食品营养与功能性食品课程教学改革实践与探索

为了提高食品营养与功能性食品课程的教学质量,根据课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段等方面,对该课程进行了初步教学改革的探索,取得了良好的效果。     

冻融法提取脾脏转移因子影响因素的试验

转移因子(Transfer factor,TF)是免疫活性淋巴细胞所释放的参与机体免疫功能的多肽与寡聚核苷酸的混合物,可以将供体的免疫特性转移给受体的淋巴细胞,从而提高机体免疫功能。兽医临床常用以提高机体免疫机能以及解除免疫抑制。TF提高机体免疫力的作用无种属特异性,可以在不同种属的动物之间相互转移免疫信息。随着我国畜禽     

花生组培苗嫁接技术的研究

为解决花生组培再生苗及转基因苗驯化移栽成活率低的难题,本试验以花生实生苗作为砧木,对花生嫁接技术进行了研究。试验结果表明:超净台内无菌嫁接效果较好,以再生苗或实生苗为接穗进行无菌嫁接,其成活率均达90%以上,明显高于室内嫁接成活率(71%～72%);无菌嫁接时12～15d苗龄的砧木效果最好;将无菌嫁接苗在培养基中培养3～5d后进行驯化移栽为最佳时期;不同花生基因型嫁接苗成活率在87%～95%;嫁接苗移栽田间后,其成活率高达94%,且100%结果。     

培养学生知识创新能力的教育方法、实践与体会

现代大学肩负着培养人才、创新知识和服务社会的三大使命。其中,培养具备知识创新能力的人才是高校的首要任务。而培养和提高学生知识创新能力,则是重中之重。本文着重介绍了全新的致力于培养学生知识创新能力的方法:即以多途径系统性培养学生创新思维能力的研究性教学为核心、以科研与创新训练和毕业实习为关键、以新型评价体系为动力和以学院二级管理为保证的系统性、整体性、全局性和可操作性的全面实施培养大学生知识创新能力的教育模式,旨在为彻底解放思想,打破传统的经验思维定式与因循守旧的教育模式,构建适应时代发展的、可操作的、高效的教育体制,为培养和提高学生知识创新能力提供新的思路和方法。     

联苯菊酯10%水乳剂的配方研究

本研究通过正交优化得到联苯菊酯10%水乳剂的最佳配方：联苯菊酯原药10%,二甲苯20%,农乳602#3.5%,Tween-20 2.5%,农乳500#2%,乙二醇4%,有机硅消泡剂0.2%,去离子水补足至100%。最佳生产工艺为：使用高速剪切机,剪切转速6 000r/min,剪切时间4min。该水乳剂pH值5.7～6.5,稀释100倍于（30±2）℃恒温水浴24h未出现浮油、沉油、沉淀,经（54±2）℃热贮14d,分解率〈2%,制剂表面张力低,倾倒性佳。     

松节油及其组合对松墨天牛引诱效果比较

通过林间试验,比较了松节油与乙醇、苯乙醇、松油醇、糖酒醋液按不同比例组合而成的7种引诱剂(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ)、2种成品引诱剂(Ⅷ、Ⅸ)对松墨天牛成虫的引诱效果.结果表明,松节油对松墨天牛有一定引诱作用(Ⅰ诱虫量2.4±0.92头,雌性比0.33±0.06).乙醇可显著增强松节油的引诱效果(Ⅴ诱虫量22.4±4.52头,Ⅲ雌性比0.57±0.04).苯乙醇、松油醇组合引诱剂对诱虫量无显著影响,但可显著提高诱雌能力(Ⅵ雌性比0.68±0.05).添加糖酒醋液显著降低了组合引诱剂的诱虫量(10.80土3.73头)及雌性比(0.26±0.10).组合引诱剂Ⅵ诱虫量(22.05±5.74头)显著高于成品引诱剂(Ⅷ、Ⅸ诱虫量分别为14.80±4.17、12.28±3.31头),雌性比(0.68±0.05)与引诱剂Ⅷ无差异,显著高于引诱剂Ⅸ(0.52±0.03) (P =0.05).     

犬瘟热诊断与治疗的研究

将确诊为犬瘟热的15只病犬随机分为3组,分别采用不同的的治疗方案进行治疗,结果表明应用犬瘟热单克隆抗体、双黄连与利巴韦林抗病毒,阿米卡星防止继发感染,同时配合补液、补充维生素、补充能量的方案治疗效果好。     

葡萄设施栽培温度的科学调控

葡萄在其各个物候期内对温度的要求各不相同,只有用最适宜的温度去满足葡萄各物候期对温度的需求,才能促进葡萄的生长发育,从而获得较高产和增效.葡萄在设施栽培条件下与露地条件下栽培对温度的要求有很大差异,经过多年的葡萄设施栽培实践证明,设施葡萄所需要的适宜温度应比露地栽培条件下高2～3℃.