对机电一体化技术专业中高职有效衔接的探索

中高职有效衔接,构建现代职业教育体系,是当前我国职业技术教育改革与发展的重要任务。机电一体化技术专业探索了中高职二三分段衔接的中高职衔接模式,并在专业设置、培养目标、培养方案、课程体系等方面建立了衔接培养机制。     

中高职教育衔接的现状与存在的问题

中高职教育衔接是建设现代职业教育体系,增强职业教育支撑产业发展的能力,实现职业教育科学发展,培养高素质技能型人才的关键,中高职教育衔接问题影响到我国职业教育能否健康和快速发展。中高职教育衔接不是简单地"学历嫁接",而是要从招生制度、专业设置、人才培养目标和规格、课程体系和教学内容等方面进行良好衔接,通过对我国中高职衔接现状进行分析,剖析了当前中高职衔接存在的主要问题,最后提出中高职衔接协调发展的四项对策建议。     

浅谈基于职业能力的中高职衔接课程标准研究与制定——以《养猪与猪病防控》课程为例

随着我国现代职业教育体系的不断发展完善,中职、高职之间的人才培养和课程标准衔接,已经成为各个中高职院校关注人才培养体系中的焦点问题。     

中高等职业院校衔接畜牧兽医专业教学标准制订调研报告

制订中高等职业院校衔接畜牧兽医专业教学标准,是推进中等职业教育和高等职业教育协调发展、系统培养畜牧兽医专业技能型人才的必然要求。笔者通过专家访谈、问卷调查、实地考察、座谈交流、专题研讨、网络调研、电话咨询、文献查阅等多种方式,调查了行业主管部门、畜牧生产企业、中高等职业院校等多个层面。结果表明:畜牧兽医专业中高职院校在毕业生综合素质培养、师资力量、实验实训条件、课程设置等方面缺乏系统性与协调性;因此,中高职院校要在人才培养目标、课程体系、课程标准、资格证书、师资队伍、教学资源、经费保障等方面做好衔接。     

中高职专业课程体系衔接的探讨——以物流服务与管理专业为例

课程街接作为中高职教育衔接过程中的核心坏节,必须在人才培养目标衔接的基础上,依据专业课程体系衔接理论模型,通过加强中高职的专业教材建设、制定衔接课程的考核标准、实施学分制管理和提高教师素质等多种方式的配合实施,才能逐步构建出科学合理的使中高职课程相互触通的衔接课程体系。     

涉农专业中高职衔接的思考——以成都农业科技职业学院畜牧兽医类专业为例

中高职有效衔接有利于职业教育系统功能整合,可增强职业教育的吸引力,促进社会公平及人的可持续性发展。畜牧兽医类专业是传统专业,与改善民生关系密切,在构建现代职教体系中,分析畜牧兽医类专业在中高职衔接中存在的主要问题,并提出提高认识,整体谋划;统筹规划,健全课程衔接体系;加强指导,推进招生政策改革的主要对策,为推进中高职衔接工作提供借鉴。     

新形势下高职院校辅导员队伍专业化建设的思考

高职院校辅导员专业化建设是新形势下辅导员队伍建设的内在需求,但目前辅导员专业化发展存在职业倦怠感凸显、培训体系不健全、晋升渠道不通畅、量化考评不精细等问题。本文从健全辅导员职业能力标准、构建辅导员三级培训体系、畅通辅导员三线晋升渠道、加强辅导员专业能力评估四个方面对高职院校辅导员专业化建设进行思考与探索。     

高职院校食品专业背景下的校企文化对策

针对当前高职校企文化融合过程中出现的问题,尝试性提出校企文化的衔接情势应当如何评价课题。本文在职院校食品专业为背景,以规则建构为主要目的,建立以工作过程驱动为核心导向,辐射高职校园文化体系,以构建有效的校企业文化模式。提出了校企文化衔接评价机制主要评价内容,并对其进行尝试性的分析。     

“普职融通高中”培养畜牧兽医技能人才的创新与实践——以江苏农牧科技职业学院为例

近年来应用型高职院校越来越受到社会的重视,普通高中也在大力推行素质教育,加之农业现代化进程快速推进,为农业高职院校与普通高中衔接培养技术人才提供了有利条件。江苏农牧科技职业学院与南京市秣陵中学合作,共同推进"普职融通高中"的办学模式,着力于课程衔接、职业启蒙教育以及师资培养,并从组织机构、运行机制、人才培养质量监控体系等方面构建有效的保障体系,取得了显著的办学成果,实现了农业高职院校和普通高中衔接培养畜牧兽医技术人才的办学目标。     

