基于专业导向的电工学课程教学改革探讨

电工学课程是高校的一门技术基础课,这门课程主要包括了电路分析基础,电机与控制,模拟电子和数字电子技术等内容。当前一些院校没能从各专业学生的实际应用需要开展教学活动,存在着传统教学内容多,创新性教学内容少,学时不够问题,还要逐步开展相关教学改革。     

《模拟电子电路分析及制作》精品在线课程建设与改革

《模拟电子电路分析及制作》课程是研究模拟信号处理的学科,同时也为应用电子技术等工科类专业的后续课程提供必要的专业基础。通过课程的资源共享以及项目化教学的实施,使学生在开放式学习中掌握基本放大电路、功率放大电路、运算放大电路、反馈电路、信号产生、运算与处理电路、电源电路的概念及基本分析方法。重点培养分析解决电子技术的问题及应用现代电子技术的能力,有利于提高学生的岗位竞争力。通过近几年课程项目化教学的实施,学生评价效果良好。     

放大电路的一体化教学方案设计

放大电路是学习《电子技术》这门课程的一个重点和难点,要想让学生学好、学透,教师必须在日常教学过程中不断摸索,积累经验,开展有针对性地教学。文章根据放大电路的特点、学生的特点,采用新的教学改革方针,提出了新的学习目标、学习内容、学习资源及实施过程,也总结了一些经验。     

项目教学在电工教学中的应用探讨——以“声控灯电路的制作”为例

电工与电子技术是一门很抽象且难于理解的课程,鉴于这种情况,在电工课程的教学中尝试使用理实一体化项目教学模式,可取得较好的教学效果。现以"声控灯电路的制作"为例来具体介绍理实一体化项目教学的实施过程。     

数字电路网络实验系统客户端的软件设计

"网络实验系统"是虚拟实验室和远程实物实验系统的结合。整个系统基于B/S架构开发,涵盖了电路原理、单片机、数字电子技术、模拟电子技术等5门课程,是一个功能强大的远程网络实验室。用户可以通过浏览器远程登录实验系统进行实验,不受任何时间、地点的限制。本研究在B/S框架结构的基础上,进行了系统仿真实验,根据数字电路与系统的课程特点,设计了一种基于网络的实验教学平台,以期更好的指导系统和数字电路远程实验教学工作的开展。     

混合式教学模式下《电子技术基础》课程教学内容的设计

《电子技术基础》是机电类相关专业的一门专业基础课,该课程的教学目标是帮助学生掌握电子技术应用所需要的基本知识、方法和技能,其课程特征适用混合式教学模式。文章结合《电子技术基础》课程现状,在混合式教学模式下,从教学内容碎片化、教学案例典型化、实践教学内容主干化、线上线下内容明确化等方面论述了该课程教学内容的设计,为进一步提升课程教学效果提供了框架性思路。     

“电工电子技术与技能”的网络课程应用困境对策研究

"电工电子技术与技能"作为目前中职学校电子技术专业重要的一门课程,其主要包括了电子元器件认知、材料选择、焊接以及维修等多项内容。而在疫情期间,因线下课程开展存在着大量的困难,因此导致中职"电工电子技术与技能"课程的开展效果与预期存在着明显差距。对此,本文针对"电工电子技术与技能"网络课程的应用困境展开了探讨分析,并在此基础希望能够找到相应解决措施,以提升"电工电子技术与技能"在线课程发展水平,仅供参考。     

高职“数字电子技术”课程教改实践

“数字电子技术”是电子、通信和计算机类专业的一门重要的技术基础课，长期以来，该课程一直沿用本科的教学模式，研究的主要对象是数字集成电路内部电路的设计方法和分析方法，实验项目也是围绕验证集成电路逻辑功能来开展的。这与高职教育“以能力为中心”的培养目标是不相适应的，不少高职专业更注重学     

谈机械专业学生如何学习《电工学》课程

电工学课程是高等学校非电专业设置的专业基础课,开设这门课程的主要任务是使学生获得电工技术和电子技术的基本理论、基本知识和基本技能,了解电工技术和电子技术的应用和发展概况,为学习后续课程(如控制工程、机电一体化、微机原理与应用等)以及从事与专业有关的工程技术和科学研究等工作打下一定的基础.     

