从中西茶文化的差异看大学英语对跨文化交际能力的培养

随着经济全球化的不断深入与发展,国与国之间的交往活动越来越频繁,我国与很多国家都有经济、文化往来,英语成为跨文化交往中必要的沟通方式。本文首先针对中国和英国茶文化差异展开分析和研究,并着重论述了培养跨文化交际能力的重要性,在此基础上就如何运用大学英语培养学生跨文化交际能力提出相应的对策,希望能够提供借鉴。     

大学英语跨文化交际能力培养对策分析

在世界经济一体化和全球化的今天,跨文化交际已成为不可避免的事实。本文通过分析跨文化交际障碍的原因,探索大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略,以此达到有效交际的目的。     

英语跨文化交际对茶企国际销售的重要性

我国是全球范围内茶叶种植面积最大的国家,历年来我国出口的茶叶数量排在世界前列。我国茶叶企业在国际市场上销售茶叶产品的过程中,主要面向英语国家,因此做好英语跨文化交际对这些茶叶企业的市场推广和商品销售具有重大意义。笔者论述了英语跨文化交际的含义和茶叶企业国际销售中做好跨文化交际的重大价值,并提出了茶企国际销售中增强英语跨文化交际能力的措施。     

茶文化精髓对学生跨文化交际能力培养的启示

茶文化是我国的传统文化,历史悠久,内涵丰富,可以弘扬传统美德,展示文化艺术,提高自我修养,熏陶情操,促进中华民族的团结友爱,推动社会进步,有利于我国的经济贸易发展.本文主要通过简要介绍跨文化交际的由来与含义,分析在跨文化视角之下的茶文化中,如何对学生的跨文化交际能力进行培养,通过茶文化的精髓带来的启示,提高学生的跨文化交际能力。     

跨文化交际能力培养与大学茶艺英语教学

由于受到经济全球化和文化全球性的影响,国家之间文化和政治、经济交流越来越频繁。学习英语越来越重要,而在国内学习英语的主要方式就是通过教师传授英语知识的形式来实现,跨文化交际能力培养的主要方式就是可以通过大学茶艺英语教学的方式来实现。所以"跨文化交际能力的培养"是现在大学茶艺英语教学关注的重点。本文就"跨文化交际能力培养与大学茶艺英语教学"的关系进行全面的论述,希望通过本文的论述能够对现代大学茶艺英语教学提出以下一些修改意见,为我们大学茶艺英语教学的推进增添一份力量。     

“一带一路”视域下商务英语专业学生跨文化交际能力培养策略分析

近些年来,我国"一带一路"战略的深化实施,使我国与其他国家的贸易交流与经济往来更加密切,这也使我国迫切需要大量的商务英语人才,而且这些商务英语人才必须能够高效的开展各种跨文化商务活动。为了满足国家对商务英语专业人才的需要,各个高职院校必须要重视商务英语专业学生的跨文化交际能力培养,激发和强化其跨文化交际意识,使其能够在未来的跨文化交际中不断提升我国的国际影响力。鉴于此,本文便对"一带一路"视域下商务英语专业学生跨文化交际能力的培养策略进行深入分析。     

茶文化背景下高职英语跨文化交际能力实证研究

本文以高职院校学生跨文化交际能力的实际调查为基础,揭示了学生在跨文化交际能力方面存在的问题,阐明了大学英语教学中跨文化交际能力的重要性,提出了提高学生跨文化交际能力的相应对策。     

从茶文化传播看英语教学中跨文化交际能力的培养

茶文化作为中国传统饮食文化的重要组成部分,体现了中华民族的文化价值观和哲学思想。随着中国综合国力的不断提升,中国在世界上的影响力也与日俱增。如何讲好中国故事,提高国家文化软实力迫在眉睫。传播中国茶文化成为英语语言学习者跨文化交际过程中的一项重要能力。本文通过研究茶文化传播的现状以及英语语言学习者在跨文化交际中存在一些问题,提出如何在高校英语教学中培养学生们的跨文化交际能力。     

刍议跨文化交际时茶文化作用

茶叶已经成为当今世界各国居民三大日常消费品之一。在茶叶消费中,不少国家已经形成了具有自己文化特色的茶文化。中国作为最早建立茶文化的国家,可以在跨文化交际中充分发挥茶文化的作用。本文分析了中外茶文化的异同之处,进而阐述茶文化在跨文化交际中作用,如茶文化可以作为中外不同文化背景人群交际的有效媒介、有助于塑造全新跨文化交际理念、有助于中西方之间形成一定文化认同感,对不同文化背景下的国家和地区经济发展产生积极推动作用等。最后围绕新时期提高茶文化跨文化交际作用提出了一些建议。     

跨文化交际能力在茶文化英语教学中的定位性分析

随着世界经济浪潮的出现和中国经济的快速发展,中国已经成为了世界上最具影响力的国家之一。中国和其它国家的交往日益密切,对外贸易和文化交流日新月异。不同种族不同文化的人们每天都在进行着交流,很多中国人去国外留学旅游,同样有很多外国人来到中国经商观光。由于每个国家每个民族都有着自己的历史,因此,形成了各自所特有的文化和语言,不同文明的交流和碰撞是我们每天都要面对的问题。我们想要和不同文化背景的人们交流,就要具有跨文化交际能力。茶文化是中国特有的传统文化,茶文化教育现在越来越被重视,茶文化英语教学是茶文化对外输出的重要部分,跨文化交际能力是茶文化英语教学的基础,本文主要讨论学生跨文化交际能力的现状和发展。     

