加强实践教学提高《家畜病理学》教学质量

<家畜病理学>多媒体教学平台、实验教学平台及多媒体网站的建立,增强了学生自主学习能力,激发了学生的学习兴趣,提高了<家畜病理学>教学质量和教学时效性.针对<家畜病理学>的课程特点,介绍了在实践教学过程中,应通过应用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣,以达到提高教学效果的目的.     

数字病理在动物病理学实验课程中的应用

实验课教学是提高人才培养的一个重要环节。为提升动物病理学实验课教学水平,建立了动物病理数字切片库。利用“动物病理学国家级精品共享课”资源,通过“动物病理学在线考试系统”创立了课堂与网络相结合的教学模式,通过案例教学实现了理论课和实验课的有机结合,提高了学生的学习兴趣,同时调动了其学习的主动性,培养了其动态学习、思维能力。     

《动物解剖学》教学改革与思考

为了激发学生对《动物解剖学》课程的学习兴趣,提高该课程的教学效果,对《动物解剖学》的教学内容、教学方法和考核方式进行了探索和教学实践。在教学内容上,引入该学科新的进展和新技术,变机械记忆为理解记忆;综合应用多媒体技术,增强教学的直观性;采用多种形式、多层次的考核方式激发学习动力。通过各种改革,提高了学生的学习积极性和兴趣,同时也提高了教学质量。     

理论与技能同步教学法在动物病理学课程中的应用

动物病理学是动物医学、兽医及兽药专业的基础课,也是一门重要的桥梁学科.动物病理学课程实践性非常强.为了培养学生综合分析问题、思考问题和解决问题的能力,调动学生的求学、求知兴趣,激发其学习的积极性,培养学生的实践动手能力,提高动物病理学教学效果,课程组在动物病理学的教学中采用了理论与技能同步教学法,并收到较好的教学效果...     

《动物生物化学》精品课程建设中的教学改革与实践

动物生物化学是一门重要的专业基础课程。河南科技大学动物生物化学,课程组老师根据学科发展的趋势和要求,结合动物生物化学课程的特点,以精品课程建设为契机,注重教学方法的改进和教学手段的多样化尝试。以启发式教学方法代替了传统的填鸭式教学,重点探索了将问题式教学、案例法教学与讨论型教学模式有机结合起来,使动物生物化学的教学以多媒体教学为背景的基础上,做到多种教学方法的灵活运用。为了响应教育部的号召,在课堂上推行了部分双语教学的尝试,同时利用便利的网络平台,加大了师生之间的沟通。通过教学改革,极大的激发了学生的学习兴趣,切实提高了教学质量,使动物生物化学教学为学生在研究生阶段的学习奠定了扎实的理论基础和技术支撑。     

案例教学法在兽医病理学教学中的应用和效果评价

笔者将案例教学法应用于兽医病理学课程教学过程中,通过一学期的教学,学生对该教学方法进行了评价。本研究紧紧围绕青岛农业大学兽医病理学教学大纲,在部分章节内容介绍过程中引入临床精选案例11例,通过网络教学平台将案例分发给学生,学生进行小组讨论后提交讨论结果,并向学生以问卷评分形式对该教学方法进行调查。结果表明:95%左右的学生对该教学方法很满意,认为有助于课程的学习,促进了思维培养,与临床实践密切相关。说明兽医病理学案例教学法激发了学生学习的积极性,提高了教学效果,培养了学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力,拓宽了学生的知识面,增强了临床动物疾病诊断能力。     

临床和思政相结合的宠物药理教学改革探索

宠物药理是宠物临床医学教育中必不可少的专业必修课,药理学也是兽医执业过程中不可或缺的专业技能。为了提高宠物药理课程的教学质量,激发学生药理学习兴趣,建立临床用药思维,在课程教学过程中将思政元素融入临床案例作为课程导入,将具有思政元素的临床实践加入实训教学环节。通过教学改革提高了学生的主观能动性,达到了思政教育融入课堂的目的,提升了动物医学专业高职生兽医执业素质与执业服务能力。     

案例分析在兽医法规教学中的应用

兽医法规课程在培养高校兽医专业学生的法律意识,使学生知法、守法,将来正确履行兽医岗位职责方面具有重要意义。传统的教学方式已经不能满足当下的教学需求,为了提高该课程的教学质量,激发学生的学习兴趣,通过对一些典型案例的阐明与分析,可以提高学生学习的积极性,使学生在对案例分析的过程中轻松掌握法规知识,理论联系实际,增强学生在实践中的应用能力。     

提高动物组织胚胎学教学质量的方法探讨

动物组织胚胎学课程是医学类专业的基础课程,其涵盖了动物组织的微细结构和机体的发生、发育规律,概念多,内容抽象,知识点复杂,学生学习费劲,教师上课也存在一定的难度,如何提高动物组织胚胎学的教学质量就显得尤为重要。为了更好地激发学生的学习兴趣,提高教学质量,笔者就多年的教学经验对动物组织胚胎学教学进行了探讨,以提高动物组织胚胎学的教学效果,调动学生学习的积极性,为后期专业课程的学习打好扎实的理论基础。     

