研究生学术论文写作存在的问题及对策

当前研究生在学术论文撰写方面存在的问题及其原因主要包括：对学术论文的意义认识不足,缺乏严谨的学术态度;缺乏学术创新精神;理论知识素养不高;写作过程缺乏科学方法的指导;写作训练少,缺乏写作兴趣;师资力量不足等。因此,为了培养创新性研究型人才,提升研究生的科技创新能力,提高论文质量和增加学术论文发表数量,提出解决研究生学术论文写作问题的对策,包括树立崇高的学术理想;激发学术创新精神;强化文献阅读,加强理论基础;掌握正确的科研方法和论文写作方法;加强写作能力训练,保持写作热情;建立科学的管理体系,设立科研基金等。     

浅论林业的深度开发

纵观世界各国林业事业发展的进程,大体上都经历了森林破坏一发展林业一再形成森林的三个阶段.在这个漫长、艰辛的过程中,形成了林业科学和国民经济的重要组成部分林业产业.在这个进程中,人类从注重经济效益深化到认识森林的生态效益,并努力使二者结合起来,从而造福人类,无疑这是一种巨大的进步,奠定了林业事业在人类生活中的重要地位.同时,也应该看到,从破坏森林到再形成森林的漫长过程中,科学性和森林效益二者始终左右影响着林业建设的进程,没有科学理论的指导,人类生产活动是一种盲动,林业建设往往事倍功半甚至得不偿失,而没有效益的保证,林业建设的成果,也难以得到巩固.     

高等农业院校林业专业硕士研究生培养的改革探讨——基于对林业专业硕士及其用人单位的问卷调查

研究生专业学位教育旨在培养符合行业需求的高层次应用型人才,提高研究生的就业竞争力。我国开展专业硕士研究生教育的时间较短,在人才培养方面尚面临着诸多有待解决的问题。以培养质量为导向对原有的研究型硕士研究生培养模式进行改革,从而使专业硕士研究生的培养既考虑专业特点又适应特定行业对人才的需求,是当前专业学位教育研究的关键。为此,针对华中农业大学林业专业硕士在校生、毕业生及其用人单位,从培养方案、课程设置(包括学位课、选修课和公共课、大型开放式网络课程和小型私密网络课程、技能课程)、学术训练、专业实践、论文选题、就业倾向、培养环节等方面,开展了林业专业硕士研究生培养过程问卷调查;从就业基本情况、用人需求和薪资待遇、专业技能培养、从业资格等方面,开展了林业专业硕士研究生就业情况问卷调查。调查结果显示,林业专业硕士研究生培养存在课程体系设置不够科学、实践技能训练不足、学生与导师之间互动不够、对林业行业的认识不足等问题,与用人单位对林业专业硕士毕业生的专业技能等有较高的要求以及注重毕业生的应变能力、适应能力、敬业精神、社交能力等要求有一定的差距。因此,针对上述问题,从林业专业硕士招生指标分配改革、校外导师队伍建设、课程体系建设和优质课程建设、导师与学生间互动机制建设、实践教学基地建设、实践教学环节、毕业论文选题管理、综合素质培养和就业质量提升等8个方面,提出一系列改革措施,以促进全日制林业专业硕士研究生培养质量的有效提升。     

林业技术人才培养策略

林业是我国国民经济的重要组成部分,一方面可以为社会提供必需的产品,另一方面还具有防风固沙、保持水土、保护环境以及调节气候的作用。林业的发展离不开技术人才,林业技术人才是林业发展的有力保障。本文主要对林业技术人才培养过程中存在的问题进行研究,然后针对培养现代林业技术人才提出对策,以期为今后林业技术人才的培养提供借鉴。一、林业技术人才培养过程中存在     

高等林业院校“生物技术导论”课程教学改革的探索

随着科技发展的日新月异,生物技术已广泛应用到林业生产和科学研究中。为高等林业院校林学专业学生开设的"生物技术导论"课程,对于拓宽学生专业知识面、提高学生专业素质起着重要作用。提出了"生物技术导论"课程改革的具体措施,包括优化教学内容、改进教学方法、转变教学模式以及将教学与科研紧密结合起来。通过优化实验教学体系来提高学生的实践能力,在实践过程中巩固理论知识,训练学生严谨的科研习惯和科学态度,为培养林业创新型人才奠定理论和实践基础。     

坚持科学教育发展观 大力培养林业创新人才

该文通过对科学教育发展观的基本内涵和特点分析，指出解决“三农”问题、林业发展问题等都迫切需要培养林业创新人才。在此基础上，该文阐述了林业创新人才素质和特点，提出林业院校应该以科学教育发展观正确定位林业专业人才培养目标，深化教育改革，优化人才培养方案，推进教育创新，以培养更多适应现代化建设的高素质创新人才。     