《电工学》课程教学探索与实践

《电工学》是一门非电专业的专业基础课程，涉及面广、内容多、学时少。多媒体技术作为新的教学手段，采用启发式的教学方法，在教学中取得了良好的效果。     

体验回归教育的价值

从教育学的角度看,体验一种融课程和教学为一体的教育模式,体验回归教育,使情感、价值、技巧、信念等隐性知识及其认识方法进入了课程与教学领域,有利于培养情感、实践技能、创新能力。为此,论述了体验在新的内涵上重新回归教育所具有的价值。     

中等职业教育实施职前教育的途径和方法研究

文章就国内外职前教育进行对比研究,由中职生专业的认知和选择分析,阐述了职前教育实施的意义,并就中等职业教育实施职前教育的途径和方法进行探讨,并就实施中的课程、教师、学生、学校的制度,设施建设等提出若干参考建议。     

能力本位教育在英语教学中的应用探析

本文从能力本位教育的基本内涵入手，阐述能力本位教育的内涵。     

“四全”育人夯实立德树人德育基础——以苏州工业职业技术学院为例

随着社会发展的推动和各种思想文化的交流、交融与交锋,给高职院校的思想政治教育工作带来前所未有的挑战。苏州工业职业技术学院积极探索实践"全员、全程、全方位、全心全意"育人的德育体系,在立德树人背景下,以踏实、务实、求实的作风不断夯实德育基础,努力开创"责任到人,纵向到底,横向到边"的德育工作局面。     

我国教育创新的制约因素分析

教育创新旨在创造特色新型教育，培养各种创新型人才，以满足知识经济背景下人和社会发展的多样性需求，使创新主体达成人才培养的市场竞争优势，获得生存和发展的自觉实践活动。为此，依据教育创新的时代内涵和特点，结合我国教育创新实际情况，分析了我国教育创新的制约因素。     

全球化进程中的思想政治教育刍议

全球化改变了世界，也对思想政治教育的内容、方法和价值导向产生了深远的影响。思想政治教育必须适应时代的要求，侧重于全球意识、规则意识、爱民意识、危机意识和公民意识教育，并在培养目标和教育方法等方面有所调整，以增强思想政治教育的针对性和有效性。     

高校课程决策问题的研究

课程决策问题是课程改革的主要问题,对于我国高等教育来说,还是一个需要进一步研究探索的领域。为此,就我国高校课程决策中存在的问题,结合课程决策的概念、类型、层次和依据等一般问题进行探讨,以期为高校的课程决策提供参考。     

强化德育工作在推进素质教育的作用

胡锦涛同志2010年9月8日《在全国教育工作会议上的讲话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”,“是素质教育的灵魂”.强化德育工作的引领作用,是推进以素质教育为主体的教育改革的重要途径.学校德育工作必须面向全体学生,注重德育队伍的素质培养,注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性,才能取得预期的效果.     

个性化教育理念下高素质农民学历教育的教学模式研究——以《果树生产技术》课程为例

摘 要：全面推进乡村振兴,人才队伍是关键,如何培养扎得深、用得上、留得下的农业人才是高等职业院校的重要使命和责任。本文以高素质农业人才培养为目标,强调个性化教育培养,注重深化产教融合,针对高素质农民学历教育中存在的教学问题,探索构建适合高素质农民的个性化教学模式,为涉农高校开展高素质农民学历教育提供模式借鉴,助力农业农村现代化建设。     

城镇化与教育发展互动机制以及教育资源的整合

在社会发展的今天,乡村化向城镇化转型已经成为了历史的必然选择。而城镇化的发展改变了人们的生活方式和生产方式,在这个过程中,与城镇化息息相关的教育事业,也受到一定的影响。