创新农村创业人才培训 促进新农村经济发展

资中县通过政府推动,社会参与,大力开展农民创业培训,实现以培训促创业、以创业兴产业、以产业促增收,为资中县农民提高了收入。1农村创业人才对农村经济发展的意义农村创业人才是一群"会经营、懂管理、留得住、用得上"的人才。他们带头调整产业结构、成立专业合作社、创办乡土企业、配套农村经纪公司等,最大限度地发挥农业增收潜力,有效缓解了农业生产与农民致富这一现实矛盾,因此培训农村创业人才对农村经济     

提高农民创业培训实效性的措施研究

农民创业培训是实施统筹城乡发展、建设社会主义新农村战略的重要组成部分.结合多年培训工作实际经验,从培训设置、培训管理、培训工作持续发展方面提出一些措施与建议,以提高农民创业培训的实效性.     

农民创业培训的实践与发展对策

根据甘肃农村不同区域经济结构和产业特点,以科学发展观为指导,坚持产学研结合,面向三农和社会主义新农村建设,在开展农民创业培训、实现农业产业化和规模化经营、增加农民收入等方面进行了探讨;并提出了今后发展农民创业培训的对策。     

如何改进农机培训工作

我国的农业、农村和农民即"三农"问题将长期制约和困扰着全国经济、社会的均衡、持续发展,其中农民问题更显突出.农业与农村现代化、城乡和谐发展,事关农村剩余劳动力的有序转移、农民收入和生活质量的提高等重大问题,而通过农民教育制度的确立,不断提高农民素质,才是解决上述诸多"三农"问题的关键.在长期从事农机化技术推广和农民培训的实践中,经过不断的思考和探索,笔者认为,在地方建立农民教育培训的网络体系,建立农民教育培训基地,对农民开展创业培训和就业培训,是一个比较可行的发展方向.     

构建农民创业就业技能培训工作长效机制的探讨

正提高农民素质是发展现代农业,助农增收的重要举措。如何逐步构建农民创业就业技能培训工作的长效机制,笔者从促进农民创业就业、提供创业就业优惠政策、切实加强农民职业技能培训等诸多方面进行了分析探讨。解决三农问题,归根究底还是解决如何助农增收致富。根据史料分析,改革开放以来,农民收入变化及其特征主     

以大学生创业为核心的新型职业农民培育模式研究——宝鸡地区新型职业农民培育的探索

我国城市化和工业化进程的快速发展,农村劳动力老龄化局面将进一步形成,农业发展面临后继乏人的严重问题,农村凋敝非常严重。培育一支能运用现代农业科技、懂经营、会管理的高素质新型职业农民队伍,对促进我国现代农业的发展、巩固我国农业的基础地位具有十分重要的意义。文章围绕"谁来当新型职业农民——如何进行创业教育培训——如何为新型职业农民创业创造良好的环境——如何进行农业创业"进行研究。依靠新型职业农民或者新生代型现代农业大学生在国家政策的扶持下,进行农业创业,完成传统农业转型,实现农业现代化。     

农业部农村实用入才创业培训实旋方案出台

为加强农村实用人才队伍建设,农业部决定今年在全国11个省试点培训1万名农村实用创业人才。为使试点省顺利开展工作,近日又制定了农村实用人才创业培训试点实施方案。方案要求各试点省根据农民意愿科学设计培训计划,安排培训内容,提供扶持和服务。围绕产业类型设置教学内容,着重按照种植、畜牧、水产、农产品加工、农村服务五大产业分类开办培训班,创业培训环节包含有集中培训、市场考察、创业设计、实践学习和创业发展等五个环节。     

加强科技培训切实服务三农

我校以科学发展观为指导,以服务三农为宗旨,以提高农民科技文化素质,增强农民的创业就业能力,促进农业增产、农民增收为目标,按照＂创新培训模式、改进培训方法、彰显培训特色、突出培训优势、打造培训亮点＂的工作思路,积极开展农业科技培训.     

创新培训模式 培育新型农民——专访自贡市农牧业局局长李宗伟

近年来,在四川省农业厅和财政厅的大力支持和指导下,经过自贡市各级农业、财政等相关部门和培训基地的共同努力,自贡市阳光工程培训工作进展顺利,取得了明显的成效。为详细报道他们的做法,笔者采访了自贡市农业局局长李宗伟。问:自贡市在阳光工程培训工作中取得了哪些成效?|答:通过开展阳光工程培训,一方面让参训学员能够实实在在地学到一些技能技术和专业知识,另一方面也让农民朋友感受新的理念,开拓视野,转变观念。特别是创业农民培训,参训学员聆听知识渊博的专家、学者和创业成功人士的精彩授课,感受他们先进的生产经营理念,思想观念得到转变,创业意识增强,敢于大胆地把所学到的知识和技术应用于自己的生产实践,敢于扩大生产经营规模,提高种养殖技术水平,大胆创业,从而使自己成为带动当地产业和农村经济发展的典型。     

创新培训模式 培育新型农民——专访自贡市农牧业局局长李宗伟

近年来,在四川省农业厅和财政厅的大力支持和指导下,经过自贡市各级农业、财政等相关部门和培训基地的共同努力,自贡市阳光工程培训工作进展顺利,取得了明显的成效。为详细报道他们的做法,笔者采访了自贡市农业局局长李宗伟。问:自贡市在阳光工程培训工作中取得了哪些成效?|答:通过开展阳光工程培训,一方面让参训学员能够实实在在地学到一些技能技术和专业知识,另一方面也让农民朋友感受新的理念,开拓视野,转变观念。特别是创业农民培训,参训学员聆听知识渊博的专家、学者和创业成功人士的精彩授课,感受他们先进的生产经营理念,思想观念得到转变,创业意识增强,敢于大胆地把所学到的知识和技术应用于自己的生产实践,敢于扩大生产经营规模,提高种养殖技术水平,大胆创业,从而使自己成为带动当地产业和农村经济发展的典型。     

