高等职业学院汽车检测与维修专业理论实践一体化教学探究

高职汽车检测与维修专业中的"理实一体化"教学指的就是理论和实践一体化教学模式,这不仅体现了高职汽车维修专业新的教学发展方向,同时也反映了社会对汽修专业毕业生的客观能力要求。北京农业职业学院机电工程学院汽车教研室尝试对"汽车发动机构造及检修"这门课运用"理实一体化"教学,通过3个轮次的实践,已经在汽车底盘构造及维修、汽车电器、汽车自动变速器等课程中实施,取得了较好效果。     

汽车维修专业实践创新能力影响因素及提升路径

在汽车维修专业中，提高学生的实践创新能力对于汽车维修效率与综合能力提升具有重要意义。高职院校是培养综合技术型人才的重要基地，在我国教育发展中起着重要作用，高职院校学生实践创新能力的提升是目前教育发展的重点与主要方向。结合相关基础理论，基于文献法和调研法系统分析目前高职院校汽车维修专业学生实践创新能力的发展现状与存在问题，如专业实践能力较低、创新能力严重不足等，并围绕个人因素、学校因素提出提升汽车维修专业学生实践创新能力的提升路径与建设方法。     

高职汽车检测与维修技术专业实践教学环节设计与实施

高职院校作为人才培育的主要场所及基地,承担着育人的重要责任,院校的发展质量及效率直接推动着社会的进步与发展。近年来,汽车检测与维修专业技术逐渐受到大众的关注及认可,就专业教学而言,其本身具有极强的实践性和操作性,对人才培养的标准及要求较高。基于此,文章深入分析了高职汽车检测与维修技术专业课程实践教学环节的具体设计思路,明确了高职汽车检测与维修技术专业课程实践教学环节的实施步骤,希望以此实现教学的规范化、标准化、科学化。     

高职汽车检测与维修专业项目化教学模式分析

项目化教学模式实行教与学相结合,让学生在尽快掌握理论知识的同时,增强实践应用能力,对现代汽车行业有了深入了解,学生的专业素水平不断提高。文章主要对高职汽车检测与维修专业项目化教学模式进行了分析,希望为高职学校改进教学模式提供参考。     

高职汽车检测与维修技术专业一体化教学探讨

随着汽车的日益普及,很多高职院校为了社会的需求,都开设了与汽车相关的专业,在这些专业当中汽车维修技术由于其实用性较高,非常受广大学生的欢迎。但与此相对的很多人对汽车检测专业并不十分了解,没认识到汽车检测与汽车维修之间的紧密联系关系。尤其是在高职教学过程中将汽车检测和维修技术专业一体化教学可以有效提高教学效率和学生知识掌握速度与水平。文中着眼于此,就高职汽车检测与维修技术专业一体化教学进行了分析研究,提出一些看法。     

汽车检测与维修技术专业现状与对策研究

随着国民经济的持续增长,国内汽车领域的发展日趋繁荣,带动了汽车检测、汽修领域的发展和变革。当前社会需求背景下,汽车领域对专业性的检测维修人才需求较大,高职院校作为培养专业技能型的人才基地,其汽车检测与维修技术专业教学质量潜在影响着汽车检测及维修领域的发展。笔者结合多年的教学经验分析了汽车检测与维修技术专业教学现状,并提出了相应解决措施,仅供参考。     

汽车运用与维修专业学生实践技能提升策略分析

以提升高职院校汽车运用与维修专业学生实践技能为研究目标,通过对国内外相关研究进行调研,结合实际情况对汽车运用与维修专业培养技能与内容进行划分,明确学生实践技能提升的主要方法,针对目前汽车运用与维修专业学生实践技能培养中存在的问题与不足,以满足社会和企业发展为出发点,提出相应的策略。     

高职汽车检测与维修技术专业人才素质现状及对策

文章深入分析了高职汽车检测与维修技术专业的教学现状,基于此,提出了一系列提升高职汽车检测与维修技术专业人才素质的对策。     

基于工学结合的汽车检测与维修技术专业教学课程体系探究

当代高职大学生必须掌握一门专业技能,具备专业素质和各方面的能力,以满足企业和社会对人才的需求.文章主要针对当代中高职院校汽车检测与维修技术专业课程教学体系存在的不足进行分析,并提出若干条合理性对策,希望可以帮助提高学生的实践操作能力、综合素质能力、职业能力,培养出大批让社会满意的人才精英.     

汽车检测与维修技术专业实践教学的改革与创新研究

本课题响应国家教育部关于深化职业教育改革的号召,针对汽车检测与维修技术专业实践教学体系改革,研究汽车检测维修实践教学的项目设计及教学方法创新,旨在提高汽车检测与维修技术专业实践教学质量。     

高职院校汽车检测与维修技术专业师资队伍建设计划探讨 ——以柳州铁道职业技术学院汽车技术学院为例

高职院校师资队伍的建设关系到整个学院的办学特色和办学质量,师资队伍建设的合理性直接影响到教师的教学积极性和教学能力.文章以柳州铁道职业技术学院汽车技术学院汽车检测与维修技术专业的师资队伍培养为例,从师资培训计划、引进新教师计划及教师职称建设计划三方面将本专业的师资队伍建设计划与学院和学校的发展相联系,提出了未来三年本专业师资队伍建设的计划.     