高职院校教学管理体系的内涵与构建

本文对高职院校教学管理体系的内涵与构建体系进行了分析与思考,分析了高职院校教学管理体系的内涵与构成,提出高职教学管理中出现的教学管理理念滞后、教学管理队伍建设滞后、教学管理制度不健全等瓶颈,并从理顺教学管理机制、建立全面细致的教学质量监控体系、构建"柔性化"的考试管理体系等方面对高职院校教学管理体系进行了构建。     

高等职业院校的职业素质教育

随着我国各行业产业结构不断调整,以及社会经济转型和工业化进程的加快,技术工人越来越受到重视,尤其是对于掌握高精技术且具备一定创新能力的技能型人才的需求越来越大,高职教育已迅猛发展成为中国高等教育的＂半壁江山＂。地区特色型职业教育在整个国民教育体系中的地位已逐渐受到社会更广泛的重视。国家给予职业教育的关注扶持,为职业教育的发展带来了前所未有的机遇,营造了良好的环境。就目前我国高等职业教育在发展过程中职业素质教育方面一些问题,进行了探析。     

国外职业教育考核模式与方法研究

本文通过对德国和澳大利亚两个发达国家职业教育的考核模式的介绍和分析,提出了适合我国职业教育学习和借鉴的方式和方法,对进一步完善现阶段我国职业教育考核模式和方法有一定的参考价值。     

高职“项目驱动式”教学刍议

采用"任务驱动式"项目教学法,是我国高等职业教育教学改革的重要方向和目标。在加强"双师型"教师队伍建设、教师知识更新贮备的基础上,高职教育教学改革要以学生将来从事的职业岗位(群)的工作作为教学改革的主要依据,以技能培养为重点,综合运用探究教学、任务驱动教学和案例教学的特点,设计具有职业性、独立性、针对性、创新性的项目教学内容,把学生的学习训练有效地融入技术(能力)任务完成的过程中,着眼于学生职业能力培养,以期提高学生解决实际问题的能力。     

高等职业教育教材建设理念与实践

论文从高等职业教育人才培养定位、教材内容特点、教材编写要素和对接等相关理念进行了概述,介绍了目前职业教育教材编写的类型和体例,并以畜牧兽医国家示范性重点建设专业《动物营养与饲料加工》课程教材建设的实践为例,介绍了教材编写的经验和方法。     

高职院校教学方法和手段的几点探讨

高职院校教学的方法和手段是高职教育探索的重要目标之一。笔者从事多年高职教育及企业实践工作,总结和分析了诸多行之有效的教学方法和手段,对于增强学生学习兴趣,培养学生的自学和创造能力有明显的实效。     

校企合作——职业教育改革和发展的必经之路

职业教育注重职业性,意味着职业教育和世界的发展现实密切相联系,学科设置、发展理念往往具有时代性,真正实现了教育上的"与时俱进"。各种教育的发展总要遵循一定的路径,即有章可循。就目前的形势而言,校企合作则是目前职业教育改革和发展的必经之路。     

“一带一路”战略对高职教育的影响

随着我国"一带一路"战略的推进,给高职教育带来前所未有的发展机遇,高职教育在国际化发展进程中必须与"一带一路"战略相一致,不断加强自身专业建设。"一带一路"战略对高职教育提出了新的要求,只有通过教育改革,深化国际教育合作,扩大沿线国留学生数量等,才能充分发挥高职教育的功能,以满足"一带一路"建设的需要。     

以就业为导向促进高职教育的内涵式发展

为了符合新时代社会对人才实践能力、应用能力等方面的要求,以就业为导向发展高职教育,是高职院校培养实用型、高技能型人才的必然选择。而内涵式发展的主要表现和特点中,强调的就是为企事业单位培养和输出合格的高技能型专业人才,从而实现教育的可持续发展。主要论述了高等职业院校的教育特点及内涵式教育发展的特点,以及以就业为导向发展高职院校的内涵式教育的措施。     

高职教育生物化学课堂教学改革探讨

介绍了在海南科技职业学院生物化学教学过程中的改革与创新,包括课程体系内容、教学方法、教学手段的改革等.探讨了如何提高学生的学习积极性、如何使学生在理解的基础上增强记忆以及实验在提高学生灵活运用所学知识中的作用等,以期提高生物化学的教学效果.     

高职院校创新创业教育融入课程教学的研究与实践

本文研究了以创新创业教育的形式深化专业教育改革,提出了在高职实施创新创业教育的具体方法与途径,探索了高职教育改革的新思路,提供了可借鉴的经验。