对保研辅导员队伍建设的调查和思考——以北京林业大学为例

目前,随着高校规模的扩大,大学生数量不断增多,辅导员的需求量也随之增加,辅导员的作用日渐重要.保研辅导员是指从推荐免试攻读硕士学位本科毕业生中选拔部分优秀人员,保留两年研究生学籍在校担任辅导员（以下简称为“保研辅导员”）,这一模式有效弥补了辅导员数量的不足.如何构建一支素质过硬、高效精干的保研辅导员队伍,是做好大学生思想政治教育工作的重要保障.以北京林业大学为例,对保研辅导员开展了不同形式的调查.通过对调查结果的分析,发现目前保研辅导员队伍在性别比例、综合素质、对工作的认可度以及职业规划等方面,存在一些问题.针对这些问题,从健全相关制度、加强培训和指导、制定优惠政策等方面提出了加强保研辅导员队伍建设的对策和建议.     

加强辅导员队伍建设的思考

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，对大学生的成长起着至关重要的作用，辅导员队伍建设的好坏关系到高校人才培养的质量。从当前高校辅导员队伍现状入手，指出当前存在的职业社会认同度偏低、工作职责不明确、专业化水平不高、队伍结构不稳定、流动性较大等问题，为进一步加强和改进辅导员队伍建设，提出需要提高辅导员的社会地位、明确岗位职责、完善职业培训体系、切实解决好辅导员的出路和发展等途径，以实现辅导员队伍健康、稳定、可持续发展。     

职业自我概念:辅导员专业发展的动力源泉

指出了高等教育的改革与发展对辅导员的专业发展提出了新的要求,职业自我概念这种心理因素在辅导员专业发展中起着重大作用。职业自我概念决定辅导员专业发展的水平,保障辅导员专业发展的持续和稳定,是辅导员专业发展的持久动力。     

高校辅导员工作长效机制建设的探索

高校思想政治教育工作的成效直接决定着学校的育人质量,而辅导员队伍是高校思想政治教育工作队伍的重要组成部分,思想政治教育工作的重要性和紧迫性要求高校必须加强辅导员工作。为此,从辅导员角色意识的重新定位、辅导员工作对象的变化、辅导员工作理念和方法的创新等方面,分析了新时期高校辅导员工作存在的问题和面临的困难;从加强辅导员队伍建设、完善辅导员选拔、激励和考核机制、保持辅导员队伍的稳定性等方面,提出了加强高校辅导员工作长效机制建设的措施。     

高校辅导员队伍专业化建设与稳定保障机制探析

针对目前高校辅导员队伍建设中存在的工作职责和范围不够明确、角色定位不清晰、职业思想不够稳定等问题，提出了辅导员队伍专业化建设中需要注意的问题，并对如何加强辅导员队伍专业化建设，建立健全辅导员队伍稳定保障与长效机制进行了探索和思考。     

高职院校辅导员的职业能力发展与工作创新研究——评《高校辅导员工作新论》

正高职院校辅导员能力发展和工作创新,是高校人才培养战略的重中之重,也是发挥专职辅导员职业能力的基本要求,与现代国家高素质人才培养相吻合。《高校辅导员工作新论》作为领航高职院校辅导员职业技能发展,发挥辅导员价值的必由之路。《高校辅导员工作新论》是徐家林、陶书中所著书籍,主要由中央文献出版社出版。通过本书的阅读,正确认知我国高职院校现有在校生现状,大学生群体服务工作中辅导员的作用,经济全球化、文化多元化、高     

高校研究生学业辅导员工作情况的调查研究——以北京林业大学为例

选拔优秀研究生担任本科新生的学业辅导员是一种通过研究生对本科新生进行学业指导和生涯规划的方式,是辅导员工作的拓展和创新。从研究生担任学业辅导员的工作定位、评价体系、职业规划等方面对高校研究生学业辅导员工作进行了理论和实践的思考,以期得到研究生学业辅导员制度改进的方法和措施。     

