试论图书馆员职业道德与职业形象

在当前世界经济快速发展,信息时代扑面而来的形势下,如何提高图书馆馆员职业道德与职业形象是现代图书馆人面临的一个问题,本文从图书馆员职业道德与职业形象为出发点,阐述了图书馆员职业道德的特点及如何塑造良好的职业形象,进而能使图书馆馆员在信息时代为社会、为读者提供更好的服务。     

大学英语教师“交互”信念、知识与教师专业发展

在教师的认知发展中,信念的发展居于核心位置。本研究以我校实施的大学英语教学改革为契机,试图探索教师"交互"信念和知识的掌握情况。教师认知、信念与教学行为循环互动,构成教师专业持续发展的模式。     

“人文精神”缺失对高职英语教育的影响

高职英语教学普遍存在＂工具化＂倾向,而以人格、信念、道德为核心的＂人文精神＂的融入显得严重不足。实践证明：＂人文精神＂对学生的学习能力、综合应用能力和职业能力等影响深远。要改变目前高职英语教育被动的局面,必须重视＂人文精神＂对高职英语教育的影响,从教师培养、课程体系、教材运用、评价机制等方面全面提高高职英语的教育质量。     

关于提升职业院校教师职业素养的几点思考

<正>职业教育已经成为现代教育的重要组成部分,并得到了快速发展。但教师的职业素养与职业教育要求还存在较大差距,为了提高职业教育的水平,应多措并举不断提升教师的职业素养,以适应现代职业教育。1现代职业教育对教师职业素养的要求为进一步落实与推进可持续发展教育,职业教育对教师的职业素养提出了更高的要求。教师只有不断地提高自身的职业素养,才能不断满足学生的可持续发展需求和岗位需求。作为职业教育的教师在职     

基于“说课程”的高职教师教学能力测评的设计与实施

课程是高职院校人才培养的基本载体,教学是课程实施的主渠道。教师是课程建设、教学改革的主体,教师的教学能力是影响课程教学质量的关键因素。教师教学能力测评是高职院校加强师资队伍建设,提升教师教学能力,推进课程及教学改革的重要举措。文章基于对三门峡职业技术学院教师教学能力测评的思考与实践,分析了高职院校教师教学能力测评的价值取向,阐释了教师教学能力测评指标体系的构建和实施方法及过程。     

高校图书馆青年馆员职业能力开发

青年馆员职业能力开发是信息时代图书馆业务发展的必然要求。本文就职业能力与职业能力开发的内涵进行了简要介绍,提出青年馆员作为图书馆工作现在和将来的中坚力量,其职业能力开发具有必要性这一论点。并就青年馆员职业能力开发的途径,从学校、图书馆、老馆员和青年馆员等四方面提出了具体的实施方法。     

职业指导工作的有效展开

作为中职教育工作的重要组成部分之一，中职毕业生的就业指导始终是一个重要的问题。而职业指导工作的有效开展离不开职业教师的配合和努力。基于此，本文主要针对职业指导工作的有效展开方法进行了探讨。     

教师信息化技术能力培养的研究

在如今的工作和生活中,信息资源成为我们赖以生存的重要资源之一,我们通过网络的形式掌握并且运用它,这也就导致了教育的信息化,对教育系统的方方面面也产生深远的影响。本文主要以教师这一职业为基点,讨论加强培养教师信息化技术能力的必要性以及怎样培养教师信息化技术能力,从而让教师这个职业更加的信息化,以适应社会发展的趋向。     

教师教育专业学生教学思维培养研究回顾与前瞻

教学思维是支配教学行为的深层系统,对教学思维的研究应该是教学研究的重要内容。但目前的教学研究较为关注教学信念、理念、模式、方法等方面,对教学思维的研究颇少。这也说明对教师教育专业学生教学思维培养的研究亟待开展。在回顾已有的教学思维研究的基础上,提出了教师教育专业学生教学思维培养研究的内容与方法,以期为进一步开展相关研究提供参考。     

民办高职院校专任教师队伍职业素养现状及提升对策研究

高职院校的人才培养目标是培养高级技术技能型人才,师资队伍的质量是体现高职院校教学水平和人才培养质量的关键,而教师的职业素养是影响建设优秀师资队伍的重要因素。本文通过重视教师职业道德教育,优化师资队伍结构,加强教师的实践教学能力培养,完善教师培训机制,完善教师考核制度,强化激励保障措施等方法,提出了提高高职院校专任教师队伍的职业素养的对策和保障机制。     

高职教师提升自我师德修养的几点建议

高职院校的教师既承担着培养大批量技术技能型专业专门人才的使命,又肩负着高职院校莘莘学子的正确思想道德修养和健康身心及良好职业素质的培养使命,因此加强高职院校教师师德的建设就显得尤为重要和关键,本文就高职教师如何提升自我师德修养进行分析研究,并提出了几点实践思考。     

