高职高专畜牧兽医专业生物统计附试验设计

生物统计附试验设计是畜牧兽医类专业的专业必修专门课程,是一门理论性和实践性较强的课程,涉及内容广、概念多,在教学过程中教师难教、学生难学、概念难记,形成了教师怕教,学生怕学,从而导致该课程难以达到预期的教学效果,最终影响考核通过率.     

《生物统计及试验设计》课程实践教学模式改革与实践

《生物统计及试验设计》是为动物科学专业本科生开设的一门理论性和实践性较强的专业基础课程,基于该课程概念抽象、数学公式多、学生难理解等现状,利用蓝墨云班课和SPSS软件尝试进行实践教学的翻转课堂,以期达到提升教学效果和学生主动性的目的。结果表明,该教学模式的尝试调动了学生学习的主动性和积极性,对统计学知识的掌握和灵活运用起到了一定的促进作用。     

案例教学在生物统计与试验设计课程中的应用体会

利用教师科研成果、学生信息及科技文献,编写既密切联系专业,又能调动学生学习激情、触发创新性思维的案例,并分析应用编写案例的教学效果,从而使案例教学在生物统计与试验设计课程的教与学中起到促进作用。对案例教学在生物统计与试验设计课程中的应用体会进行了概述。     

科普化教学法在病原生物与免疫学教学中的应用

病原生物与免疫学是一门学生反应难学、教师感觉难教的基础医学课程,描述性知识、理论性知识、抽象性知识多,如何让学生愿学、乐学、想学一直是病原生物与免疫学授课教师在思考的问题.科普化教学法是借鉴科普的方式、方法、手段来进行教学,可让知识变得直观、通俗、有趣,在教学过程中,采用科普化教学法可激发、维持学生的学习兴趣,提升学习...     

《管理信息系统》教学方式探讨

《管理信息系统》课程的教学向来是学生认为乏味，教师认为枯燥、难教、难学、难懂；而这门课程又因本身的综合性和实用性越来越引起有关专家学者的重视。本文就如何解决这门课程枯燥、难懂的难题，在教学上尝试实施项目教学法，希望以此引起同行的共鸣，以便更好的教学。     

非物理专业大学物理实验教学存在的问题及建议

大学物理实验作为理工科学生必修的一门基础实验课程,在加强学生素质教育、培养创新能力及提高学生的动手能力上有着其他学科不可替代的作用。针对目前非物理专业大学物理实验教学中存在的问题,结合学生"学"及教师"教"的角度进行分析,对非物理专业大学物理实验教学进行了积极思考与探索。     

高职高专C语言教学改革探讨

C语言程序设计是一门基础的程序设计语言,它既具有高级语言的特点,又具有低级语言的功能,是学习其他计算机课程的基础。C语言数据类型丰富,灵活性强,比较抽象且实践性很强,学生普遍认为太难、太深奥、难学,教师也觉得难教,最终达不到本门课程教学目的。本文探讨了一些可以采取的行之有效的教学模式、教学方法和教学实践,最后总结了教学改革的效果和体会。     

高职《园林美术》教学中“美”的实现

园林美术作为高职园林设计专业中一门基础课程,,其目的是培养学生的审美能力、思维能力及造型能力.本文主要通过对《园林美术》中教师的“教”和学生的“学”等手段培养学生的审美意识和造型能力促成“美”的实现方面展开论述.     

高职《园林美术》教学中“美”的实现

园林美术作为高职园林设计专业中一门基础课程,,其目的是培养学生的审美能力、思维能力及造型能力。本文主要通过对《园林美术》中教师的"教"和学生的"学"等手段培养学生的审美意识和造型能力促成"美"的实现方面展开论述。     

高职高专类畜牧兽医专业生物统计学课程教学改革的探索

生物统计学是应用数理统计的原理和方法分析、解释生物界的各种现象和数据资料,从而由大量的普遍存在的偶然现象中揭示真实规律性的一门应用性学科,它也是高职高专类畜牧兽医专业的一门重要专业基础课.学生普遍反映这门课难学,不易懂,学习效果差.如何让学生接受这门课,增加学生学习的积极性,提高生物统计学课程的教学质量,成为该课程教学改革的关键.文章从生物统计学教学内容的完善、教学方法的革新、教学模式的创新等方面对其课程教学改革进行探索,以期进一步提高教师的教学水平和教学效果.     