高职汽车检测与维修专业教学改革研究

汽车检测与维修是高职院校开设的一门重要课程,有较强实用性,在汽车日益普及背景下,对汽车检测与维修专业学生提出了更高要求,但是在专业教学中仍然运用传统模式,理论与实践之间难以充分结合,因此教学改革的实施十分必要。通过教学改革的实施,运用模块教学、校企结合、现代技术等多种方式,加强理论与实践之间的结合,进而使学生在掌握知识的同时强化技能。     

高职汽车维修专业理论与实践教学改革

我国汽车数量不断增加,汽车维修行业发展速度不断加快,但维修技术人员却十分紧缺,高职院校主要培养应用型技术人才,汽车维修专业需要具有很强的实践能力,高校必须对教学模式进行创新改革,以便培养出社会需求的高标准技术型人才.文章主要针对汽车维修专业的教学模式进行探究,将理论与实践相结合,培养全能型技术人才.     

《汽车电路和电气系统检测与维修》课程教学实践与思考

随着消费者对汽车性能要求的不断提高和现代汽车新技术的突破,运用到汽车上的电气设备越来越多,功能越来越强大,随之带来的售后维修服务需求也越发旺盛。为了使汽车专业学生适应当前新形势新需求,《汽车电路和电气系统检测与维修》课程需改变传统的教学方式。本文结合高职院校教师与学生的特点,分析汽车专业的核心课程《汽车电路和电气系统检测与维修》课程的教学现状,积极探究该课程的教学理念与改革思路,仅供参考。     

高职汽车运用与维修专业教学探讨

高职汽车运用与维修专业的教学计划、教学内容,教学方法、教学实训实验设备、专业教师队伍等是培养高级汽车专业技术人员的重要条件.调整教学计划,更新教学内容,运用合适的教学方法,改善教学实践设备和场地,提高专业教师队伍的整体素质是高职汽车运用与维修专业教学改革的重要课题.     

一体化教学在汽车维修教学中的应用

教师在汽车维修教学中不仅要教授学生基础的专业理论知识,还要做到理论原理教学与实践操作教学等多方面相结合的一体化教学。一体化教学旨在培养学生的综合素质,促进学生的全面发展,完成教学任务。为学生在日后的就业及创业打下坚实的基础。基于此,首先介绍了一体化教学和汽车维修的概况以及我国目前汽车维修教学的现状,其次论述了一体化教学对汽车维修教学的深刻意义与影响,最后从国家、学校、教师三个方面提出一系列举措,促进一体化教学在汽车维修教学中的应用。     

汽修专业课改实践中的任务源与项目化探究

在汽车维修专业课改实践进程中,"项目教学"是近年来提出并尝试的热门话题,应用于中职汽车维修专业课教学,有助于学生岗位能力的培养和创新能力的提高,同时是实现理实一体化的重要教学活动方式。本文透视了汽车维修专业项目课改的基本内涵,分析汽车维修项目教学优势,并对实践中的关键——汽车维修专业课程任务源的定位点、专题项目化的行为发展面而进行有益探究,对"汽车维修项目教学"课程改革探讨提供了一定的参考。     

产教融合的高职汽车检测与维修专业课程体系构建

产教融合是指将学校教育和企业实践相结合,以更好地满足行业对于人才的需求。针对目前高职院校汽车检测与维修专业存在的问题,该文基于产教融合教学模式,以汽车维修技术课程为研究目标,将传统高职学校教育和企业实践相结合,构建一套符合行业需求的课程体系,并系统论述了课程体系的构建思路和实现方法,课程设置模式及实训基地内容,使其更加贴合企业的实际需求,同时也满足学生的职业发展需求。通过理论与实践的有效结合,旨在培养学生的实际操作技能、问题解决能力以及创新思维,从而更好地适应汽车行业的发展趋势和就业市场的需要。     

中职汽修专业“四环节递进式”实训体系探索实践

依据中职学校汽车运用与维修专业人才培养目标要求和专业课程教学标准,针对中职学校学生特点和教学现状,为实施工学结合四阶段人才培养模式改革,探索建设适合中职学生实践技能发展的实训体系,即建设由理实一体化技能教室、生产性实训车间、校内汽车修理厂和校外实习基地构成的"四环节递进式"实训体系,从而提高学生实践动手能力,全面提升学生职业素质,为同类中职学校汽修专业实训基地建设提供参考。     

高职院校汽车检测与维修专业教学改革

目前我国经济发展良好,人民生活水平不断提高,汽车成为常见的出行方式,针对这一现象高职院校汽车检测与维修专业成了较为热门专业.但目前高职院校的汽车检测与维修专业教学效果不够理想,因此文章从教学中存在问题与改善措施两方面入手,对此专业教学改革进行研究.