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当前高等职业教育占据着高等教育的"半壁江山",企业急需生产一线技术应用型人才,但目前高职毕业生在汽车制造、维修、服务类企业对工作经验缺乏,因此,不能很快达到企业要求。本文提出了"现代学徒制"岗前综合实训模式,即在毕业前夕通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式,介绍了"现代学徒制"岗前综合实训的前期准备工作,实训基地的建立,并对运行效果进行了调查分析,学校、学生和企业满意度很高。 相似文献
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现代学徒制已成为高等职业教育发展的方向,企业作为现代学徒制的重要参与方却表现出积极性不高、参与深度不够,究其原因主要是相关体制不完善,企业在教学模式、课程设置、知识体系建设等方面参与度低。文章从利益相关者的视角出发,针对高职院校现代学徒制发展中"学校‘热’,企业‘冷’"、学生职业兴趣低、课程体系落后等特点,提出企业主导下的现代学徒制新模式。 相似文献
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现代学徒制作为一种有效人才培养模式,已经被越来越多高职院校采用,但同时问题也日益显露。怎样增强高职学校与企业联系的有效性,确保大学生思想政治教育融入到现代学徒制教育方式之中,提高高职大学生思想政治修养,促进大学生完善发展,以培养社会所需人才。基于此,文章就现代学徒制模式下实现高职思政教育变革的重要性进行分析,提出了相应对策,以满足人才培养需求。 相似文献
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现代学徒制是将传统师傅带徒弟实现技艺传承与现代学校教育相结合的一种育人新模式。受到各国家、各职业院校的推崇。实践证明,在发展现代职业教育过程中运用现代学徒制,对提高人才培养质量有事半功倍的效果,本文以汽车维修专业为例,对现代学徒制的实践应用展开探究。 相似文献
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文章结合机电工程学院各专业的校企合作实情,在高职院校中建立现代学徒制的人才培养模式,帮助学生们在现代学徒制下养成良好的职业行为习惯,对学生、学校、企业和当今社会来说,都是有益的,也为高职院校现代学徒制建设提供一定的参考价值。 相似文献
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随着现代学徒制教学模式的兴起,我国许多高职院校都开始将其运用到教育教学中,旨在培养出更符合社会与企业要求的人才,制度培养方案的制定以及质量评价体系的建立,需要在不断改革中完善。文章从具有特色的本土化双元制现代学徒制的改革出发,强调其与企业之间的联系,突出一体化人才培养方案的主导性,以期通过改革促进学院教育质量的提升,为毕业生的就业、创业提供帮助。 相似文献
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随着高职院校与企业基于现代学徒制模式合作的不断深入开展,如何合理开发课程教学设计,保证课程教学效果,确保培养内容与岗位技能的无缝对接,是现阶段现代学徒制课程建设的重难点。文章以"食品安全检测技术"课程为例,分析食品专业现代学徒制背景下课程开展面临的问题,进行课程改革的思考与探索实践,从教学内容、教学方法、教学手段、教学考核等方面总结一些食品专业现代学徒制课程实施的经验。 相似文献
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现代学徒制是将传统学徒培养与现代职业教育相结合,教师与师傅联合传授知识技能,工学交替、岗位育人,校企联合培养高素质技术技能型人才的一种新型职业教育制度。"工匠精神"不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求,更是要不断吸收最前沿的技术,创造出新成果,是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一。推广现代学徒制本身也需要"工匠精神",培育"工匠精神"要靠职业技术教育支撑,振兴职业技术教育也要重拾"工匠精神",二者有机结合成为提升高职人才培养质量的关键。 相似文献
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在工业欠发达地区,职业院校模具设计与制造专业人才培养受到资金与资源的限制。现代学徒制是一种从企业、院校、学生三方进行"师带徒"的人才培养模式。文章指出了当前人才培养模式的困境,结合现代学徒制的优势,提出模具设计与制造专业的现代学徒制实践方案,帮助同类高职院校创新职业教育模式。 相似文献
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现代学徒制是培养国家急需高技能人才的有效职业教育模式,而大力发展现代学徒制关键要解决师资不足的问题。通过分析双师升级为全能型师傅型,建立“双导师”工作室,以及建立“校中厂”等模式,发现建立“校中厂”符合国情,符合现代学徒制的内涵,值得推广。 相似文献
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高职院校现代学徒制人才培养模式研究是国家经济发展新常态下对人才培养提出的重要课题,实施现代学徒制人才培养既有利于高职院校专业内涵发展,提高教学质量与学生学习效果,又有利于企业发展,同时有利于提高学生就业率与就业满意度,对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的历史意义。文章分析了国内外现代学徒制研究现状,以汽车检测与维修技术专业为例,提出了现代学徒制人才培养模式改革与实施策略,对高职院校构建现代学徒制人才培养体系具有一定的应用价值。 相似文献
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在城市轨道交通快速发展的大背景下,轨道交通类专业呈现了蓬勃发展的势头。现代学徒制是职业学校教育与传统学徒制的良好结合的产物,结合城市轨道交通机电技术专业特点,以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标,探索出适合辽宁职业教育现状的学徒制教育模式,并在实践中积累相应的教学改革经验,为辽宁高职院校的教学改革贡献力量,为培养高素质的技能型人才服务。 相似文献