数控加工实训课程改革浅谈

数控加工实训课程本身实践性比较强,但是在教学中因为其外在因素的原由,不能很好地让学生掌握学习的内容。文章分析了数控加工实习课程教学现状,提出了数控加工实习课程的改革措施,以便更好地提升实习课程的教学效果。     

论如何高效学习五轴联动数控加工技术

文章以高职院校学生为例,分析了高效的五轴联动数控加工技术学习方法,以便高职院校学生更快、更好地掌握相关知识与技能,为机械加工行业培养合格的后备军。     

项目式教学在高职数控车实训教学中的应用研究

随着我国教育的不断发展和改革,高职院校成为以培养应用技术为重点的培训校园,不断为我国生产制造业的发展提供新型的技能人才。在数控车实训教学中,为了更好地调动学生的学习积极性,采用项目式教学给学生讲述数控车的知识和特点。文章就项目式教学在高职数控车实训教学中的应用进行分析。     

湘西地区高职单片机应用技术教学中存在的问题及对策研究

单片机应用技术作为高职院校电子信息工程专业必开的一门核心专业课,培养学生动手能力、提升学生就业竞争力方面的重要性不言而喻。但在实际教学中,该课程知识点众多,难度较大。学生在学习过程中普遍反映学习困难,教学质量不高,教学效果不好。本文针对湘西地区高职院校电子信息工程专业学生学习单片机应用技术的实际情况和教学中存在的问题,提出对应的教学实践改革方法,仅供参考。     

数控技术课程授课形式改革及创新实践模式探索

数控技术课程是高等农林院校机械类专业本科教学中一门综合性较强、并注重实践环节的专业课程,是培养学生理论联系实践、提高专业技能的主干课程。针对我校数控技术课程教学与实践中存在的问题,提出将理论授课与案例分析、软件教学、实践训练相结合的教学模式改革,辅以课程资源建设,重视科研项目与教学环节的联系,同时实施以学习过程为导向的学习效果评价模式的探索。通过实践证明,课程教学改革取得了良好的效果,教学质量和教学水平得到了提高,学生能够更好地掌握数控加工技术的应用。     

《数控加工实训》课程教学改革与实践

文章针对学生的实际情况,探讨了本科数控专业实训课程的教学改革思路,分析了数控加工课程教学存在的不足,着重培养学生工程意识和动手能力,提出《数控加工实训》课程的改革措施,以便更好地提升数控实训的教学效果。     

高职院校《成本会计》课程教学改革与创新研究

高职院校的《成本会计》课程具有较强的理论性、关联性以及实验性。会计与审计专业、会计电算化专业以及其他财会类专业都会选择《成本会计》课程作为专业技术课程之一。该课程的掌握程度以及运用能力对学生的就业以及会计职称考试有较大的影响。文章对《成本会计》课程进行概括,对高职院校该课程教学中存在的问题进行分析,并结合课程特征对《成本会计》课程的改革与创新提出对策。     

高职数控车工教学工作页设计研究与实践

随着机械制造业的快速发展,目前高职院校对机械加工类课程的实操性要求越来越高,对《数控车削加工》课程的教学主要采用项目教学法、基于工作过程的教学设计、理实一体化教学设计、任务驱动教学法等,不管是哪种教学法都需要有合适的载体来承载。本文依据五步教学法,设计《数控车削加工》课程的教学工作页,作为承载多种教学法并用的载体,指导教师教与学生学的行动过程。     

论高职机械数控加工课堂教学措施

机械数控加工是高职高专院校机械制造专业的必修学科之一,它的宗旨在于让学生了解机械数控车床内部构造,使学生能够熟悉各类机械数控加工车床的相关操作,掌握数控加工理论知识,并能进行实际应用。文章通过对机械数控加工课堂的教学特点及现状进行阐述,提出了具体的教学措施。     

汽车检测与故障诊断技术课程改革及实践探讨

鉴于汽车保有量的不断增多,汽车技术日新月异,汽车维修保养等汽车后市场的人才需求逐年增加,高等职业院校需要适应时代发展,培养出高素质技能型汽车售后服务人才。理论知识学习是高职学生的薄弱之处,必须通过降低学习难度,增加实际操作训练,才能使学生更好地掌握相关知识和技能。基于此,文章介绍了汽车检测与故障诊断技术课程改革的具体内容,并结合课程教学实践,探讨课程改革的经验与不足。     

数控编程与加工课程教学改革

数控编程与加工作为一门直接应对零件加工的课程,其具有理论性与实践性紧密结合的特点。在教学实际中,要想促使学生充分掌握理论知识与实践技能,就需要进行科学合理的教学规划,切实将理论与实践结合起来,并促进二者互相渗透、互相贯通,才能够达到理想的效果。鉴此,本文即通过分析数控编程与加工教学现状,进而分析课程改革的有关策略。     

