赤泥不同施用量在土壤-水稻系统中生态效应的研究

采用盆栽试验研究赤泥不同施用量在土壤-水稻系统中迁移、积累规律及生态效应。结果表明：在供试土壤中处理2（25g赤泥／10kg土）与其他施用量处理相比较,株高增幅为3．7～10．2cm,每盆粒重增幅为3．3～16．6g。不同处理重金属Pb、zn和cd在植物体内各部分的分布为：根〉茎〉叶〉壳〉籽粒、根〉叶〉茎〉壳〉籽粒、根〉茎〉叶〉籽粒〉壳。水稻各部位吸收的Pb、zn、cd含量都表现施用赤泥处理为比对照的要低,处理6对降低作物Ph、zn和cd含量的效果最好,显著减少了籽粒中重金属含量。各处理重金属的迁移能力由高到低的顺序为：Cd〉Zn〉Pb,六个处理比较,随着赤泥用量的增加,Cd、zn和Ph的迁移能力越低。综合考虑水稻产量、经济效益和品质认为在供试土壤上按25g赤泥／10kg土施用赤泥较为合适。     

金鸡片提取工艺研究

以6种不同的中药作为金鸡片的提取材料,通过对提取方式、提取时间及原料与溶剂的比例对提取率的影响进行研究,发现加压提取得到的浸膏收率较高,最佳提取时间为2 h,金鸡片药材与提取溶剂的最佳比例为1∶8。通过对金鸡片浸膏进行醇沉纯化试验,得出乙醇浓度以70%为最佳,其干膏收率最高,为46.2%。     

基于Web的苹果施肥系统的设计与实现

针对我国平衡施肥技术应用现状,以生态平衡施肥理论和技术体系为依据,建立了Web环境下的苹果生态平衡施肥专家系统.该系统主要是以Windows XP为操作平台,Asp.net为程序设计语言,以Access 数据库作为数据存储方式,实现图文并茂的交互方式.该系统主要包括土地信息管理模块、推荐施肥模块、数据库查询模块和专家咨询模块等,实现了智能化辅助决策苹果推荐施肥,对提高我国农业的科技含量和现代化水平具有重要意义.     

承载75t框架车车架的有限元分析

在UG环境下,建立了承载75 t框架车车架各零件的三维实体模型,装配成车架总成后,以Parasolid格式输入到ANSYS软件中,以得到该车架的有限元模型。并利用ANSYS软件分析了该车架在5种不同工况下的静态特性。分析结果表明该车架的设计方案是可行的。     

我国机动脱粒机质量状况分析

<正>机动脱粒机是利用发动机或电动机等动力源将收获的农作物通过机械方式进行脱粒、分离、清选,实现作物籽粒与茎秆分离的一种作业机具,作为我国重要的农业生产资料,是分段式收获不可或缺的环节之一。由于我国地域差异明显、多样性突出,经过半个世纪的发展,机动脱粒机形成了适用不同作物的多类成熟产品,近年来,     

长白山北坡气温的垂直变化

利用HOBO Onset自动温度记录仪于2009年5月～2010年5月对长白山北坡6个海拔梯度的气温,间隔30min进行连续监测。结果显示:长白山年平均气温直减率为0.3℃/100m。平均最高气温及全年日平均气温沿着海拔梯度成二次曲线性变化,而月平均最低气温与海拔呈明显的线性负相关,极端温度沿海拔高度变化不明显。月平均日较差沿着海拔高度显著降低,中低海拔月平均日较差值较大。日平均气温≥0℃、≥5℃和≥10℃的积温沿海拔高度呈二次曲线性变化,且这些积温天数都表现为随海拔升高而降低,变化速率约为4d/100m。     

轻质陶砂表面包覆TiO2催化材料及降解罗丹明-B的研究

研究了轻质陶砂表面包覆TiO2光催化剂后，其接近于水的比重，可以在水中悬浮和分散，增加其光照程度和与水的表面接触面积，提高光催化性能，以便增强其降解有机物的能力.实验结果表明：采用轻质陶砂表面包覆TiO2光催化材料降解罗丹明-B的效率比普通轻质陶砂表面包覆TiO2的效率提高12%.在热处理温度为400~450 ℃时，降解罗丹明-B的效率可达到45%.     

油菜施用液体硼肥效果试验初报

金地来液体硼肥在油菜上施用的试验结果表明:该硼肥在油菜上施用比施用其它硼肥增产效果明显,且差异显著(P＜0.05),值得在油菜生产上大力推广.     

基于PCA和高斯混合模型的小麦病害彩色图像分割

为了提高高斯混合模型对小麦病叶的分割精度,减少分割时间,提出了一种基于PCA和高斯混合模型的分割方法。首先充分利用图像的颜色信息,将图像多个颜色通道进行主成分分析计算,获得3个主要颜色通道;在此基础上,将图像分成多个分块,根据其像素平均值排序,各取前后多个分块组成新的像素集合进行高斯混合模型运算;最后遍历整个图像,将每个像素归类到已求出的高斯模型上得出分割结果。通过对小麦锈病图像的分割试验表明,该方法的错分像素率分别比高斯混合模型、K-means等传统分割方法低5.46和13.44个百分点。     

通识教育培养大学生就业创业能力的作用及路径

通识教育对培养大学生的就业创业能力具有重要作用。当前,大学生在就业、创业中存在缺乏人文素养,缺乏成熟心智,缺乏创新能力等问题。通识教育的开展,可以提升大学生的知识素养,培养大学生的思想道德品质和创新精神。为此,应以通识教育目的调整专业课程计划,以通识教育理念引导大学生就业指导课程,以通识教育内容丰富大学生德育教育,以利其更好地就业、创业。