息素养教育形式和实施方案,以及实现信息素养与医学专业教育整合的措施。     

关于信息素质教育教学现状和发展趋势的分析

随着信息技术的普及发展,信息逐渐成为第一生产力、社会发展的决定因素和主导力量,人类的社会生活越来越多的依赖于信息以及信息的开发利用。大学生面对日益激烈的竞争,利用现代信息技术,从海量信息中选择自己所需知识,进行科学研究,已成为一种基本的学习手段、必备技能。概述了国内外信息素质教育教学的现状,并对信息素质教育教学的发展趋势进行深入分析。     

高校大学生信息素养教育体系的构建——以西安工程大学为例

通过调研国内外信息素养研究成果,从信息意识与需求、信息查找与获取、信息评价、信息整合与利用、信息伦理、信息安全意识6个方面确立信息素养评价标准,并据此对大学生信息素养现状展开问卷调查。西安工程大学信息素养体系的构建在学校多部门的协作下,采用递进式教学与定制式服务相结合的教育模式,借助网络与新媒体力量辅助教学与服务,选取线下测试与线上认证相结合的考核与测评机制。     

论国内信息素养教学存在的三大问题

近年来的信息素养教学实践及研究中存在3个需重视与解决的问题,如信息素养教学的命名问题;信息素养教学的主体问题;信息素养教学的测评问题。建议图书馆要有主动创新精神,从实践入手,促进信息素养教学的普遍发展。     

试论农业高校大学生信息素质的培养

通过对信息素质教育的内涵和信息素质教育的理解，探讨了影响农业高校大学生信息素质的主要因素及提高大学生信息素质的对策建议。     

试析校园网环境下学生信息素质的培养对策

通过对学生的问卷调查,了解学生信息素质的基本情况,分析学生信息处理能力不足的成因,并对学生进行有针对性的信息综合能力培养,最终达到能充分、有效地利用校内图书馆的电子资源,信息素质得到全面提升。     

大学图书馆与信息素质教育

讨论了信息素质和信息素质教育的意义,阐述了大学图书馆在提高学生信息素质教育中所起的作用,探讨了大学图书馆对学生进行信息素质教育的方法及实施途径。     

高校图书馆围绕信息素养教育开展导读工作的探索与实践

图书馆有效地开展导读活动,是提高馆藏资源利用率,开展信息素养教育的有效途径。以北京青年政治学:图书馆导读活动为例,阐述了高校图书馆围绕信息素养教育开展导读工作的经验与思考。     

文献检索课教学中实践与思考

文献检索课开设的目的就是要提高大学生信息素质,让其成为提高学生信息素养的有效途径,从而使学生具有对信息进行检索、分析、综合、评价、判断、组织和利用的能力,着重培养学生知识挖掘和知识创新的能力,为将来进一步学习、工作、科研打下坚实基础。结合黑龙江科技大学实际情况针对教学方法、内容、效果及教材的选定等几方面讨论如何对文献检索课进行改革。     

江苏高校图书馆开展大学生信息素质教育的调查研究

通过访问江苏省高校图书馆的主页及问卷调查等方式,分析研究了各馆开展大学生信息素质教育的状况,从信息素质的内涵及信息素质教育的意义上,提出了高校图书馆开展大学生信息素质教育的各种形式和方法。     

欠发达地区地方院校大学生信息素质状况调查与思考

通过对本院大学生用户的信息素质状况调查发现，学生的信息素质不高。在信息素质的教育和培养方面，应强化文献检索课的教学和改革。图书馆应承担起对大学生用户进行信息素质教育的职责，向大学生用户宣传介绍图书馆及信息方面的基础知识。对大学生用户进行网络知识和各种信息资源的检索培训，努力提高他们的信息素质。