电火花加工技术在高职院校实训实验中应用及前景

电火花加工技术作为现代化制造技术的产物,在加工方式等方面较为突出,并且具有一定的独特性,电火花加工技术因为自身的先进工艺技术,在加工的范围方面相对较广,同时对于加工产品的类型也较为丰富,目前社会中对技术型人才的需求量也很大,因此电火花加工技术对高职院校学生的吸引力很大,学生对其实践操作的兴趣也很浓厚,为了可以更好地在实训实验中开展电火花加工技术的教学,对教学课程的设计及发展前景的探究势在必行。本文将对电火花加工技术在高职院校实训实验中的应用及前景进行探究。     

基于单招背景的行动导向教学改革研究--以《拖拉机电器设备与维修》为例

随着我国高职院校招生政策的改革，从2007年开始在部分全国示范性高职院校进行单独招生试点开始，高职院校的生源结构发生了改变。这种情况下，课程教学改革势在必行。文章分析了单招生源的特点，以拖拉机电器设备与维修课程为例，探讨了旨在提高学生学习兴趣，以学生为主体，培养学生解决实际问题能力的行动导向教学改革。     

“教、学、做”一体化教学法在《数控车削加工》教学中的应用

《数控车削加工》课程是职业院校数控技术专业的一门核心课程。传统的数控加工工艺与编程及同类课程存在的问题是:教学模式中,通常是将理论教学与实践教学分阶段进行,先完成理论讲授再集中技能训练,使专业理论与相应的技能训练出现脱节,不利于学生掌握。通过研究与实践,对教学方法进行改革,采用项目教学设计教学内容,实施"教、学、做"一体化教学法,激发学生学习兴趣,真正提高学生实践动手操作能力。     

项目教学法在技工院校机械制图课程教学中的应用探究

对数控加工专业来说,机械制图课程是当前技工院校培育高技能应用型人才的专业基础学科,学生对机械制图课程知识掌握的程度将影响其学习其他的专业课程,由此可见,学好机械制图课程还是很关键的。这样可以在技工院校机械制图课程教学中使用项目教学法,并利用这样的方式来更进一步地提高学生的专业知识水平。项目教学法是以项目为主线,以教师为引导,以学生为主体的教学模式。根据目前技工院校的学生知识基础与知识结构状况,本文从机械制图课程教材中的应用案例出发,尝试使用项目教学法,获得了不错的教学效果,并有效培养了学生的综合职业能力。     

《公差配合与测量技术基础》教学方法之我见

公差配合与测量技术是高职院校机械专业学生必须掌握的基本技能。本文从机械专业教学内容、教学模式、教学方法改革等方面进行探讨,并结合我院教学改革情况提出《公差配合与测量技术基础》课程教学改革的几点建议。     

高职模具制造技术课程改革探索

模具制造技术是模具设计和模具制造专业的一门主要的学科,主要介绍了模具制造技术的基本理论、原理,制造过程中的特点以及加工工艺等,还包括在模具制造过程中运用技术如何进行有效管理的内容。通过对模具制造专业毕业学生的跟踪调查不难发现,高职院校开设的相关课程对学生的培养并没有起到一定的作用,学生在课堂上学习到的理论知识很多已经不适应当前的时代发展需要,学生毕业之后很难适应工厂和企业的生产,理论和实践严重脱节,这就对高职院校模具制造专业类高素质技能人才的培养工作提出了更高的要求。高职院校模具制造专业的课程改革就是为了培养学生的实践操作能力和一般的经验的提升,因此在课堂教学过程中,需要不断对课程进行改革,探索改革和发展思路,并探讨高职人才培养模式的构建原则和实践路径,为国内高职化模具制造人才培养提供可借鉴的培养模式。     

"6S"法在数控车工实践教学中应用的研究与实践

数控加工技术成为当前机械零部件生产加工的新型主要技术,也必将发挥越来越重要的作用.文章就高职院校实践教学中运用"6S"法培养数控车工技能型人才方面进行了研究和探讨,并付诸了实践.     

数控铣削槽加工中刀补应用实例

随着高职院校数控专业技能抽查的推进，在实际的教学和实习过程中会碰到许多的问题需要根据实际情况去分析和解决，同时不断积累经验和总结去提高教学水平。笔者就在数控实习教学过程中碰到的槽加工刀补的实例进行探讨。     

高职高专数控加工与编程课程的教学探索

数控加工与编程课程在高职高专机械专业教学中具有非常重要的地位,学好这门课程对提高机械类专业的学习呈显著效果,对促进学生工程机械理论与实践水平的提升具有非常重要的意义。高职高专数控加工与编程具有自身的特点,所以教师在教学中要结合课程特点和专业发展方向进行研究,探索出一条适用于高职高专数控加工与编程的教学方法,从而促进数控加工与编程教学质量的高效提升。