从中西茶文化差异的角度看大学生跨文化交际能力的培养

大学生跨文化交际能力培养需要有相关文化元素作基础,尤其是选择具有中西方跨文化的文化元素进行对比,因此,如果能够对中西茶文化进行有效了解,其不仅能够实现对生活方式的丰富和完善,同时也能够帮助我们形成成熟而完善的茶文化内涵。本文拟从大学生跨文化交际能力培养的价值作用分析入手,结合中西茶文化差异的具体表现,通过探究当前大学生跨文化交际能力培养过程中存在的问题和不足,从而探究大学生跨文化交际能力的培养思路。     

茶文化背景下大学英语口语与跨文化交际能力的培养分析

随着经济全球化的发展,国家间的合作与交流日益增强,不同文化与语言背景的人需要紧密交流,开展工作活动。同时,国家也需要能融合多种文化的复合型高素质人才,推动社会经济发展。面对这一具体情况,教师在开展英语学科口语教学活动时,应增强学生的跨文化交际的能力,使学生掌握有效的交际技巧,不断的提升自身的口语能力,因此,本文将重点探索开展口语教学的有效措施,旨在培养学生自身的跨文化交际的能力,增强课堂的实效性。     

引入茶文化培养英语专业学生跨文化交际能力的思考

结合党的十九大精神和《英语专业本科教学质量国家标准》对培养英语专业学生的要求,分析了跨文化交际能力的内涵,讨论了引入茶文化的重要性,对通过茶文化培养跨文化交际能力规划了具体途径:开设茶文化英语课程;开设"茶艺表演"讲座;通过QQ、微信等传媒形式进行茶文化的传播;将茶文化课程纳入必修公共课之列;在英语学科教学中融入中英茶文化的比较;开设茶诗讲座。     

从中西茶文化差异看旅游英语对跨文化交际能力的培养

本文首先分析了中西方的茶文化差异,同时谈到了跨文化交际能力培养的意义,并在此基础上就如何利用旅游英语课程培养跨文化交际能力提出了几点看法,希望能够起到一定的参考作用。     

从茶文化的对外传播看跨文化交际能力的养成

在中国文化交际物中,茶文化的跨文化传播有着无可比拟的深度和广度。通过对其传播过程的研究,可以发现促使茶文化成功实现跨文化传播的几个要素。对这些要素逐一分析,可以总结出一条典型的文化符号在跨文化传播过程中的普遍路线,进而帮助我们分析出跨文化交际能力养成的着力点。     

基于茶文化的网络交际对提升跨文化交际能力的作用

当前的跨文化交际教学中存在着重知识输入轻应用输出、讲解宽泛不深入、学生缺乏真实语境练习等问题。本研究提出了以茶文化为基础,网络跨文化交际为核心的"课堂讲解——课后网络跨文化交际——课上反思讨论"的教学模式,并初步分析了该模式在缓解学生交际焦虑心理、增强学生文化意识、提高学生文化认知和跨文化交际技巧方面的作用,以期提高当下大学生的英语交际能力。     

中西茶语言和茶文化认知下的跨文化交际能力培养

跨文化交际能力是语言学习者必备的一种文化意识感、交际技巧和交际能力的集合。有效的跨文化交际是语言学习者语言学习和人际交往成功与否的重要衡量标准。而博大精深的茶文化在中西方文化中有着悠久历史,意蕴深远。从中西茶语言本身和茶文化差异入手,解读中西文化的底蕴和内涵,培养语言学习者的跨文化意识和提高跨文化交际能力是本文的重要研究内容。笔者也意为读者提供一个较为新颖的视角来感知中西茶语言和茶文化的内涵,并应用于实践活动。     

中西茶文化融入大学英语教学实践与反思

在全球经济一体化的趋势下,中西方文化交流更加频繁,人们对英语人才的跨文化交际能力提出了更高的要求。中西茶文化在精神、物质及语言方面均存在很大差异,为大学英语教学培养学生跨文化交际能力提供了丰富的素材。在本文中,笔者对中西茶文化的差异进行了分析,指出了在大学英语教学中融合中西茶文化的重要意义,并提出了将中西茶文化融入大学英语教学的实践路径。     

在新文科视角下对中西茶文化融入英语跨文化教学

随着世界文化的交融与经济贸易范围的扩大,东西方的各种文化开始产生碰撞和交流,在这种背景下各个国家对产生了大量对于具有跨文化交际能力的人才的需求。而茶文化作为我国的一个重要传统文化,也是被西方国家普遍接受的文化,其中西茶文化的区别可以为我国的英语跨文化教学带了很多值得研究的地方。所以本文基于文科视角对中西茶文化间的区别进行了分析并以此为切入点研究如何更好的进行英语的跨文化教学。     

英语跨文化教学中的中西茶文化比较

茶文化在中西方文化语境中,无论是物质层面还是非物质层面都存在较大差异,但中西方茶文化之间的比较却为我国英语跨文化教学提供了非常丰富的素材。英语跨文化教学必须从培养英语学习者跨文化交际能力的目标出发,将茶文化比较与跨文化教学的内容、方法有效结合,提高英语学习者跨文化意识和跨文化交际能力。