辅导员工作模式下的高校班主任工作研究

该研究对北京地区部分高校大二、大三学生进行了问卷调查。调查发现，学生认为辅导员工作模式下班主任工作仍十分重要，班主任与辅导员的工作应有差异化分工；学生对班主任应具备的素质与能力的期望总体上高于辅导员；新媒体技术成为班主任开展工作的主要途径；学生认为班主任对学生的成才发展影响更大。针对调查结果，从完善班主任与辅导员的协作工作机制、健全班主任的选聘和培训机制、推进学生的分类教育与管理、发挥新媒体技术的积极作用等方面提出了加强辅导员工作模式下高校班主任工作的建议。     

学习职业能力标准 努力提高自身素质

当前和今后相当长一段时间内,宣传、学习、贯彻《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,是高校学工系统的重要任务。辅导员要明确具体的工作职能和职业生涯发展方向,努力提高自身政治素质、思想素质、知识素质、能力素质和身心素质。     

高校辅导员深度辅导工作模式研究

从思想政治工作发展的需要阐述了深度辅导工作的重要性,分析当前深度辅导工作中存在的问题以及影响深度辅导工作的因素,包括辅导员队伍建设存在的问题、辅导员自身的问题、学生对深度辅导工作的认识不足等;提出深度辅导的"六个模式"和"一个体系",从加强辅导员队伍建设、提高辅导员自身素质、丰富辅导的内容、克服深度辅导中的问题、做好深度辅导的宣传与准备工作等方面探讨了如何构建合理的深度辅导模式。     

高校辅导员队伍职业倦怠的归因及对策

高校辅导员队伍的整体素质和工作状况对高校德育的成效起着举足轻重的作用。该文对高校辅导员队伍职业倦怠问题进行了分析,认为产生这一问题的主要原因是：工作绩效的非显性,成就需要受挫;角色定位模糊,工作超负荷;工作＂非专业化＂,对发展前途担忧。因此,该文提出,高校应加强辅导员的专业能力培训,提高其职业价值感;应建立人性化的辅导员教育和管理机制;并增强辅导员心理的自我调节能力,以有效地解决高校辅导员队伍的职业倦怠问题。     

完善高校班主任与辅导员育人格局的思考

高校班主任与辅导员是高校人才培养中不可或缺的重要力量,是大学生思想政治教育的组织者和实施者.高校班主任与辅导员的工作职责,在价值观念教育、道德品质教育、班风学风建设、心理辅导、学生安全与稳定的维护、就业指导等方面具有共性,在学业辅导、党团活动的组织、经济困难学生的资助工作、多种教育力量的协调等方面存在差异性.高校班主任与辅导员胜任工作的素质能力,在良好的思想政治素质、道德品质、心理素质以及较强的沟通交流能力、组织管理能力、创新能力等要求上具有共性,在精深的专业技能、广博的人文素养、良好的群众工作能力等要求上存在差异.因此,高校应进一步完善班主任与辅导员协作工作体系,包括优化高校班主任与辅导员协作管理机制、健全高校班主任与辅导员工作的考核评价机制、完善高校班主任与辅导员工作的激励机制等,通过不断完善高校班主任和辅导员育人格局提升大学生思想政治教育工作的成效.     

以科学发展观为指导切实推进学生公寓辅导员工作创新发展

摘要： 随着高等教育改革和高校后勤社会化改革的不断深入,建设学生公寓辅导员队伍和推进学生公寓辅导员工作创新逐渐成为新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的一个重要举措。在总结北京林业大学公寓辅导员队伍建设基本情况的基础上,从加强和改进大学生思想政治教育、适应高校后勤社会化改革、推进高校辅导员队伍职业化和专业化发展3个角度,阐述了建设学生公寓辅导员队伍的必要性和紧迫性;强调学生公寓辅导员工作创新必须以科学发展观为指导,始终坚持以学生为本、科学发展、统筹兼顾的基本原则;并提出了推进学生公寓辅导员工作创新的几点建议,包括大力推广和谐公寓理念进学生公寓、积极推进党团组织建设进学生公寓、深入开展大学生生活指导进学生公寓、努力推动团体心理辅导进学生公寓等。     

高职辅导员职业能力的“全线”探究

指出了辅导员处于立德树人工作的最前线,是学生的良师益友和引路人。高职辅导员在响应习总书记“六个要”的同时,更要从职业院校学生的特点出发,建立和谐的师生关系,营造积极的育人环境,实现学生的自我管理。结合具体实践,探索了辅导员从专业化、职业化走向专家化的路径,提出了高职辅导员职业能力提升的办法,为高职辅导员的学生教育与管理工作提供参考。     