浅谈林业系统的专业外语人才的培养

目前在林业系统的外语人才中,林业专业外语水平普遍偏低,这不仅影响人才的自身发展,而且对了解国外的最新科技动态和林业企业的发展也带来了影响。为此,本文就林业系统的外语人才的培养提出一点个人的看法,以供探讨。重视林业专业外语人才的培养应同“治危兴林”联系起来,充分发挥他们的作用,同时应采取各项措施培养这方面的人才。     

林业硕士专业学位研究生论文选题分析及对策探讨

培养林业和生态建设领域高端应用型和复合型人才是实现高质量生态环境建设的关键因素之一。通过对694篇林业硕士学位论文进行分析,总结了林业硕士学位论文选题的二级学科方向分类、研究性质归属和研究热点。同时,还对华中农业大学12名在读林业硕士学位研究生开展了问卷调查,了解他们关于毕业论文选题的相关看法。基于上述数据,总结了当前林业硕士学位论文选题的特点和存在的问题,并就相关问题提出了改进建议,以期能够为各林业硕士培养单位和导师提供培养建议,为我国生态环境建设做出些许的贡献。     

美国林业人才培养及启示

高层次林业人才培养是林业科学可持续发展的关键.美国高等林业教育在发展过程中积累了丰富的经验, 形成了较完备的教育体系.然而最近几十年来, 美国林业人才教育出现了一些值得关注的趋势, 一是某些早期的林业人才项目宣告提前结束或主动放弃认证资格; 二是研究型或具备博士学位授权的院校在逐渐收缩林业人才培养项目, 而科研力量相对较弱的大学却在逐渐增加林业教育项目.文中简述美国林业人才培养概况, 介绍美国林业人才培养项目的发展趋势, 分析美国人才培养所面临的挑战并探讨美国涉林院校对林业人才培养模式的调整, 提出我国林业人才教育培养的思考与启示.     

赣南林业类专业人才培养的探索——以江西环境工程职业学院为例

林业类专业人才培养质量是国家生态文明建设的重要路径。针对赣南林业类人才培养过程中存在的招生困难、供需脱节、就业不对口等问题,对林业类人才培养的整体思路进行了设计,采取的措施有:以"定编"为纽带,形成一套定向培养制度、一个联合培养平台、一笔稳定培养经费的"三个一"机制,保障了林业类专业人才培养方案的实施;适应林业生产特点,实行"以产治学、由产至教"教学模式,实现师资、课程、设施、文化"四融合";构建"产学研用"共同体,通过技术创新和成果转换达到多方共赢。教学实践证明:通过林业类专业人才"以产治学、由产至教"培养模式的创新,林业类专业对学生的吸引力明显提升,学生专业学习兴趣和效果显著增强,毕业生的综合能力明显提高,有利于林业类专业高素质技能型人才的培养,得到了行业、社会的高度认可。     

基于现代林业思想对当前林业专业人才培养的思考

当前，国际林业经营理念发生了较大变革，提出了较多新的森林培育和经营理念模式。我国现代林业论的思想内涵也充分体现了这一点。传统林业观以木材永续经营利用为基本原则，这使林业专业人才的培养以主要树种造林和经营技术为主导，难以实现林业的可持续发展。现代林业意为“和谐林业”，以实现“人地共荣”为目标，体现在林业专业人才的培养上，主要是培养以森林生态系统为结构单元进行经营的综合型管理人才；要求课程设置体现以生态系统理论、环境保护与建设科学理论、生态经济理论以及可持续发展理论为主的知识体系。     

林业领域农业推广硕士培养的实践与思考

该文从培养方案入手，主要从课程设置和学位论文要求两个方面介绍了北京林业大学林业领域农业推广硕士的培养。同时阐明在农业推广硕士培养过程中应运用“案例式”、“交互式”、“专题讲座式”的教学方法，重视学位论文选题，加强论文阶段的管理，在论文过程中重点把好导师指导、中期检查、送审和答辩三个关键环节。     

对林业女性科技人才成长的思考

林业在生态文明建设中占有不可替代的重要地位。随着人们对林业认识的不断深化,对林业科技与知识创新也提出了更高的要求,这就决定了必须要有一支适应林业科技发展的高素质的科技队伍,尤其需要培养一批林业科技女性人才。     

