机械专业教学中知识可视化应用模式与实践研究

近些年来,我国对于专业人才的需求在不断增加。在机械专业教学过程当中,为了能够更好地培养学生们良好的机械专业知识素养和能力,老师们可以积极运用知识可视化应用模式,加强对机械专业的理论与实践的融合性教学,使得学生们能够更加深刻的理解和掌握机械专业知识和技能,增强机械专业教学的效率和质量。文章主要对机械专业教学中知识可视化应用模式与实践进行有效的探讨和研究,旨在培养学生们学习机械专业知识的兴趣,调动学生们学习的积极性、主动性,挖掘学生们的创造性思维,提升学生们机械专业能力和素养,促进机械专业教学的质量和水平得到更好地提升。     

高职院校艺术专业中摄影艺术教学的思考与探索

现代教育教学情形下,艺术专业教学活动的开展,逐渐成为高职院校教育教学活动的重要组成部分,在素质教育不断发展的今天,能够提升学生艺术涵养、满足社会艺术行业需求的艺术专业教学活动,得到了院校的高度重视。艺术专业教学活动离不开图片,摄影艺术教学活动的开展能够引导学生掌握拍摄美好事物的能力,在为艺术专业教学活动提供图片素材的同时,更能引导学生对艺术专业理论知识进行较为深入的解读,使摄影艺术教学与艺术专业教学活动相互融合,对学生的进步及发展有更好的促进作用。     

基础有机化学改革的探索与实践

有机化学学科对于化学专业、生物专业以及医药专业来说,都是十分重要的一门课程,但是这门课程对于大部分学生来说是比较困难.文章主要针对基础有机化学课程教学过程中存在的一些问题进行分析,并提出能够提高教学效率和教学质量的一些建议,希望能够使学生牢固掌握所学知识,培养出高标准的人才.     

《机械零件测绘》课程教学现状与对策分析

《机械零件测绘》是机电一体化、数控及其他相关专业必修的一门实践性较强的专业基础课。文章针对重庆安全技术职业学院教学条件和高职学生人才培养方案,结合笔者在教学过程中的体会,提出如何在学习本课程过程中发挥学生的学习主动性、创造性,提升学生的专业技能。     

湖北省物流管理专业《物流基础》课程标准开发与研究

湖北省高职物流管理专业及相关专业群专业一般均开设有专业认知课程《物流基础》,经过研究,该课程的标准按内容全面、兼顾创新、综合实际,方便学习的原则,采用学习任务的组织形式,从宏观到微观,将物流产业、物流企业环境、物流岗位环境及其他物流专业学生应掌握的内容有机结合到一起,促进学生形成整体的物流观念。     

高职机电一体化技术专业实践教学体系的构建与实施

机电一体化技术专业又被称为机械电子工程,在现代教育中是一门应用广泛、发展前景良好的专业。机电一体化技术专业的教学范围主要有机械技术、电工电子技术、微电子技术等,侧重于对学生技术的培养,在培养过程中,教师需要注重学生的实践教学。伴随着教育体制的改革,实践教学在教学的应用越来越普遍,且在教育中发挥着越来越重要的作用。在高职的机电一体化技术专业中,加强对学生的实践教学,会促进学生技术的发展,有利于教学体系的构建和实施。文章从高职机电一体化技术专业出发,探讨实践教学在机电一体化中的作用,以期促进实践教学在高职机电一体化技术专业的应用和开展。     

农业机械化专业教学实习基地建设与实践

针对农机专业学生实践能力普遍不足的问题,先后在天津市农业机械推广总站、天津市农业机械试验鉴定站、天津市农业机械研究所和相关企业等建立适合农机专业培养目标需要的教学实习基地。通过几年的建设和运行实践,学生有更多的机会接触生产实践,提高了工程意识,培养和锻炼了学生实践技能和创新能力,也增加了学生就业机会。      

学生社团与专业教育有机融合的研究

学生社团和专业教育作为学校育人的重要组成部分,专业教育注重学生技能的培养而忽视职业精神和综合素质的培养,学生社团注重素质扩展却面临缺乏资源不够重视的现状。基于此,本文对学生社团和专业教育融合的可行性进行分析,提出了两者在时空、功能和考核评价三方面融合的具体实施路径,并以湖南铁路科技职业技术学院为试点进行了有机融合实践探索,成效显著。     

焊接专业开设“专业导论”的探索与实践——以湖南机电职业技术学院焊接专业为例

高职院校开设专业导论课程,目的是使学生了解所学专业的背景、概况、培养目标和能力结构等。通过专业讲座、企业参观、岗位认知等方面来进行教学,使学生对专业有更为直观的认识,学习目标更明确、职业生涯规划有了起步,为培养专业拔尖人才打下了基础     