中学音乐教师的职业倦怠现状研究

教育兴则国家兴,只有教育的全面发展才能保证国家在正轨运行。教师是一项特殊的职业,教师的职业同时影响决定着教师的个人情感、工作态度等等。教师的职业是用生命去感动生命,用灵魂去感染灵魂的职业。随着社会的不断进步,行业的竞争更加激励,对于教师来说,这种竞争使教师产生了很大的压力,因为这不仅仅是对本身专业的高要求,更多表现出的是对教师情感,情绪工作满意度的压力。这种压力使得教师产生职业倦怠感,职业倦怠不仅影响教师的身心健康,同时影响到人才的培养,也极大降低了教育教学质量,影响到国家的建设。本文主要研究中学音乐教师职业倦怠现象,形成的原因。以及研究策略,要采取的措施等方面来研究论述教师职业倦怠现状。     

家禽病理解剖及镜检技能大赛体会

职业技能大赛已经成为衡量一所职业院校办学实力、竞争力的重要指标,推动着职业院校不断变革出新。参加各级各类的职业技能大赛是提高学生专业实践技能、培养职业素养,提升教师职业能力的有效措施。本文就自己作为参赛选手及指导教师,对多次参加云南省职业院校技能大赛中职组“家禽病理解剖及镜检”赛项的总结如下,以期促进学习。     

探析制约高职教师教学能力提升的因素

提升高职教师教学能力有非常重要的现实意义。然而在实际的教学中,教师的教学能力受到了多方面因素的制约。本文主要从微观、中观和宏观三个层面来探析其制约因素。微观层面是指教师专业素质的的不足、教师教学道德的缺失及忠诚度危机;中观层面是指高职院校没有建立相应制度保障教师教学能力的提升、学校考核和职称晋升制度偏颇、内部机制欠公平;宏观层面是指社会因素:师范教育薄弱,教学素养缺失、教师待遇低,职业声望不高。     

浅议如何在高职院校中开展廉政教育

在新的形势下,加强党风廉政建设的一个重要方面就是要强化教育的基础性作用,不断研究和探索开展反腐倡廉教育的内容、形式、方法和途径,以不断加大教育的力度,提高教育的效果。本文主要讨论了如何在高职院校的大学生中开展廉政教育,引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高大学生的道德自律意识,增强拒腐防变的良好心理品质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。     

地方高校教师职业幸福感的现状调查与分析——以保山学院为例

根据保山学院的实际情况,笔者编制了关于高校教师职业幸福感的问卷调查表,对学院330名教师进行了问卷调查,并对调查结果进行了统计和分析。结果表明:地方高校教师的职业幸福感总体状况一般,对工作环境和薪资待遇的幸福感不高;教师的职业幸福感与其性别、年龄、职称、教龄、收入有一定关系,女性教师幸福感高于男性;46岁以上的教师幸福感高于45岁以下的;16年以上教龄组教师的幸福感高于15年以下的;教授或年均收入在4万元以上的教师幸福感相对较高。     

对英语专业免费师范生教师角色意识和从教信念的调查研究——基于《综合英语》课程的课堂观察与反思

以英语专业大一免费师范生为研究对象,调查他们通过一学期在《综合英语》课堂上对教师的教学行为进行观察并在课后进行反思,得出对教师角色的整体认识以及对自身从教信念会发生怎样的改变,以期为英语专业师范生职前教育阶段的教学模式的改进以及师范院校教育活动的开展提供有效的参考依据。     

如何有效提升司法警官院校大学生的综合素质

在信息时代的洪流下,各行各业都进行了相应的改进,司法警官院校也面临着使大学生将理论知识与职业能力有效结合,快速适应实际工作岗位的问题,提高司法警官院校大学生的综合素质是当下的重中之重。     

教师的使命——从教30年的体会

教师这个职业是个伟大的职业,"太阳底下最光辉的事业"、"春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干"、"人类灵魂的工程师"等等,世间最美的语言都在赞扬教师和教师这个职业。教师的辛苦,教师的荣耀,就是这些美好词汇最好的写照。     

浅谈职校教师职业倦怠的形成因素及应对策略

1974年美国基础临床心理学家弗鲁顿伯格(Freudenberger)首次提出"职业倦怠"(burnout),随着职业分工精细化专业化发展,社会对职业人才的要求越来越高,教师同样如此,而职业学校的教师又因双师的特殊性,在教师职业倦怠形成的因素方面有别于普通教师,职校教师职业倦怠的成因也有自身特性,从社会、组织和个人三个领域分析成因,寻求对策,为解决职业学校教师职业倦怠提供指导。