浅谈如何在课堂中培养学生开放性思维

随着社会经济的高度发展,社会上也越来越需要具有创新精神和发散性思维的人才。如今,教师如何培养学生的开放性思维和创新能力,将课本中所学到的理论知识科学合理的运用到实际生活当中,用以建设和服务社会,从而推动当今社会的快速发展。这也是国家教育改革的主要任务之一。培养学生的创新能力,就需要从学生的发散性思维进行培养,让学生面对同一问题能够举一反三,多方面考虑和解决问题。     

基于创新人才培养的化工原理教学方法探索

化工原理是生物工程、化学工程与工艺等专业重要的专业基础课。为适应经济社会发展的需要，培养创新人才，在教学中采用了实例教学法、归纳总结法和研究性教学等教学方法。实例教学法通过实例引出教学内容，提高了学生的学习兴趣和培养了学生的创新意识；归纳总结法将课程知识有机的归纳整理，培养了学生的综合能力和创新精神；研究性教学提高了学生在教学过程中的主体地位，培养了学生的创新思维、创新能力。     

浅谈《寄生虫学检验》实践教学中对学生创新思维的培养

创新能力的培养是当今高职教育改革的需要,创新思维是创新能力的基础,一切的创新开发教育都离不开创新思维。《寄生虫学检验》是一门实践教学能力较强的学科,具备培养学生创新思维能力的明显优势。在教学中开展创新思维的培养,要以创新思维训练作为课堂教学主线,尊重学生的学习劳动,开发创新潜能,为学生创造创新思维的时间和空间,教师的素质对学生创新思维的培养也具有一定影响。     

培养工科大学生创新能力途径的研究

创新是一个民族的灵魂,高等工程教育主要培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。文章从更新教育观念,注重培养学生科学精神、优化教学模式,加强培养学生创新能力、强化实践,为科技创新打下坚实的基础等方面论述了培养工科大学生创新能力的途径和方法。     

体育教学中创新思维教学模式的探索

创新人才的培养,己成民族振兴的关键,有创新能力的人必须用创新教育来培养,教育在综合国力的形成中处于基础地位,中学教育作为启蒙教育和相加教育,是孕育创造人才的摇篮.学校体育是学校教育的重要组成部分,在体育教学中培养学生创新思维,使学生的创造性和个性得到全面发展.     

如何引导学生轻松汲取《动物学》专业知识

《动物学》是农林院校的重要专业基础课程,为研究如何激发学生主动学习动物学知识的兴趣,提高教学效果,培养学生创新精神和创新能力,从把握大学生学习心理,优化教学内容,引入BOPPPS教学模块等几方面着手,采用多种教学方法,按动物进化为主线组织教学内容满足学生实际需要。教学实践证明,达到了让学生在课堂上轻松汲取专业知识、提高了学生学习兴趣,培养了学生专业素养及创新意识的目的。     

如何提高作文教学方法

新课程改革着眼于促进学生的发展，尤其是创新能力的发展，而创新能力的核心和基础是创新思维。指导写作是培养学生创新思维的有效途径之一，那么在语文教学中如何培养学生写作的创新思维，提高学生的创新能力。     

基于创新人才培养的化工原理教学方法探索

化工原理是生物工程、化学工程与工艺等专业重要的专业基础课。为适应经济社会发展的需要,培养创新人才,在教学中采用了实例教学法、归纳总结法和研究性教学等教学方法。实例教学法通过实例引出教学内容,提高了学生的学习兴趣和培养了学生的创新意识;归纳总结法将课程知识有机的归纳整理,培养了学生的综合能力和创新精神;研究性教学提高了学生在教学过程中的主体地位,培养了学生的创新思维、创新能力。     

初中数学创新教育之我见

创新教育是素质教育的核心,而创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。作为中学教师,应在数学课堂教学中创设民主自由的学习氛围,激发学生的兴趣和求知欲,以培养学生对数学的创新意识、创新思维、创新技能及创新个性。     

历史教学中应注重学生创造力的培养

创新意识、创新精神、创新能力乃至创造能力以及实践能力是知识经济的时代的重要特征。如何通过历史学科的特点培养学生的创造性思维是本文主要探讨的问题。     

高中学生数学发散性思维的培养策略

素质教育体现在数学教学中就是要提高学生的观察能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力及创造思维能力,其核心是培养学生的创新精神。数学思维中层次最高、最可贵的是创造性思维,而发散思维是创造性思维的重要组成部分。本文就高中数学教学中学生发散思维能力的培养做简单地探讨。     

