浅谈独立学院辅导员做好学生工作的措施

分析独立学院学生的特点和辅导员的学生工作内容,提出独立学院辅导员做好学生工作的具体措施。     

独立学院学生思想政治工作特点及思考

大学教育中,辅导员对学生树立正确的世界观、人生观、价值观起着非常强的导向作用.从学生心理、学习习惯、家庭背景等方面分析了独立学院学生的特点.从工作理念、意志引导、沟通交流、教育管理等方面探讨了独立学院学生思想政治工作的对策.     

高校学业辅导员制度的实施与思考——以北京林业大学经济管理学院为例

2011年,北京林业大学开始选拔优秀的研究生担任本科新生学业辅导员工作,任期1年。学业辅导员专门从事新生的学业辅导工作,帮助他们适应新的学习生活,顺利完成角色的转变。调查表明,86.8%的本科新生表示学业辅导员对自己的学习帮助很大。此项制度由学校学生工作部门牵头,由各学院负责具体实施。4年来,经济管理学院在实施学业辅导员制度的实践中积累了一些做法,成立了学业辅导中心,协调学业辅导员、班主任、专职辅导员之间的工作;确定了工作定位和工作方法,发挥了学业辅导员在精细化学业辅导方面的作用;强化了学业辅导员队伍的建设,形成了考核和奖惩机制。其经验,可以为更好地实施学业辅导员制度提供一些思考。     

独立学院本科毕业论文教学改革研究——质量控制点及其监控体系构建

独立学院本科毕业论文的质量控制一直是教学改革和管理的重要环节.然而,随着高校扩招和在校生人数的大幅增加,毕业论文的质量却出现了一定程度的滑坡.本文针对独立学院本科学生毕业论文撰写过程的特点及存在的问题,讨论毕业论文的质量控制点,并构建相应的质量监控体系.     

高校研究生学业辅导员工作情况的调查研究——以北京林业大学为例

选拔优秀研究生担任本科新生的学业辅导员是一种通过研究生对本科新生进行学业指导和生涯规划的方式,是辅导员工作的拓展和创新。从研究生担任学业辅导员的工作定位、评价体系、职业规划等方面对高校研究生学业辅导员工作进行了理论和实践的思考,以期得到研究生学业辅导员制度改进的方法和措施。     

完善高校班主任与辅导员育人格局的思考

高校班主任与辅导员是高校人才培养中不可或缺的重要力量,是大学生思想政治教育的组织者和实施者.高校班主任与辅导员的工作职责,在价值观念教育、道德品质教育、班风学风建设、心理辅导、学生安全与稳定的维护、就业指导等方面具有共性,在学业辅导、党团活动的组织、经济困难学生的资助工作、多种教育力量的协调等方面存在差异性.高校班主任与辅导员胜任工作的素质能力,在良好的思想政治素质、道德品质、心理素质以及较强的沟通交流能力、组织管理能力、创新能力等要求上具有共性,在精深的专业技能、广博的人文素养、良好的群众工作能力等要求上存在差异.因此,高校应进一步完善班主任与辅导员协作工作体系,包括优化高校班主任与辅导员协作管理机制、健全高校班主任与辅导员工作的考核评价机制、完善高校班主任与辅导员工作的激励机制等,通过不断完善高校班主任和辅导员育人格局提升大学生思想政治教育工作的成效.     

“辅导员+”大学生思想政治教育工作模式的探索与思考——以北京林业大学经济管理学院为例

辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量。北京林业大学经济管理学院紧紧围绕大学生思想政治教育工作实际,探索建立了"辅导员+"工作模式,建立了辅导员兼任班主任、大学生党支部书记的工作模式,以专业为单位设置辅导员,解决了班主任和大学生党支部书记流动性强、班主任对大学生思想政治教育工作抓得不严、大学生党支部书记能力参差不齐等问题,将3个主要力量统一起来,使大学生思想政治教育工作更加有效地贯穿于学生学习和成长的全过程,提升了工作实效。该模式对辅导员工作提出了更高的要求,需要有如下配套的措施:①落实辅导员担任班主任和大学生党支部书记的工作津贴;②建立协助辅导员开展日常工作的学生团队;③制定科学有效的辅导员工作考评体系。     

用组织公民行为原理指导高校辅导员队伍建设

高校辅导员是高校人才培养中不可或缺的重要力量。要实现高校辅导员教育功能的最大化,需要充分发挥辅导员队伍的组织公民行为,增强辅导员工作的自发性。具体措施主要包括:建立高校辅导员素质测评体系;完善高校辅导员培训教育体系;健全高校辅导员精神激励机制;创新高校辅导员团队文化建设。     

辅导员工作模式下的高校班主任工作研究

该研究对北京地区部分高校大二、大三学生进行了问卷调查。调查发现，学生认为辅导员工作模式下班主任工作仍十分重要，班主任与辅导员的工作应有差异化分工；学生对班主任应具备的素质与能力的期望总体上高于辅导员；新媒体技术成为班主任开展工作的主要途径；学生认为班主任对学生的成才发展影响更大。针对调查结果，从完善班主任与辅导员的协作工作机制、健全班主任的选聘和培训机制、推进学生的分类教育与管理、发挥新媒体技术的积极作用等方面提出了加强辅导员工作模式下高校班主任工作的建议。     

