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101.
根据皮尔士的认识论思想--溯因逻辑,研究翻译过程中译者思维习惯的形成,结果指出,译者思维习惯的形成实质上是在猜测本能基础上的溯因推理-归纳-演绎的知识获得过程,即在现有知识基础上,译者首先本能地运用溯因推理做出假设,并在实际翻译过程中使用归纳来检验假设,然后再创造性地演绎出翻译规则和理论,最后内化为译者的思维习惯,使其翻译活动的潜意识程度得到提高,从而加快翻译速度. 相似文献
102.
103.
雷旭辉 《四川畜牧兽医学院学报》2008,(3):137-140
不同的民族有不同的文化,随着全球化时代的到来,跨文化交际能力将日趋重要。笔者探讨了跨文化交际能力培养的内容,并在分析导致跨文化交际障碍成因的基础上,提出培养跨文化交际能力的相关建议。 相似文献
104.
105.
随着山西省百万肉羊产业化工程的深入实施,《山西省封山禁牧办法》的出台,原有的种业基地已不能完全满足优种肉羊的需求,为了减少投资 相似文献
106.
孙文成 《吉林农业科技学院学报》2009,18(2):122-124
听力课在英语基础阶段教学中占有重要地位,但是如何才能上好听力课,本文结合英语听力课的特点进行分析,以听带说,培养学生的思维与表达,使听力课充分发挥其功效达到进行得体交流的目的。 相似文献
107.
108.
未来社会需要高素质的、德才兼备的、具有宽广知识、一专多能的音乐教育人才.在提高专业技能知识的同时,培养学生综合素质,是当前和谐社会中培养高素质人才的关键. 相似文献
109.
说起皖北,无人不知铜城镇。说起铜城镇,无人不晓刘正田。这不仅仅因为他是党委书记,是当地的当家人,更还因为他是一个具有创新思维的人,既懂战略谋划,又敢想敢干。近年来,他带着一班人硬是打出了一片新天地,使铜城镇成为皖东第一强镇。 相似文献
110.
在“建筑设计”教学中启迪创造性思维 总被引:1,自引:0,他引:1
该文根据市场需求对建筑类专业学生创造力的要求,分析了传统教育模式对培养学生创造力的约束,研究了影响学生创造力的主要因素,提出了在“建筑设计”课程教学中培养学生创造力应采取的一些教学措施。 相似文献