古建筑木构件缺陷检测方法发展现状

木材缺陷是在木材应用中存在的一个不能忽视的问题,它影响了木构件的外观及其力学性能,最终决定该木结构是否能够继续使用。如何及时、有效的检测出古建筑木构件中的缺陷,探索到合理的检测方法,一直都是科研者共同的研究方向。根据检测机理的不同分别介绍一系列无（微）损检测方法,如传统检测法、应力波检测法、皮罗钉检测法、超声波检测法、微钻阻力检测法、应力波断层成像检测法,以及它们在古建筑缺陷检测中的应用,同时对这些方法的研究现状和发展趋势进行了总结。     

酸性条件下氮素形态对西红柿根系释放羟基的影响

为研发酸化土壤的生物修复技术,本文用水培实验和电位滴定方法研究了酸性条件下氮素形态对西红柿根系释放羟基的影响,结果表明,在初始pH为4.0、NO3-/NH4+ 比为15:1、5:1、1:1和1:5的营养液中,由于西红柿对NO3--N的偏好吸收导致根系释放羟基,培养液pH升高。培养1周后4个NO3-/NH4+ 比培养液pH分别升高了1.60、1.15、0.57和0.29,与西红柿对NO3--N的吸收量和羟基释放量的大小一致。当西红柿生长在初始pH为5.0营养液中时,仅NO3-/NH4+ 比为15:1和5:1体系中西红柿根系释放羟基,导致培养液pH升高;在NO3-/NH4+ 比为1:1和1:5体系中西红柿根系释放质子,导致培养液pH降低。初始pH5.0条件下西红柿吸收的NO3--N低于初始pH4.0条件下的,其根系释放的羟基量也低于pH4.0体系中的。这些结果说明低pH条件有利于西红柿对NO3--N的吸收,西红柿根系也会释放更多的羟基。因此可以根据西红柿在强酸性条件下对NO3--N的偏好吸收和根系释放羟基的特点对酸化土壤进行生物修复。     

怎样种好夏冬瓜

夏季繁育冬瓜种子,前期遇高温高湿,后期遇低温阴雨,致使冬瓜种子产量低而不稳,且保纯难度大.为此,襄樊市农科所先后进行了3年试验,掌握了夏繁冬瓜保纯高产技术,实现了每667米2产纯度高的种子25公斤以上.现将其主要技术简介如下.     

农业科技园区辐射带动型科技转化模式

进入20世纪90年代我国农业增长趋缓,试验、探求、培植并确立农业新的增长点已是宏观管理层、科技界、农村基层的共同目标.国外经验表明,建设农业科技园区推进科技转化是一条现实而又高效的途径.1994年我国开始创建不同形式的农业科技园区.     

论江苏省茶树品种的选育与推广

江苏省茶树品种选育应以绿茶为主，以“香、鲜、醇、早、抗、特”为品种选育目标，成分育种主攻高氨基酸和高香型两个方向；在江苏省茶树品种选育策略上，适宜采用系统选育法、有性杂交法、航天诱变育种、现代生物技术育种及辅助育种等方法。     

印度的化肥使用

印度农业在50年代以前,除少数茶园和经济作物之外,基本上不使用化肥。60年代以来,随着“绿色革命”的开展,化肥广泛地使用于粮食作物,施用量增加很快。1965—1985年的20年中,大体上每5年增长1.5—2倍。1985/86年度,全国大约施用了900万吨化肥(有效成分,下同),比1965年增加8倍。     

增施有机肥及配方施肥对中低产水稻田地力的影响

定点定位试验，两年四造持续增施有机肥，能显著提高土壤有机质及速效磷、钾含量，降低石灰性稻田中的ＣａＣｏ３含量及ｐＨ值，明显提高水稻产量。在增施有机肥的基础上，化肥配方施肥，不仅能增加当季作物产量，还有助于提高土壤全氮及速效磷、钾的含量，降低石灰性田中的ＣａＣｏ３含量及ｐＨ值。     

作物抗旱鉴定指标的种类及其综合评价

本文从直接指标（形态指标、生长指标、生理生化指标和理化指标）和间接指标（耐热性、叶绿素稳定指数和温度系数）２个方面综述了作物抗旱鉴定的各种指标，并对综合评价作了简要的讨论     

湖南省主要植烟区土壤肥力状况综合评价

对湖南省12个主要植烟县(市)1612个土壤样品的养分指标进行了测定,并运用主成分分析法确定了各土壤养分指标的权重,通过估算土壤肥力综合指标值(IFI)对湖南植烟区土壤肥力进行了综合评价。结果表明:(1)湖南植烟区土壤中有机质和氮素养分含量较高,磷素(全磷和有效磷)和钾素(全钾和有效钾)的养分含量较低,土壤pH值、有效硫和水溶性氯含量适宜;(2)湖南植烟区的土壤肥力存在广泛变异,全省IFI的变异为0.127~0.968,平均0.547,变异系数19.17%;(3)根据IFI大小将全省土壤肥力分为高、较高、中等、较低和低5个等级,属于中等以上土壤肥力植烟区所占的比例为92.3%,其中龙山和浏阳的IFI平均值较高,东安和衡南的IFI平均值较低,其余地区IFI平均值居中。     

加强人文素质教育促进学生全面自由发展

加强人文素质教育是世界范围内高等教育发展的趋势。通过对加强人文素质教育重要性的阐述，对原因、目的、现状及措施等方面的剖析，认为加强人文素质教育是提高学生综合能力，培养学生个性发展的重要途径。