提高病理教学质量方法探讨

病理学是医学院校最主要的课程之一,是连接基础医学和临床医学的桥梁。病理学较枯燥,学习难度大,仅依赖于传统的教学模式很难使学生产生学习兴趣。采用传统的教学模式与现代的教学改革相结合的方法是今后提高病理教学质量的重点。     

医学实验动物学标准化实验动物培养模块引入案例教学的教学体会和实践

为了提高学生对医学实验动物学的学习兴趣,笔者在标准化实验动物培养模块中共选择了4个典型案例,依知识点将案例引入相关的理论教学。结果表明:案例教学将难懂的理论转化为直观的案例,激发了学生对该门课程的学习兴趣,帮助其对知识的理解和运用,增强了学生分析问题和解决问题的能力。说明在医学实验动物学教学中引入案例教学能提高教学效果,是实验动物教学改革的一次有益尝试。     

“以学生为中心”的动物遗传学教学改革探讨

动物遗传学是畜牧、兽医学科重要的专业基础课,学习该课程可为后期专业课学习、动物生产实践与创新提供必要的知识储备,然而课堂教学中的"沉默"和"单声道"现象普遍存在,不能引起学生的兴趣。笔者首先分析该现象的潜在原因,通过采用鼓励学生参与研创课题、组织课程专题汇报、注重课堂设计、开展综合实验教学、调整课程考核形式及提高学习过程管理等以学生为中心的教学方法,充分调动学生学习动物遗传学的自主能动性,激发学生的学习兴趣,培养学生自学、实践及创新能力,取得了良好的教学效果,以期为动物遗传学实现新时代教学目标的改革提供参考。     

参与式教学法在《动物生理学》课程教学中的应用

《动物生理学》是动物医学和动物科学专业重要的专业基础课之一。为了提高本科生《动物生理学》课程的教学质量,针对目前教学现状和存在的问题,初步探讨了“参与式”教学法在该课程教学设计中的重要性,并从教学内容、课堂讨论和教学评价模式等方面进行“参与式”教学法改革和探索,以期激发学生学习兴趣,积极参与到课堂教学中来,提高学生自主创新学习的能力。     

《动物营养学》课堂教学模式改革探讨

《动物营养学》是动物科学专业的基础专业课程。随着动物科学领域的快速发展,人才培养目标的不断完善,现有教学模式已不能满足需要,因此,对该课程进行改革迫在眉睫。文章针对教学过程中出现课本知识滞后,课堂上学生缺乏兴趣、注意力不集中、考前突击等现象,通过教学实践一体化、翻转课堂、培养专业情怀和考核方式创新等改革措施,旨在激发学生学习主动性,提高教学质量,为改善本课程的教学效果提供一定的思路。     

开放式教学模式在《动物病理学》课程中的应用

《动物病理学》是动物医学专业学习过程中一门重要的专业基础课程,根据该课程的特点,本课题组尝试了开放式教学模式进行教学改革,主要包括理论教学、实践教学、实习教学以及教学考核模式方面的改革。结果发现开放式的教学模式不仅提高了学生的创新能力,还提高了课程的教学质量和效果。     

新疆少数民族学生《动物遗传学》课程教学方法的实践

通过分析新疆少数民族学生的心理状态以及教师自身的要求,认为要提高<动物遗传学>课程教学质量,关键是要坚持以少数民族学生为本的教学理念,注重调动少数民族学生学习的兴趣及增强其学好课程的信心,并通过互动启发式教学方式来提高教学效果.     

动物科学专业《淡水养殖学》课程教学的探索与思考

为了激发学生对《淡水养殖学》课程的学习兴趣,提高教学效果,对该课程的教学内容、方法及考核方式进行了探索和实践。在教学内容上,引入该学科新的进展和新技术,调动学生的主动性;应用多媒体网络技术,增强教学的直观性;开设开放性实验内容,提高学生的创新能力;改变考核方式,激发学生学习动力。通过对该课程的教学改革,不仅提高了学生的学习积极性和兴趣,同时也提高了教学质量。     

基于“学生满意度模型”剖析在线课程教师教学能力的需求

文章以《动物遗传学》在线开放课程为研究环境,通过构建"学生满意度"模型开展问卷调查,并根据"持续学习"维度系统,剖析当前环境下影响教学质量的关键因素,为提高在线开放课程的教学质量提供基础模型。     

任务驱动教学法在马铃薯种薯繁育教学中的应用初探

任务驱动教学法,是一种以学生主动学习与教师加以引导相结合的教学方法 ,既符合探究式的学习模式,又符合教学的层次性和实用性。它可以让学生在完成"任务"的过程中,提高分析问题、解决问题的能力。通过任务驱动学生的学习兴趣,提升学生学习的积极性,进而提高课程的教学质量。     

案例教学在动物生物化学教学中应用的思考

案例教学法是加强实践性教学的一种新型教学方法，主要以问题为导向，以学生为主体，通过案例形式进行知识的传授，是实现理论联系实际教学效果的重要方式。将案例教学融入到动物生物化学课程教学，可以有效提高教学质量和教学效果，并有助于提升学生学习的主动性和积极性，建议今后在专业课程中引入案例教学法。