数字乡村建设背景下农业电商创新创业人才培养

数字乡村建设是乡村振兴战略的实施方向，也是数字中国的重要组成部分。农业电商的广泛开展，赋能数字乡村建设，在提升农村地区数字化水平的同时，还拓宽了农民增收的渠道。然而，农村地区人才短缺的现状，严重制约着数字乡村建设和农业电商的发展。通过梳理数字乡村建设对农业电商创新创业人才的需求，明晰农业电商创新创业人才培养过程中面临的“培养谁-谁培养-如何培养”的问题。提出以地方院校为培养主体，面向地方大中专院校在校生、农村地区有意愿的创新创业人员和城镇中计划返乡创业人员，分类制定培养方案，开展涵盖农业电商专业知识、创新精神和创业素养等内容的系统化创新创业教育。      

地方涉农高职院校服务乡村振兴战略探索与实践——以咸阳职业技术学院为例

地方涉农高职院校是推动乡村振兴战略的重要力量，必须充分认识到在“双高”计划建设的政策环境下，肩负着提高人才培养质量、提升科学研究与社会服务能力、服务乡村振兴战略的时代使命和责任。在分析地方涉农高职院校服务乡村振兴的现状与困境的基础上，咸阳职业技术学院通过凝聚共识、精准定位、育训结合、拓展办学空间，构建科研及服务平台，形成服务模式，打造多元融合“双师”队伍、完善校内长效保障机制，探索高质量服务区域经济社会发展路径，助力乡村振兴。      

复合应用型人才培养模式改革与实践——基于湖南农业大学的实证研究

以培养复合应用型人才为目标,在人才培养体系构建、人才培养制度建设以及人才培养工作制度等方面进行了系列改革,通过遴选组建农村区域发展专业春耘现代农业实验班进行实践探索。结果表明,模式改革在学生实践技能、创新创业意识、德智体美劳等方面成效显著,特别是协同培养和“管理学+农学”双学位培养模式在复合应用型人才培养过程中作用尤其突出,可资借鉴。      

延边地区乡镇企业集群发展模式的探讨

在我国农村,要贯彻科学发展观,全面建设小康社会,进一步解决农民的就业和增收问题,解决农业的发展和农村稳定的问题,推进农村工业化、城镇化和现代化,都离不开乡镇企业的发展.本文从企业集群发展模式的角度,分析和阐述了乡镇企业发展规律,进而探讨了延边地区乡镇企业发展模式.这对于加快延边地区经济建设,解决延边地区“三农“问题,全面建设新延边,将起到积极的推进作用.     

商科学生创新创业能力结构维度研究

创新创业由"众"而积厚成势,因"创"而破茧成蝶,创新驱动已是大势所趋。商科学生作为未来经济社会发展的主战力,其双创能力在某种程度上会影响我国创新型国家战略的实现。本文分析了国外的双创教育模式,阐述了国内的双创教育现状,相比国外的双创教育模式,我国在人才的双创教育培养上还有非常大的进步空间。本文从商科专业素养和商业社会实践两个维度出发,结合案例学院现有的培养模式,指出我国培养商科学生双创能力可以努力的方向。     

推进农业综合开发，促进“两型社会”建设

建设“两型社会”目的在于贯彻落实科学发展观，不断探索经济社会发展。农业综合开发是农业和农村经济工作的重要组成部分，必需自觉服从和服务于“两型社会”建设的总体要求。以科学发展观为指导，以改造中低产田为重点，大力发展循环农业、绿色农业、生态休闲农业、设施农业，推进农业农村节能减排，强化农村生态环境建设，促进社会实现可持续发展。     

新形势下农业电气化专业发展与规划

结合青岛农业大学专业建设实例探讨农业电气化专业改革发展规划,确立了农业电气化专业的办学地位与办学特色,并着重论述了人才培养模式改革和课程体系、实践（实验）教育体系和创新创业教育体系建设措施,对同类专业建设具有一定的借鉴意义。      

衡阳县农村青年创业现状研究

近年来，农村青年创业已经变为潮流，并且成为学界研究的重点对象，但是由于缺乏大量的实证分析和深入的调查，对于农村青年创业现状还有很大的研究和探讨。文章基于农村青年创业的相关理论基础，借鉴许多关于农村青年创业的研究和实践例子，分析农村青年创业的现状、存在的问题及原因，并且提出了针对性的对策和建议，为广大农村青年创业提供更多的渠道和方案，促进农村青年自主创业，提高人民的生活水平。     

高职院校涉农专业创新创业教育发展路径

针对“互联网+农业”给人才需求带来的变化,以及国家提出的“双创”战略,高职院校涉农专业创新创业教育面临新的要求和挑战。结合创新创业教育的内涵,就当前高职院校涉农专业创新创业教育存在的问题进行分析,并提出加强涉农专业实践训练、强化师资队伍和构建协同培养体系等对策,以此促进高职院校涉农专业创新创业教育的深入开展。      

在工业化和城镇化深入发展中同步推进农业现代化的对策与建议

在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化,是“十二五”时期的一项重大任务,是党中央科学把握现代化发展规律,构建新型工农城乡关系,实施城乡一体化的重大部署,是我国经济社会发展的重大战略,是解决“三农”问题的重要举措,对推动“三农”工作科学发展具有重大现实意义和深远的历史影响。该文深刻分析了在城市化进程中出现的问题,并提出了相应的对策。