树木学课程教学改革的研究与实践

面向21世纪，我国高校正在进行着建国以来最大规模的课程体系和教学内容的改革。树木学作为林业院校的专业基础课，教学改革必须符合于培养基础厚、口径宽、素质高的复合型人才的改革思路。在总学时压缩的条件下，围绕培养高素质林业人才的目标，我们对树木学的教学大纲、内容设计、教学方法、考核指标等进行了系统研究和实践，取得了一些成效。一、研究方法及思路 1在充分调研的基础上，收集国内外有关教学改革的论文及成果，分析研究以往树木学教学中存在的弊端。 2在分析调研结果的基础上，充分听取有关专家的意见及建议，以林业科技…     

全日制林业专业硕士研究生培养模式的探讨

在我国大力发展研究生专业学位教育的背景下,构建既符合专业特点又适应林业行业对高层次应用型人才需求的全日制林业专业硕士研究生培养模式,是林业专业学位教育成功与否的关键。因此,在以林业行业对高层次应用型人才的需求为导向确定全日制林业专业硕士研究生培养目标的基础上,对构建"课程学习—职业实训—论文答辩"模块化培养模式进行了积极的探索实践,具体包括课程体系的优化、课程教学方法的革新,以及以实践教学环节设计、实践教学保障条件建设为着眼点的实践教学的改革,以学位论文的选题、形式和要求、中期检查、评审和答辩为着眼点的学位论文环节的改革。同时,从建立校企联合的管理和监督机制、实施双导师制和实践教学的全过程管理3个方面,进一步加强了全日制林业专业硕士研究生培养的过程管理,特别是对导师的组成与职责、聘用与考核等提出了明确的要求,从而为提高全日制林业专业硕士研究生培养质量提供了保障。     

全日制林业硕士专业学位研究生培养的现状、问题及对策

2010年国务院学位委员会审议通过了林业硕士专业学位设置方案,明确了林业硕士专业学位教育旨在培养适应林业和生态建设发展需要的高层次应用型、复合型人才。基于3年的培养实践,从课程设置、教学方式、实践教学、导师配置和专业学位论文要求等方面,对我国全日制林业硕士专业学位研究生培养的现状及特点进行了总结;同时,指出我国全日制林业硕士专业学位研究生培养存在课程设置缺乏针对性、职业导向不明显、研究方向过于综合、导师配置模式不合理、学位论文（设计）标准有待进一步完善以及专业学位研究生与学术学位研究生培养的区分度不高等诸多问题。针对存在的问题提出加强我国全日制林业硕士专业学位研究生培养的对策和建议,包括优化课程体系的模块化设计、丰富实践教学方式、创新师资队伍建设、制定林业硕士专业学位论文（设计）的具体标准并完善相关要求等,从而使所培养的全日制林业硕士专业学位研究生能够为实现生态文明、建设＂美丽中国＂做出更大的贡献。     

儋州“绿化宝岛”大行动之种苗支撑——记海南省儋州市林业科学研究所

正海南省儋州市林业科学研究所是儋州市林业技术、技术研究和推广集为一体的事业科研机构,长期从事林业先进技术的研发和推广工作,对儋州地区林业人才的培养和造林、育苗技术的推广做出了积极的贡献。在林业技术服务和林业种苗繁育和推广方面积     

服务企业 让技能人才成为抢手的“香饽饽”

作为全省唯一的一所林业类国家重点技工学校,云南省林业技工学校以培养中、高等林业技能人才为办学主体,立足地方经济,服务林业建设和林业产业发展,已逐步成为一个培养优秀林业技能人才的重要基地。     

科技论文英文信息部分的构成与译写

针对科技论文英文信息部分写作中容易出现的问题,分析了科技期刊论文英文信息部分的构成和写作特点.根据我国国标 GB6447-86<文摘编写规则>和国际标准ISO 214-1976(E)"Documentation-Abstract for Publications and Documentation"的有关规定,以及国际上科技期刊论文的写作特点和趋势,提出了译写科技期刊论文英文信息部分的一般方法.     

美国林科研究生教育的特点

美国开展林科研究生教育的高等院校很多，在培养模式、学制、培养过程及培养环节上各校不尽相同，但都非常重视培养质量。加州大学和耶鲁大学林科研究生教育较突出地反映了美国林科研究生教育的特点。 一、培养模式多样 美国林科硕士研究生的培养模式有科学学位、专业学位和联合培养等形式。加州大学自然资源学院设有生态学、林业科学、昆虫生态学、资源制度政策管理４个学科的硕士（Ｍ．Ｓ．）科学学位，同时设有林业专业硕士（Ｍ．Ｆ）学位。耶鲁大学林业与环境研究学院设有环境管理、环境科学、林业科学的科学学位，也有林业专业硕士学位…