降低农药风险农民田间学校培训方法

系统介绍了降低农药风险农民田间学校培训课程表设计、开展降低农药风险农民田间学校培训的准备要素、专题讲座、试验设计、团队建设等培训方法,为办好农民田间学校提供参考。     

农民田间学校培训效果评价方法和评价指标体系探讨

农民田间学校是FAO提出和倡导的一种自上而下,参与式、启发式、互动式的农民培训方式.根据10余年来参与农民田间学校的经验,围绕农民田间学校培训的目标、内容、方法,阐述了其实施效果的评估方法和指标体系.     

农民田间学校在中国的实践与创新发展

农民田间学校(Farmer Field School,FFS)是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法,是以农民为中心,从而提高其自信心和决策能力的一种自下而上参与式新型农技推广方式。近20年来,中国在实施农民田间学校过程中,在参与式农业技术普及理论与方法上进行了一系列创新,制定了农民田间学校质量监控与评估方法,发展了农民学用农业科学技术的参与式研究辅导方法和实施步骤,并开发了农民参与式农产品营销培训方法,形成了较为完善的具有中国特色的农民田间学校理论及操作体系。     

农民田间学校的实践与农民教育的思考

农民田间学校是一种新型的农业技术推广模式,是市场经济条件下培养新型农民的有效途径.对云南省开展蔬菜IPM农民田间学校的效果进行了分析,总结了实施农民田问学校的经验,并对如何做好农民教育提出了参考性意见.     

参与式发展理论对农业项目的影响--对IPM项目参与式发展模式和特点的分析

中国在有害生物综合治理已有的工作基础上,于1988年参加了由联合国粮农组织(FAO)主持的IPM项目.项目通过开展一系列的农民田间学校、辅导员培训、农民研究、农民组织活动和有关的经济活动,全面提高农民的综合能力和生态意识,从而实现农民对农业生产活动的自我完善和对社区发展的自我推动的总体目标.中国在IPM项目的实施中,以新的参与式发展理论为指导,确立了"以人为本"的发展思路,并通过长期的探索,建立起了符合中国实际的现代农业项目参与式发展模式.     

开办农民田间学校的成效与建议

本文介绍来宾市兴宾区农民田间学校的开展情况、培训方式、培训内容、课程设置及主要活动以及取得的成效,并提出建议,为今后更好地开展农民田间学校工作提供指导和借鉴。     

农民田间学校在鼠害防治培训中的效果与启示

2019年7—10月,在贵州省余庆、三都、息烽、瓮安、岑巩、安龙县、都匀市、播州区8个县(市、区)共举办鼠害防治农民田间学校(FFS)10间,培训农民学员300人,采用FAO提出和倡导的参与式、启发式、互动式、成人非正规教育方式进行。培训后学员灭鼠能力明显提升,测试题总体正确率由训前的70.27%提高到训后的90.97%,正确率提高14.33～32.33个百分点;学员非常满意率为98.20%,满意率为1.80%。为了让鼠害防治农民田间学校得以持续发展,应加大农民田间学校举办力度,扩大农民田间学校的影响力;加大农民田间学校辅导员培训力度,充实农民田间学校师资力量;加大鼠害绿色防控技术示范推广力度,与举办农民田间学校同步开展。     

农民田间学校培训方法运用于扶贫领域的实践探索

为提升扶贫工作的效果,在分析贫困户的共性特点、生产状况和脱贫能力的基础上,将参与式、启发式、互动式调查方法和农民田间学校培训中的活动内容、沟通措施等内容运用于扶贫领域,搭建了农业技术的推广应用平台,促进了贫困户的观念转变和解决问题的能力提升,有利于扶贫的效果评估和解决"扶智"后续脱贫及巩固提升等问题。     

论农民田间学校可持续发展

本县自2000年起开始举办的农民田间学校(FFS),是由欧盟投资,联合国粮农组织主持在中国实施的棉花有害生物综合治理(IPM)项目.几年来.农民田间学校培养了一大批懂科技、善管理、会经营的农民带头人.直接效益不仅表现在受训棉农植棉收人增加,生产成本降低,而且表现在棉农对生物多样性保护意识增强,健康水平改善和经营管理水平提高等多方面.     

云南农民田间学校培训模式实践与探讨

农民田间学校是一种参与式、互动式的农民培训方式。介绍了云南省在2003年至2011年开展的农民田间学校及其辅导员的培训模式,并对各种培训模式进行了总结和比较,分析了各种培训模式的优缺点,为筛选有效的农民培训方式和提高FFS质量提供了参考性意见。