“互联网+”背景下的高职院校思政教育创新研究

"互联网+"背景下高职院校思政教育迎来了创新发展的契机,但与此同时,高职院校思政教育面临着一系列的困惑。高职院校思政教育要积极探索顺应互联网时代的思政教育新模式,打造思政教育新格局,提升高职思政教育的实效性。文章就此展开论述,仅供参考。     

高职会计专业课课程思政的教学改革实施路径研究

高职院校依靠单一的思想政治课进行思政教育,因教学内容枯燥、教学手法单一而没有达到预期的思政教育效果。因此进行专业课课程思政教学改革、提高思政教育教学效果势在必行。通过分析高职院校会计专业课堂教学现状与经济社会对会计人才需求产生的差异,提出高职院校会计专业应该从提高教师的课程思政能力、选择合适的课程思政试点课程以及创新课程思政教学三方面推进专业课课程思政教学的改革。     

全媒体时代背景下高职院校思政工作思考

随着我国新课程改革进程的不断推进,人们对于高职院校的思想政治教育工作也格外重视.为了避免学生在日益丰富的媒体信息洪流中迷失自己,各大高职院校正在有意识地将媒体信息融入到思政教育工作中,潜移默化地引导学生树立正确的三观.     

高职院校思政课教学应渗透"三生教育"

随着教育行业的不断发展,高职院校的思想政治课受到了更多关注,由于当前高职院校学生的学习环境和学习内容都在不断改变,为了满足社会对人才培养的需求,要不断提高学生素质,这就要求高职院校注重思政课的作用.因此文章主要针对"三生教育"的内容和特点进行分析,同时结合思政课教学的特点,对高职院校思政课教学中如何渗透"三生教育"进行探讨.     

基于“课程思政”的高职院校会计专业课程改革研究

在高职的教学课堂中,会计专业课程的教师,应当将思想政治教育与会计专业课程相结合。文章论述了高职院校会计专业课程与思政教育课程结合的意义,并就思政视角下高职院校会计专业课程的改革措施进行阐述。     

高职院校专业教育与思想政治教育的融合探究

高职院校培育人才的目标是在专业技术教育中充分地渗透社会主义核心价值观、职业道德、专业文化技能,与学生就业的需求相适应。文章就高职院校专业教育与思想政治教育的融合进行探究——高职院校应充分融合思政教育以及专业教育,明确培育人才的目标,遵循育人为本的原则,发挥德育的先导性作用,营造且优化育人环境,提高专业课教师的思政教育能力,辅导员要积极广泛参与,充分发挥思想教育的优势作用,同时在渗透思政教育以及专业教育方面健全激励机制,加大考核的力度。     

“机械零件课程设计”课程思政教学改革与探索

在专业课中开展"课程思政"教学,对于高职院校开展立德树人教育,培养学生形成良好的职业道德有着十分重要的意义。本文针对高职"机械零件课程设计"在实施"课程思政"教学改革中面临的问题进行分析,提出改革的整体思路和实施方法,并举例说明如何将思政元素融入到课程教学中。以期对高职院校该课程的思政教学改革提供参考,对学生的全面发展提供帮助。     

“三全育人、五育并举”下的智能传感技术及应用课程思政融合——以智能传感技术在现代农业领域的应用为例

以机制专业智能传感技术在现代农业领域的应用为例,探究三全育人、五育并举理念背景下高职机制专业课程思政教育方法,结合我国高职院校机制专业课程思政教育工作特点,归纳“智能传感技术及应用”专业课程思政教育工作方法,分析和探讨高校工科专业课程教学中实施课程思政的必要性、目标、路径和内容。     

高职电子类专业课程思政教学改革探索与实践

课程思政是将思政教育融入到专业教育中的一种全新的教育理念,是落实立德树人根本目标的重要途径。高职院校要根据职业教育的特点,结合专业特色分类推进课程思政建设。课题组针对高职电子类专业课程思政建设中出现的问题,探讨了课程思政建设的路径,从专业课程思政元素的挖掘、教学融入方法、专业课与思政课的协同机制等方面提出了几点建议。     

高职院校学生思政教育工作现存问题与对策研究

高职大学生是一个特殊的学生群体,与普通高校大学生思想政治教育工作不同,需要结合高职院校大学生的特点和实际情况,采用创新性、有针对性的措施来解决高职院校学生思政教育工作现存问题.     