独立学院办公室工作探讨

近年来,全国各地成立了为数不少的独立学院,成为普通高等教育的一支重要力量,大大改善了普通高等教育资源供不应求的现状。但独立学院作为一种新生事物,还有诸多工作内容、方法值得研讨。     

对保研辅导员队伍建设的调查和思考——以北京林业大学为例

目前,随着高校规模的扩大,大学生数量不断增多,辅导员的需求量也随之增加,辅导员的作用日渐重要.保研辅导员是指从推荐免试攻读硕士学位本科毕业生中选拔部分优秀人员,保留两年研究生学籍在校担任辅导员（以下简称为“保研辅导员”）,这一模式有效弥补了辅导员数量的不足.如何构建一支素质过硬、高效精干的保研辅导员队伍,是做好大学生思想政治教育工作的重要保障.以北京林业大学为例,对保研辅导员开展了不同形式的调查.通过对调查结果的分析,发现目前保研辅导员队伍在性别比例、综合素质、对工作的认可度以及职业规划等方面,存在一些问题.针对这些问题,从健全相关制度、加强培训和指导、制定优惠政策等方面提出了加强保研辅导员队伍建设的对策和建议.     

高职辅导员职业能力的“全线”探究

指出了辅导员处于立德树人工作的最前线,是学生的良师益友和引路人。高职辅导员在响应习总书记“六个要”的同时,更要从职业院校学生的特点出发,建立和谐的师生关系,营造积极的育人环境,实现学生的自我管理。结合具体实践,探索了辅导员从专业化、职业化走向专家化的路径,提出了高职辅导员职业能力提升的办法,为高职辅导员的学生教育与管理工作提供参考。     

独立学院学生干部队伍建设面临的问题及对策

独立学院学生干部在学生教育管理工作中起着至关重要的作用,本文对目前独立学院学生干部队伍建设面临的问题进行了分析,并提出了解决的对策。     

职业院校辅导员管理效能提升的实践与探索

高职辅导员要从职业院校学生的特点出发,走近学生,关爱学生,建立和谐的师生关系,营造积极的育人环境,实现学生的自我管理。结合具体实践,探索了辅导员从专业化、职业化走向专家化的路径,总结了职业院校提升高职辅导员管理效能的办法,提出了高职辅导员应当严中有爱、与时俱进、提升自我能力与素养的关键所在。为高职辅导员的学生教育与管理工作提供参考。     

关于加强高校辅导员队伍建设的几点思考

学生辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量,辅导员队伍的整体素质,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。如何提高辅导员的整体素质,加强高校辅导员队伍建设,是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题,是贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学思想政治教育工作的意见》所必须深入探讨和认真思考的问题。     

英国旅游类人才本科教育培养模式浅析

本文分析了具有数百年高等教育发展史的英国,其名校的旅游管理人才培养本科教育模式,在介绍专业设置、培养目标的基础上,从教育目的、教育内容和教育方法三个方面挖掘了可以借鉴成功的素质教育经验,为川大锦城学院及类似的独立学院旅游管理本科人才的教育培养提供参考.     

刍议独立学院形势与政策教育的创新

独立学院的性质和特点决定了它的形势与政策课既要遵循思想政治理论课教学的一般规律,又要结合独立学院学生培养的特殊规律。管窥独立学院形势与政策教育的软肋,从遵循教育规律、创新课程体系、改革教学方法、加强师资队伍四方面创新独立学院的形势与政策教育。     

浅析高职院校辅导员队伍现状及建设途径

当前高职院校辅导员队伍存在角色的错位、缺位和越位,工作经验不足,自身专业与所带学生专业不一致,政治和经济地位不高等问题,这直接影响着辅导员队伍的稳定、学生的成长和成才以及辅导员自身的提高。因此,必须按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》来明确辅导员工作职责,通过丰富辅导员社会实践经历,分配工作时尽量专业对口、提高辅导员政治与经济待遇等措施来完善辅导员队伍建设。     

大学本科学生英语口语能力培养的探讨

大学本科学生学习英语的目的是为了在工作生活中能够顺利地用英语进行交流，而现行的高校英语教学对本科学生的英语口语能力培养尚未建立完整的培养体系和良好环境，与大学英语课程教学要求存在较大的差距。该文分析了大学本科学生英语能力培养的现状，提出了建立本科学生英语口语能力培养体系的对策。     

存在主义教育思想对辅导员工作的启示

摘要： 存在主义教育是现代西方教育哲学的主要流派之一。存在主义教育思想强调个人的主观意识，注重自由选择，主张建立对话式的师生关系。这对当前的辅导员工作有重要的借鉴与启示意义：培养学生的人文素养，培养学生的责任意识，与学生建立良好的师生关系。