逆向思维在中学物理解题中的应用

逆向思维从相反的角度去思考问题,当某一思路受阻时,能迅速转移到另一思路,从而使问题得到解决。应用逆向思维解题,对于促进学生更好地理解知识,培养学生思维的灵活性、变通性,提高学生分析问题和解决问题的能力等,都有着非常重要的作用。因此,在物理解题教学中,教师有意识地对学生进行逆向思维的训练,帮助学生克服思维定势,引导学生正、逆双向思维。     

从根上查找解决问题的答案 禽畜肠道常见疾病防治国际研讨会之创新思维

<正>我国畜牧业发展迅速,截至2009年,我国畜牧业产值已占农业总产值的34%,畜牧业发展快的地区,畜牧业收入已占到农民收入的40%以上。我国禽蛋和肉类产量已先后跃居世界第一位,成为世界畜产品生产大国。一方面我们看到畜牧业发展的成     

加强电网物资精益化管理的几点探索

对于企业来说,精益化管理的内涵,就是在企业规范化与标准化管理的基础上,对其所产生的流程与管理进程进行科学的细化与合理的优化。供电企业要想在市场竞争中始终处于领先地位,就必须实现精益化管理。当前,企业要贯彻"价值思维和效益导向"的理念,多举措推进物资管理的精益化管理政策,以最终实现企业降低成本与增加效益的结果。企业要健全制度与规范管理,就要规范物资采购与操作的流程,实行刚性的管理模式,最终让物资管理工作达到规范化,标准化与高效化。在物资采购的过程中,需要严格筛选诚实守信的企业,争取真正做到     

论思维创新活动的自组织性

从知识社会学意义来看,思维创新活动的社会化过程存在着三个阶段。在潜思维创新阶段存在着社会思维系统内部由新质差别所引起的对常规思维平衡态的偏离即微观涨落。在趋显思维创新阶段,这种思维创新的微观涨落由于处在远离常规思维平衡态的非线性区域而不断得以放大与扩展,形成创新思维"巨涨落",从而推动着创新思维自身系统向新的有序化创新思维系统结构演进。在显思维创新阶段,各种思维创新主体及其思维知识信息相互融合和协同,在新的层次上形成了以新的思维范式为核心的社会创新思维有序化结构即社会创新思维耗散性结构。     

一个农民的机插故事

作为一种新的生产方式,机插正在改变着农民的生活;而人作为生产力中的关键要素,农民这一农业生产中的主体,又以其"新农民"的科学思维和探索精神,反过来推动了机插这一新型生产方式的充分应用。二者相辅     

加强党建引领乡村振兴的路径研究

全面实施乡村振兴战略是做好脱贫攻坚衔接的重要一步，是实现两个百年奋斗目标、加快实现中国梦的重要路径。“党领导一切”作为所有工作开展的中心思想，引领着千万党员干部、乡村工作者兢兢业业为乡村事业奋斗。要全面加强党对乡村振兴工作的引领，积极发挥乡村基层党组织的战斗堡垒作用，加快推进乡村事业全面发展，早日实现乡村振兴。     

敖汉旗农业科技试验示范基地建设效果显著

2015年，旗农业局以引领农业种植业结构调整，带动高产、高效作物种植，示范推广综合配套新技术和筛选高产、优质新品种为出发点，主抓了以杂粮杂豆种植为主的长胜镇马架子村农业新品种、新技术综合试验示范区建设，并指导了以经济作物种植为主的木头营子乡木头营子村高效农牧业示范区建设。两个示范区建设都取得了可喜的经济效益和较好的示范带动作用，其对2016年敖汉旗农业种植业结构调整将起到良好的推动作用。     

现场编程教学法研究

计算机语言类的教学非常重视学生的动手编程能力以及对编程思维的培养.而现场编程教学法因其具有的“且想且编码”及开发环境下现场调试代码的特点,正好有助于编程能力和编程思维的培养.本研究就现场编程教学法的概念、实施、优势及对教师和教学环境的要求等方面进行了分析与探讨,为广大教师在编程语言教学方面提供了参考.     

物理教学激活学生创新思维的探讨

创新教育是素质教育的核心,物理教学要创新首先要搞好基础教育,而物理教学是基础教育的一部分,在物理教学中应如何激活学生的创新思维,笔者认为首先要给学生构建一个自主学习、师生平等、对话开放、充满激情的教学平台,在这基础上再进行激活学生的创新思维。     

高中数学课堂教学过程中问题链的设计问题研究

问题解决是数学教学的核心,数学课堂教学实际上是解决问题的过程。问题是思维的启爆器,它能激发学生的求知欲,有力地调动学生思维的积极性和主动性。教师在教学中要善于利用问题启发学生思考,引导学生进行数学学习。