中职汽修专业学生培养模式创新与思考

目前我国汽修行业人才紧缺,而中职学校汽修专业学生素质技能无法满足企业要求。调查分析中职学生背景与汽修行业人才需求情况,结合中职汽修专业教学现状和学校面临的实际问题,提出中职汽修专业学生培养模式的改革措施,以期为培养出汽修行业需要的高技能人才提供参考。     

高职计算机应用基础课程教学改革探索与实践

计算机课程教学是当前各高校必须学习的一门基础课程,无论对计算机专业还是非计算机专业的学生来说,都是十分重要的基本技能课,为学生走向社会参加工作提供辅助.文章主要针对高职计算机应用基础课程教学改革进行探究,从教学方法、教学模式、教学内容等多角度进行创新改革,以便引导学生主动学习,提高教学效率和教学质量.     

高职机械制造与自动化专业毕业设计模式改革与实践

高职院校的机械设计制造及自动化专业的教育目标是培养适应现代化需要的应用型技术人才,学生不仅要系统掌握该专业的理论基础知识和基本技能,还要敬业爱岗、素质高、能力强。在毕业生答辩环节,要根据专业的培养目标和要求来设计毕业模式。以往该专业的毕业设计模式存在一些不足,笔者根据多年的教学实践,在原来的毕业设计的模式进行了改革和创新,获得了更好的教学效果。     

给排水科学与工程专业大学生实践创新能力培养研究

传统的实践教学方式已无法满足工科专业学生学习要求,现在社会发展形势要求学生具有专业理论知识同时,还要熟练地将专业理论知识运用到实践当中,这需要专业教师根据自身实际情况及学生真实需求,来对当下实践教学方式进行相关创新。基于此,文章分析了工科类学生创新与实践能力培养现状,提出了合理有效措施,仅供参考。     

高职汽车检测与维修技术专业实训课程研究分析

首先从汽修专业学生情况、实训课授课班型、实训课教学过程中出现的问题、实训课教学内容、实训课程安排及实训课授课教师五个方面分析现状,在此基础上给出了相对应的汽修专业实训课程改革措施,增强学生学习热情,帮助学生跟上汽车行业发展,使汽修实训课达到预期的授课效果。     

高校团委工作的理论与实践探索

采用文献资料法、实地考察法,对高校团委工作的基本状况和特色活动进行走访与调研,探索其本土经验,提出优化举措。研究认为,应不断加强基层团组织建设,培育专业特色品牌活动,培养学生创新科研思维,深化学生专业实践能力,推动与促进高校团组织健康、可持续发展。     

高职院校开设软件营销专业的必要性研究与思考

文章通过分析国内软件营销行业的发展现状,以湖南外贸职业学院为例,从学院、学生和用人单位三方阐述高职院校软件营销专业设置的必要性,并对软件营销专业的建设从教学体系、校企合作和学生综合素质的培养等方面提出建议。     

《农学概论》课程体系改革与实践

工程教育专业认证和现代化农业的快速发展,对农业工程类专业本科生的人才培养提出更高的要求。《农学概论》是农业工程类专业基础课程,针对新的形势要求,进行课程体系改革,主要包括课程理念、课程目标、课程内容和考核方式等,建立"理论知识、生产实践、作物种植模式+农业机械"的"四位一体"的课程体系理念。通过教学实践,使学生从专业的角度和视觉,掌握农业的基本理论知识,通过校内实验、校外考察、调研实践、口头表达等有机结合,加深学生对专业的认识,增强学生的知识结构的衔接,提高学生的专业兴趣、学术写作能力、创新能力、动手能力和协同能力等,为后续的专业知识的学习奠定基础。     

《车辆工程概论》课程教学改革与探讨

《车辆工程概论》是车辆工程专业学生的入门专业课,本课程主要在于激发学生专业学习的兴趣,培养学生自主学习的能力。通过深化教学改革,培养学生创新的能力,在教学过程中不断增加新的教学案例,丰富教学内容,用实践促进教学。     

高职院校非机专业制图教学中的问题与对策

工程制图是工科专业学生必修的基础课,也是其日后走上工作岗位的重要工具。本文从教材内容、教学方式、习题指导以及学生能力等方面分析了目前高职高专院校非机专业制图教学过程中存在的一些问题,提出了相应的对策。     

高职院校食疗与烹饪技术课程教学策略

食疗与烹饪技术是食品营养与检测专业的一门专业核心课程。从教学资源、教学方法、实习实训和考核评价4个方面,阐述提高该门课程教学效果的具体做法,以期为激发高职学生学习自主性、培养学生核心职业能力提供参考。