基于应用型人才培养教学中思政教育的融入策略实施

思政教育是高职院校教学的重点内容,对学生的思想、行为会产生直接影响,同时与工匠精神存在紧密关系,需要对其予以融合。为了提升高职机械类专业教学的质量,引入思政教育极为重要,其在推动学生全面发展方面也发挥出了重要作用。基于此,主要以机械基础类专业教学为例,分析了高职机械类专业课程与思政教育的联系为切入点。同时,通过调整教学思路与路径,结合机械发展史展开思政教育,引入大国重器实际研发案例,落实全面评价这些思政教育的融入策略。     

铁道机车专业核心课程“课程思政”总体设计

铁路是国民经济的大动脉,将思想政治教育融入高职铁路院校专业课程是培养技能和素养双线合格的铁路事业接班人的必由之路。笔者分析了在高职院校铁道机车专业开展课程思政的必要性,阐述了铁道机车专业核心课程"电力机车机械设备的检查与维护"思政教育的总体设计过程,为其他专业课程的"课程思政"建设提供一定参考价值。     

自媒体营销策略在高职院校招生宣传中的应用研究

招生宣传是高职院校发展的基础,直接影响高职院校的生存和发展。近几年受人口出生率下降、高校扩招、民办院校兴起、国外高校涌入等因素影响,高职院校招生遭遇瓶颈。在移动互联网高速发展背景下,通过和自媒体营销策略深度融合,精确定位高职院校招生受众群体,借鉴微信等自媒体营销手段,与传统媒体相结合,从不同方式、角度,满足不同招生受众群体的需求,突破高职院校招生瓶颈,逐步建立高职院校招生"大宣传模式"。     

论高职院校“思政课程”与“课程思政”的交互融合

高职院校"思政课程"与"课程思政"的交互融合,有助于高职院校中各类课程与政治思政课程紧密结合,共同进步。文章主要探究高职院校"思政课程"与"课程思政"交互融合情况,并提出切实有效的交互融合思路,供参考。     

高职院校思政课实践教学形式创新探索——以亳州职业技术学院为例

思想政治理论课实践教学是体现思政课的实践性的重要形式,同时也提高思政课教学时效果的有效手段,探索高职院校思想政治理论课实践教学形式创新是实现思政课实践性的有效途径。通过不断创新思政课实践教学形式,将专业实践教学与思政课实践教学相结合,构建保障思政课实践教学实效性的长效机制,可以提高高职院校思政课实践教学实效性。基于此,文章通过对高职院校思想政治理论课实践教学现状进行分析,并以亳州职业技术学院为例,对该高职院校思想政治理论课实践教学形式进行了探索。     

乡村振兴视域下高职“三下乡”活动对课程思政理念的运用探析

文章在对"三下乡"活动的内涵、意义以及与课程思政的内在关联性进行探讨的基础上,结合各高职院校开展大学生"三下乡"活动的实际经验和效果,从提高对思政实践教学活动的重视、完善思政实践教育制度、高标准组建教师队伍等方面提出了在实践教学领域开展课程思政的若干建议,旨在为思政教育活动提供参考。     

工匠精神培育目标下高职课程思政教学改革路径研究

工匠精神培育是高等职业教育"立德树人"的灵魂,课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措。课程思政与工匠精神的内涵要素相同,课程思政建设与工匠精神培育的实施路径相近,课程思政培育工匠精神具有可行性,同时职业院校课程教学对工匠精神培育体现不足的困境决定了高职课程思政培育工匠精神的必要性。本文从重组教学内容、创新教学方法、整合教学资源三方面入手,针对性提出了具体的高职课程思政教学改革路径及策略。     

融入“思政元素”的高职院校《职场英语》课程教学改革探索——以吉安职业技术学院为例

2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出"各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"的教育理念以来,"课程思政"的教学理念也越来越受到高职院校教师的重视。高职院校的英语教师在《职场英语》教学中要融入思想政治教育元素,实现职场英语教学的课程思政功能。     

基于高职院校机械专业课程思与政思政课的融合探索

近些年来,我国格外重视高等职业教育工作的开展,并且针对高职学生能力的训练也更加重视.习近平总书记曾经在全国高校思想政治会议当中明确提出,思想教育工作的开展不仅仅需要单纯依靠思政课程,如何切实有效地实现专业课程的思政改革也是非常有必要的.为此,本文以高职院校机械专业为例,首先简要介绍了高职院校机械专业课程的具体内容和实际...     

高职院校“课程思政”建设的必要性

高等教育是国家核心人才培育的重要抓手,各类高职院校在大学生的人文素养尤其是思想道德品德的文化熏陶教育上要下功夫,要明确育人的目标和育人的时代使命感。基于此,笔者认为高等职业院校应将思政课程放在重要位置,优秀的思政课程开发体系可以更好引导广大高职院校学生的全面发展。本文就此展开论述,仅供参考。