基于Sakai的协作型混合教学模式研究 ——以家畜环境卫生学课程为例

Sakai等网络教学和协作学习平台在高等教育中的应用,为高校专业课程教学改革提供了新的思路。以家畜环境卫生学课程为例,介绍了基于Sakai网络教学平台进行混合式教学的一些实践,分析了基于Sakai的协作型混合教学模式之环境设计、教学设计、效果评价、模式推广所面临的问题并提出应对策略。基于Sakai的协作型混合教学模式,在师生互动、学生自主学习能力、学生学习兴趣和积极性提高等方面确实有着重要的作用,通过改善教育教学观念、加强硬件投入和建立有效机制等一系列对策可以有效解决该模式在应用过程中遇到的各种问题。     

基于Sakai的协作型混合教学模式研究——以家畜环境卫生学课程为例

Sakai等网络教学和协作学习平台在高等教育中的应用,为高校专业课程教学改革提供了新的思路。以家畜环境卫生学课程为例,介绍了基于Sakai网络教学平台进行混合式教学的一些实践,分析了基于Sakai的协作型混合教学模式之环境设计、教学设计、效果评价、模式推广所面临的问题并提出应对策略。基于Sakai的协作型混合教学模式,在师生互动、学生自主学习能力、学生学习兴趣和积极性提高等方面确实有着重要的作用,通过改善教育教学观念、加强硬件投入和建立有效机制等一系列对策可以有效解决该模式在应用过程中遇到的各种问题。     

“自主-交流-互动”教学模式的探索与实践

转变教育教学理念,不断创新教学模式是高等教育研究的重要内容。以前人研究为基础,提出了"自主-交流-互动"教学模式,阐述了其基本内涵和实施环节,并通过几个学期的课堂实践,发现该教学模式有助于激发大学生学习兴趣,调动了自主学习积极性,提升学习能力和学习效率,得到了多数参与课堂实践学生的认可,具有更加广泛的推广价值。     

混合式教学模式在禽病防治课程教学中的探索与应用

本文论证基于蓝墨云班课混合式教学模式应用于本校中职畜牧兽医专业的禽病防治课程中，通过实验班和对照班的成绩对比、问卷调查、访谈等方式验证混合式教学模式下学生的学习效果。结果显示，混合式教学模式在中职禽病防治课程中的应用，有助于吸引学生的学习兴趣，集中学生的学习注意力，提高学生的学习积极性和主动性。     

浅析我国高校英语教学改革的成绩和存在问题

为适应我国日益频繁的国际交往以及国家高等教育大众化的需求,近年来,高校英语教学在教学理念教学模式评价系统等方面进行了实质性改革。教学改革要求指出,新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习自主式学习方向发展,确立学生在教学过程中的主体地位。     

开展《猪生产学》特色教学,全面提升学生素质

文章从教学内容、教学模式、考核方式等方面提出《猪生产学》的改革措施,通过这些改革措施,旨在调动学生的学习积极性,激发学生的学习主动性,全面提升学生素质。     

基于虚拟仿真技术的兽医病毒学教学改革与探索

兽医病毒学的知识点琐碎而抽象,理解困难,使得学生学习积极性不高。传统教学模式授课的兽医病毒学表现形式单一,教学质量和教学效果较低。将虚拟仿真技术融入兽医病毒学课程教学中能够改进教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学习效率和实验技能,有助于培养高素质、创新性强、实践能力突出的兽医人才。     

浅议交互式课堂教学模式

交互式教学改变了传统的英语教学模式,通过教师、学生、课堂、环境等的信息交流、活动交往、位置交换来进行教学,这种教学模式有利于调动学生学习语言的积极性、主动性和创造性,提高学生的语言表达能力。通过对交互式教学模式的原则、优点、方法的分析,以及在英语教学中的尝试,提出在高职高专英语教学中采用这一教学模式具有重要意义。     

畜牧微生物学课程教学改革与实践的探索

畜牧微生物学是华南农业大学动物科学专业的一门专业基础课。针对该课程知识点繁杂、课堂互动学生参与度不高、课程学习效果不佳等问题,从课程设置、教学内容、教学模式,以及考核方式等方面开展了一系列的教学改革。实践表明:通过教学改革有效调动了学生的学习积极性和课堂参与度,明显提高了整个课程的教学质量。     

浅议交互式课堂教学模式

交互式教学改变了传统的英语教学模式,通过教师、学生、课堂、环境等的信息交流、活动交往、位置交换来进行教学,这种教学模式有利于调动学生学习语言的积极性、主动性和创造性,提高学生的语言表达能力.通过对交互式教学模式的原则、优点、方法的分析,以及在英语教学中的尝试,提出在高职高专英语教学中采用这一教学模式具有重要意义.     