基于蓝墨云班课的翻转课堂在《生物统计学》教学中的实施

《生物统计学》作为一门理论性和实践性较强的专业基础课,为克服教学过程中出现的“学生难学,老师难教”的现状,利用蓝圣云班课移动教学APP结合翻转课堂的教学模式,对《生物统计学》课程进行课堂设计与实施。结果表明,该教学模式的尝试调动了学生学习的积极性,提升了教学效果,对学生掌握和灵活运用统计学知识起到了一定的促进作用。     

把握生物统计课程脉络 培养畜牧高级人才——谈生物统计课程的假设检验

假设检验是畜牧兽医类专业生物统计课程的核心内容,如何把握课程脉络,把假设检验的理论、方法讲解透彻,让学生轻松地掌握统计学原理,并能在生产实践中灵活运用,是生物统计课程教学的基本目标。在教学基本目标实现的基础上,使学生产生强烈的求知欲望,树立正确的专业意识,培养学生的统计思维,培育创新型的畜牧高级人才,是统计课程教学的总体目标。生物统计学建立在数理统计和概率论基础之上,具有数学课程的性质,如何把数学的逻辑原理转化为畜牧专业语言,是学生能够轻松学习统计原理、     

通过生物统计课程培养学生的综合能力

生物统计课程是一门理论性和实践性很强的专业基础课,是指导生产实践和科学研究必不可少的重要工具。在生物统计课程讲授过程中,灵活运用启发式、探究式、案例式教学方法丰富课堂内容,提高教学效果,同时注意学生专业兴趣、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力、严谨务实的科研精神等综合能力的培养,以适应社会大环境对人才的需求。     

关于研究生“高级动物生理学”课程教学实践的思考与探索

正"高级动物生理学"作为生物科学的一个重要分支,主要是深入研究生物机体的基本生命活动现象、机体各个组成部分的功能以及这些功能的调节和整合机制,是高等综合大学生物专业、动物科学等相关专业研究生的重要的专业学位课程之一,在培养方案中起到关键的桥梁纽带作用。目前,研究生课程的"教"与"学"活动都相对保守,仍以传统授课为主,学生的学习仍然依赖教师,独立学习能力未得到培养和提升。笔者结合自身在本门课程教学过程中的感受,     

静态网站一体化教学研究

静态网站是计算机学科中一门重要的课程，随着我国教育体制的改革，教育工作者必须对教学模式以及方法进行改革，要实现一体化课堂教学，专业才能提高教学的效果。静态网站是一门实践性比较强的课程，传统说教式的教学方式无法提高学生的动手能力，而一体化教学强调在实践中学习，比较注重对学生动手能力的培养，增加实践课程可以提高学生学习的兴趣。下面笔者对静态网站一体化教学设计的方式进行简单的介绍，希望可以有效提高这门课程的教学效果，并高教师的教学水平，为我国教育事业的改革做出更大贡献。     

机械制图教学方法的几点思考

机械制图课程是一门理论实践结合十分紧密的教学课程,需要学生具有较强理论认知、空间思维能力以及动手能力。这门课程要求教师能够借助一定的教学方法,将讲授内容合理而有效的传授给学生。本文简要分析了几种较为常见的机械制图教学方法,然后进一步剖析了机械制图教学方法在实际教学中对学生和教师的重要作用,以期对实际教学方法的改进有所帮助。     

浅谈计算机辅助教学在《生物统计学》教学中的应用

教学手段的现代化是当今教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要因素。社会的发展对人才培养提出了新的要求，随着现代科学技术的飞速发展，计算机技术的广泛应用已成为信息社会的重要标志之一。计算机应用能力已成为当代科技人员必备的基本技能，是当今大学生知识结构的重要组成部分。因此如何改进生物统计学的教学，将计算机辅助教学合理而高效地应用于生物统计教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和质量是生物统计教学工作者面临的严峻课题。     

高职院校生物技术专业《生物化学》教学现状与对策

生物化学是生物技术专业的一门基础课程,对后续专业课程的学习具有生要的作用。由于高职院校学生、教师及《生物化学》课程本身性质等因素出现了"教师难教,学生难学"的现象,本文根据笔者多年教学经验,对《生物化学》课程教学现状进行分析,并提出对策,以期促进《生物化学》的教与学。     

草业科学专业田间试验附生物统计教学改革设想

田间试验附生物统计是草业科学专业开设的一门重要专业基础课,直接影响到学生能否在科研实践中进行田间试验设计与数据统计分析。文章以草业科学专业开设的田间试验附生物统计课程为例,分析了教学过程中存在的问题,并提出了几点教学改革设想,以期为该课程教学质量的提高提供参考。     

开放教育《数字电子电路》教学辅导探讨

《数字电子电路》不仅具有自身的理论体系,而且也是一门实践性很强的课程。课程内容抽象,许多概念很难想象和理解,特别是对电大学生来说,学习起来有一定的难度。教师怎么利用有限的面授辅导和课下的导学来指导学生学好这门课,是学生学好这门课程的前提。