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推进林业教育改革 落实科教兴林战略：学习贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划 总被引：1，自引：1，他引：0
我国《面向２１世纪教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）已在今年初宣告全面启动。《行动计划》以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的论断为指导思想，以实施科教兴国战略为主线，在贯彻落实《教育法》和《中国教育改革和发展纲要》的基础... 相似文献
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经国家科教领导小组审定，教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）已经国务院于１９９９年１月１３日批转实施。这为我们即将迈向２１世纪，迎接知识经济时代的挑战奠定了技术基础。经济的发展依靠人才，人才的培养依靠教育。教育要为经济... 相似文献
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可持续性创新已成为当今世界各国提高国际竞争力的根本动力和主导战略，其发展建设、推进力度和普及程度已被普遍地用作衡量各国综合国力和可持续发展潜力的根本标志。高等教育的发展亦是如此，卓越的师资队伍成为衡量学校办学水平的标志之一。江泽民总书记曾强调“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。他又指出：“如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界先进民族之林。”第三次全国教育工作会议和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》要求把高等学校教师队伍建设推向新的发展阶段，努力… 相似文献
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21世纪经济与社会正在发生着翻天覆地的变化，西部大开发更是进行得如火如荼。农业在发展中优化结构，提高质量，积极推进农业科技化、产业化、市场化，全面实现农业现代化，走可持续发展之路，是21世纪我国农业发展的总体目标。显然，这一目标诠释的是比传统农业更具有丰富内涵的现代农业的发展目标。为实现这一目标，高等农林教育，尤其是高等农林职业技术教育的范畴亦在不断地拓展。面向21世纪的中国农林教育发展的基本框架就是以高等农林教育为龙头，职业技术教育为主体，各类教育相互衔接、协调发展。因此，为适应社会发展的需要，农林… 相似文献
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分类经营与新疆林业的可持续发展潘存德(新疆农业大学)《中国21世纪议程林业行动计划》提出的到2010年中国林业可持续发展战略的框架目标是:为建立比较完备的林业生态体系和比较发达的林业产业体系奠定基础。 相似文献
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王长富 《绿色中国(A版)》1997,(4)
《中国21世纪议程林业行动计划》是我国林业迈向21世纪的最高林业行动指南，它凝结着70多位专家、领导的心血；它思想清晰、目标明确、内容全面、结构合理．通过对该行动计划的认真学习，重点就林业可持续发展的战略与对策，森林资源培育、保护和管理，以及生态屏障的构建与保护等问题，提出了自己的体会与意见． 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的逐步建立，教育体制改革的深化，中专学校毕业生包分配的就业制度已经被打破。呈现出就业难度较大的局面。因此，为中专毕业生开辟新的就业渠道，转变他们的就业观点，培养他们自我发展的创业素质，是事关中专学校教育成败的关键。 实施创业素质教育的重要性 实施创业素质教育，是提高学生综合素质的重要内容之一，也是解决毕业生就业困境的必要条件。国务院批转教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》明确指出：“职业教育和成人教育要加强创业教育和职业道德教育。”联合国经合组织在１９８８年就提出，一个人… 相似文献
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高等农林院校农林经济管理专业实践教学改革初探 总被引：9，自引：0，他引：9
21世纪是知识经济的时代，需要大批具有创新精神和实践能力的高级专门人才。高等院校是培养高质量创新人才的基地，也是知识创新的重要场所和国家创新体系的重要组成部分。因此，培养面向21世纪的人才成为历史赋予高等院校的重任。如何合理构筑学生的知识、能力结构，培养学生的综合素质已成为教学研究的一个重要方面。实践教学的目的就是提高学生的综合素质，培养其创新精神和实践能力。近年来，西北农林科技大学经济管理学院（原西北农业大学经贸学院）对实践教学环节进行了大胆的改革探索，取得了一定的成绩。(一)实验室管理体制的现状及… 相似文献
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农业学科的专业特点和农业行业的实际情况导致农科院校硕士研究生的就业形势并不容乐观。在对沈阳农业大学2002--2012年硕士毕业生就业状况进行分析与研究的基础上，针对农科院校硕士研究生就业率逐年降低、就业时间由毕业前移至毕业后、就业结构趋于多元化、就业取向更趋理性化等情况，紧密结合农科院校研究生的实际，提出改善农科院校硕士研究生就业现状的措施和建议：全面了解硕士研究生的读研目标和成长特点，对其实行个性化辅导和针对性培养；搭建硕士研究生就业教育新平台，在活动中提升其就业竞争力；实施硕士研究生职业发展与规划记录写实和评价制度，构建职业发展和就业指导体系；强化硕士研究生的就业认知培养，发挥导师的作用，建立全面的就业服务体系。 相似文献
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对林业高校学科建设的几点思考南京林业大学佟福锁国家在《中国教育改革和发展纲要》中提出面向２１世纪重点建设１００所左右的高校和一批重点学科，即“２１１工程”。其中把学科建设提到了战略高度。实施学科建设是提高学校教育质量和学术水平的重大措施。学科水平往往... 相似文献
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21世纪人类已经步入知识经济时代。以知识为基础发展经济，必须依靠知识创新。创新是知识经济的内核。“创新”将成为21世纪国际经济竞技场的“入场券”，谁能抢占创新的制高点，谁就是21世纪的主角。对中国来说，“创新”既是机遇又是挑战，只有拥有持续创新能力和大量的人才资源，才能具备发展知识经济的巨大潜力，否则，将在综合国力的竞争中处于被动地位。因此，我国高校必须把实施创新教育、培养创新性人才作为提高教育质量的根本立足点。而创新教育的关键在于教育创新，尤其是在我国高等教育资源相对不足的情况下，坚持教育创新是转变… 相似文献