病案教学法在兽医内科学教学中的运用

兽医内科学是兽医学科的主干课程之一,掌握兽医内科学理论和运用所学知识解决临床问题对学生理论知识和实践能力有很高的要求。在有限的课堂教学内容中使学生掌握兽医内科学的学习方法和临床诊疗能力是当前我国兽医内科学教学工作者的探索重点,传统的教师主导型教学模式已不能满足兽医内科学理论增长及技术革新的要求。病案教学法旨在提高学生学习兴趣,培养其独立思考、分析问题、解决问题的能力,是兽医教学改革的方向之一。根据对该课程教学的体会,阐述病案教学法在兽医内科学理论及实践教学中的运用,旨在为提高兽医内科学教学质量提供参考。     

医学生物化学与分子生物学教学中的转化医学思维

转化医学作为基础医学研究与临床医学相互转化的桥梁,是近年来新提出的一种医学思维,其在医学高等教育中的重要意义已逐渐被教师所熟知。医学生物化学与分子生物学课程是生命科学的前沿学科,属于医学类本科生的重要基础课。为此,针对该课程的教学困境,以转化医学思维为指导,提出了相应的建议,以期调动学生的学习积极性和主动性,从而提高生物化学与分子生物学的教学质量。     

英文文献研读、概念图和翻转课堂在表观遗传学课程教学中的综合应用

在动物科学专业本科表观遗传学教学过程中引入英文文献研读、概念图和翻转课堂的混合教学模式,提高了学生主动学习的积极性,培养了学生英文阅读能力和归纳总结能力,取得了较好的教学效果。就英文文献研读、概念图和翻转课堂在表观遗传学课程中的应用方法进行总结,以期优化表观遗传学课程教学效果,为其他生物学课程的教学提供参考。     

基于双向互动式教学的高校数学分析课程教学模式研究

双向互动式教学模式旨在达到师生之间互相作用而使彼此之间积极交流的过程,以培养大学生具有创新思维、创新精神、创新能力为目标的一种教学改革模式。着重从培养学生创新能力、培养教育思想和观念的创新、构建高校数学分析课程双向互动式教学模式,对数学分析课程双向互动式教学内容改革和教学方法的创新、教育模式的创新等方面进行研究,以期提升高校数学分析课程教学质量和水平,增强学生的创造精神和创新能力。     

参与式教学法在《动物生理学》课程教学中的应用

《动物生理学》是动物医学和动物科学专业重要的专业基础课之一。为了提高本科生《动物生理学》课程的教学质量,针对目前教学现状和存在的问题,初步探讨了“参与式”教学法在该课程教学设计中的重要性,并从教学内容、课堂讨论和教学评价模式等方面进行“参与式”教学法改革和探索,以期激发学生学习兴趣,积极参与到课堂教学中来,提高学生自主创新学习的能力。     

以养牛学课程为例探索动物生产学的教学改革

动物生产学属于应用型学科,具有很强的实践性,教学任务是使学生掌握现代畜禽饲养的新技术、新方法,适应行业需求,具备服务企业的基本技能。然而,农业院校现有的教学模式很难实现以上目标,且普遍存在课堂教学不能充分调动学生学习积极性的问题。为培养符合社会需求的高素质畜牧专业人才,课程改革与创新势在必行。以养牛学课程为例,从课堂教学内容的优化、教学模式的创新、实践教学的加强以及考核方式的完善等方面阐述动物生产学教学改革的思路与方法。     

鱼血涂片制作与血细胞的观察在《水产动物组织胚胎学》实践教学中的应用

在《水产动物组织胚胎学》实践教学中增设了综合性实验项目——鱼血涂片的制作及血细胞的观察。学生参与血涂片的制作,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力,在熟悉血涂片制作基本步骤和操作技术的同时,充分发挥了学生的主观能动性。综合性实验项目的开展,不仅突出了普通实验课所无法比拟的优越性,为学生后期专业课教育、研究生教育奠定了基础;同时也为相关的水产养殖行业,尤其是鱼类疾病防治方面,提供了高素质人才。     

高职《动物解剖生理》实验教学调查与分析

为了解学生对《动物解剖生理》实验课知识的掌握及教学中存在的问题，在动物解剖生理教学中设计调查问卷，从对课程内容的理解掌握程度、存在的问题及解决方法等方面，对上海农林职业技术学院2016级学生进行问卷调查。该次调查结果显示：高职学生偏爱实验课程，认识到知识对实验的指导作用；实验条件的欠缺影响学生学习的积极性，学生期待虚拟实验室教学。