高校辅导员心理辅导能力培训体系的建设——以南京林业大学为例

加强高校辅导员心理辅导能力培训体系的建设，对辅导员队伍的职业化发展具有战略意义。南京林业大学结合多年来开展大学生心理健康教育工作的实践，从指导思想与原则、制度建设、培训方案3个方面，对高校辅导员心理辅导能力培训体系的构建进行了积极探索。在高校辅导员心理辅导能力培训体系的建设过程中，以上级相关文件精神为指导，遵循理论与实践相结合、校内与校外相结合、自学与辅导相结合的原则，采取加强制度建设、规范过程管理、制定培训计划等措施，通过夯实基础、系统强化、技能认证、技能操作等递进式培训步骤，建立了高校辅导员心理辅导能力开发与培养的长效机制。     

“辅导员+”大学生思想政治教育工作模式的探索与思考——以北京林业大学经济管理学院为例

辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量。北京林业大学经济管理学院紧紧围绕大学生思想政治教育工作实际,探索建立了"辅导员+"工作模式,建立了辅导员兼任班主任、大学生党支部书记的工作模式,以专业为单位设置辅导员,解决了班主任和大学生党支部书记流动性强、班主任对大学生思想政治教育工作抓得不严、大学生党支部书记能力参差不齐等问题,将3个主要力量统一起来,使大学生思想政治教育工作更加有效地贯穿于学生学习和成长的全过程,提升了工作实效。该模式对辅导员工作提出了更高的要求,需要有如下配套的措施:①落实辅导员担任班主任和大学生党支部书记的工作津贴;②建立协助辅导员开展日常工作的学生团队;③制定科学有效的辅导员工作考评体系。     

高校学业辅导员制度的实施与思考——以北京林业大学经济管理学院为例

2011年,北京林业大学开始选拔优秀的研究生担任本科新生学业辅导员工作,任期1年。学业辅导员专门从事新生的学业辅导工作,帮助他们适应新的学习生活,顺利完成角色的转变。调查表明,86.8%的本科新生表示学业辅导员对自己的学习帮助很大。此项制度由学校学生工作部门牵头,由各学院负责具体实施。4年来,经济管理学院在实施学业辅导员制度的实践中积累了一些做法,成立了学业辅导中心,协调学业辅导员、班主任、专职辅导员之间的工作;确定了工作定位和工作方法,发挥了学业辅导员在精细化学业辅导方面的作用;强化了学业辅导员队伍的建设,形成了考核和奖惩机制。其经验,可以为更好地实施学业辅导员制度提供一些思考。     

科学发展观指导下的高校研究生辅导员角色定位和自身建设

高校研究生辅导员是研究生工作中的第一线骨干力量,其在新时期的角色定位和自身建设直接关系到研究生的思想政治教育状况。为了切实发挥研究生辅导员的作用,该文在对新时期高校研究生的特点和存在的思想问题进行分析的基础上,在科学发展观的具体指导下,按照全面、协调、可持续发展的原则,提出从研究生辅导员的政治素质、业务能力、专业学识、工作方法以及研究生辅导员工作的专业化、职业化等角度出发,对新时期高校研究生辅导员的角色定位和自身建设进行积极的探索。     

浅析高职院校辅导员队伍现状及建设途径

当前高职院校辅导员队伍存在角色的错位、缺位和越位,工作经验不足,自身专业与所带学生专业不一致,政治和经济地位不高等问题,这直接影响着辅导员队伍的稳定、学生的成长和成才以及辅导员自身的提高。因此,必须按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》来明确辅导员工作职责,通过丰富辅导员社会实践经历,分配工作时尽量专业对口、提高辅导员政治与经济待遇等措施来完善辅导员队伍建设。     

浅析高校辅导员的职业角色特征

高校辅导员具有双重性、示范性、引导性、复杂性、育人性、长效性等特征。高校辅导员只有准确把握这些特征,才能相应地完善、发展自己的专业素质和人格素养,提升思想政治教育工作水平。