浅议如何培养学生的创新能力

论述在信息技术教学中如何培养学生的创新能力,提出在创新教育上教师应从激发学生兴趣、合理组织课堂教学、作业设计、让学生体验成功4个方面来培养学生的创新精神,提高学生的创新能力。     

高校与饲料企业协同培养创新创业人才的探索

创新创业人才是饲料行业持续良好发展的首要因素。当前时代下,饲料产业已发展至规模化的生产营销模式,创新创业人才的短缺在很大程度上制约了饲料行业的发展。高校与饲料企业协同培养创新创业人才具有积极意义和迫切需求。高校与饲料企业联合培养人才,在提升饲料行业从业人员技术水准、提升饲料行业总体水准方面有明显的现实意义。高校与饲料行业协同培养创新创业人才应明确开展路径,形成长效机制,通过高校增开相关专业、积极组织学生实习等方式,让学生能做到理论与实践相结合。饲料企业应改变自身传统观念,积极整改,配合校企合作工作,为饲料行业创新创业人才的培养提供动力。     

论历史教学中的创造性思维能力培养

《中国近现代史纲要》是马克思主义理论课程新方案中基础性课程之一，只有培养学生创造性思维能力才能达到教学目的，实现教学目标。在中学应试教育和大学专业细化的情况下，教师创造性教学是培养学生创造性思维能力的前提条件，启发学生积极思维，学会质疑、释疑是培养创造性思维的基础，激发学生学习兴趣是培养学生创造性思维的关键，引入激励机制是培养学生创造性思维的重要手段。     

历史教学中巧设问题培养学生创新思维

学生创新思维能力的培养是新课程背景下大家关注的热点,本文从教师如何精心设疑提问、如何让学生存疑、质疑以及教师设疑提问应根据实际三个方面阐述了如何在历史教学中培养学生的创新思维。     

案例教学在基础工程教学中的应用

采用基于CDIO理念下的案例教学模式,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新精神。此教学模式在基础工程教学中的运用,有利于改革传统意义上的教学方式,真正实现教学过程中以教师为中心向学生为中心转移,教学内容不仅注重知识的传授,而更注重学生能力及学生情感的培养,真正实现了以人为本的理念,丰富了现代教学论。     

课堂教学中批判性思维的培养策略

批判性思维是健全人格的基本要素,是创新思维培养的前提,是信息素养的组成部分,对于应对复杂多变的世界,提升现代社会生活的人文精神是必要的。有利于批判性思维理论的完善,在课堂教学中能够更好地提高教学有效性。即是新课程改革的需要,更是提高学生综合素质,培养现代公民意识的需要。课堂与教学本身的特点为培养学生批判性思维提供了载体和教学方法。在课堂教学中,应充分利用各种教学活动,激发学生的疑惑,激活学生的思维,促进学生主动学习,从而达到培养学生批判性思维能力的目的。     

论中学数学教学自主互助素质的培养

自主互助素质的培养有利于调动学习积极性;有利于互相激活学生思维;提高学生学习效益。在数学教学中,教师应注重培养学生的互助合作精神,教学应坚持合作的形式来完成,更能使学生形成相互竞争、团结、合作的优势。这就要求我们教师在教学过程中要结合自己的教学实际,在读懂文本、理解教材、了解学生的基础上,不断培养学生自主互助的素质。本文主要在探讨了自主互助素质培养的重要性的基础上提出了中学数学教学自主互助素质培养的策略。     

浅谈物理教学中学生创新能力的养成

21世纪创新人材的培养是世界教育发展的主流,创新教育既关系到学生个人的可持续发展,更是国家和民族发展和进步的需要。在物理教学过程中,培养学生的创新能力是一个循序渐进的过程。教师应结合学生的年龄特点和物理学科的特点,遵循认知规律,探索一条培养学生创新精神并促进中学物理教学的新路子。本文主要概述了创新能力的基本涵义与重要性,并在此基础上提出了物理教学中学生创新能力培养的主要策略,以期为为社会培养出具有创新能力的新型人才出谋划策。     

动物医学专业学生研究性学习与创新精神的培养

以黑龙江八一农垦大学大学生研究性学习和创新性实验项目为平台,通过对实践教学与毕业实习的改革,引导动物医学本科生进行研究性学习,培养其创新精神,提高学生的实践能力,为提高动物医学专业学生的主动学习和创新精神提供新的途径,同时为动物医学实践教学的改进奠定基础。