造林学多媒体课件的开发与应用

计算机辅助教学CAI(ComputerAssistedInstruc-tion)软件的开发和计算机远程教学的研究是实现教学面向现代化、面向世界的新途径。造林学多媒体课件是利用北大方正奥思多媒体创造工具（FounderAuthorTool）制作的。该工具是一个集成化、可视化、交互式的多媒体创作工具软件，界面友好、直观，具有制作简单、所需工具少、过渡效果丰富、运行速度快等特点；还可以对其他工具软件制作的文本、图像、声音、动画、视频等多媒体素材进行集成、编辑，制作出各种综合的应用系统或多媒体课件。造林学是时间性、实践性极强的专业课，以往采用粉笔加…     

农科专业多媒体课件制作初探

笔者阐述了多媒体教学具有扩大教学信息量、拓展学生知识面、激发学生学习兴趣,突出重点和难点等优势,并结合农科专业课程理论性和实践性强、季节和地域局限性强的特点,从创作设计和素材选择2个方面介绍了农科专业多媒体课件的创作过程,同时分析了农科专业多媒体课件的特点,指出了在设计创作过程中需要注意的问题.     

高校多媒体教学中应注意的几个问题

近年来，随着计算机及信息技术的迅猛发展，多媒体技术在社会各个领域都得到了广泛应用。多媒体辅助教学是多媒体技术与教学实践的成功结合，它改变了传统的知识储备、传播和提取的模式，具有表现力丰富、交互性强、共享性好、知识组织形式灵活等特点，有利于取得最佳教学效果，受到了广大高校师生的欢迎。国内高校十分重视多媒体技术在教学中的推广和应用。目前，各高校基本都已建起了多媒体教室、网络室等现代化教学设施。有300余所高校建成了校园网，并与教育科研网相联。在此基础上，网络化教学、现代远程教学、虚拟课堂等多种网络化、…     

浅谈多媒体技术在教学中的应用

多媒体教学,就是利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理和控制,从而形成一种全新的教学模式。它改变了传统的教与学的方法,突破了只用粉笔与黑板的局限,创设出逼真的教学环境,充分调动了学生的积极性。但是,我们也应该看到,在多媒体技术的应用中,“学”与“画”、“静”与“动”等关系的处理不是十分恰当,特别是多媒体教学作为现代教育的一种手段,其在教学过程中的地位尤其模糊。本文力图通过自己在教学中的体会,对以上问题进行说明。     

多媒体技术在"园林植物保护"教学中的应用

“园林植物保护”是园林绿化专业一门重要的专业课,主要介绍园林植物病害的症状识、发病规律和害虫的形态特点、生活习性、预测预报及防治方法,具有很强的实践性、实用性。由于受地域、季节、气候等因素的制约,用板书、挂图等常规教学手段通常难以取得理想的教学效果。随着电子技术的迅猛发展,以计算机为核心的多媒体辅助教学手段日益盛行。笔者从2000年开始尝试编制“园林植物保护”课中有关内容的CAI课件,几年来,经过对有关CAI软件的学习、探索和实践,小有所得。现结合近期对高职“园林植物保护”课中“蛀干害虫天牛的防治”的教学软件制作过程,对多媒体手段在现代教学中的应用谈一点浅显的体会。     

多媒体课件的制作

80年代末90年代初,多媒体计算机出现后,迅速进入了教育领域,给计算机辅助教学带来了革命。多媒体计算机具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能力,显示了在计算机辅助教育方面的非凡效能。利用多媒体技术将计算机现代化工具与课程教学     

基于SMIL语言的网络多媒体课件制作系统

网络教学是计算机网络和多媒体技术相结合的新一代教育技术，突破了传统教学的局限，为学习者提供了更为灵活的学习方式。一个远程教学系统的成功，关键是要有优秀的课件内容。由于受带宽的限制，传统的网络课件主要以文字信息为主，学习者常常感到枯燥乏味，从而失去学习兴趣。一个效果好的课件往往包含视     

基于AUTHORWARE的遗传育种学实验辅助教学课件设计

教学课件就像一部简单的故事片，有片头(课件标题)、片尾(制作单位、作者)、主角(重点课件内容)、配角(非重点课件内容)和故事情节(课件内容过渡)。具体地说，课件就是根据教学过程和需要将与教学相关的动画、图片、声音等多媒体素材按一定的先后顺序组织在一起的统一体。课件分为辅助教学课件和辅助学习     

多媒体计算机辅助教学系统的研究

讨论了多媒体应用于教学的必要性，简单介绍了多媒体计算机辅助教学系统的特点，提出了该系统的几种设计方法     

关于CAI课件的研制及使用的思考

随着我校教学改革的不断深入，研制及应用CAI课件已成为教改的一项重要内容。物理教研室承担了“波动学CAI课件的研制及应用”的开发工作。在研制的过程中，我们遇到了一些问题，也思考了一些问题，现将研究的结果总结如下。（一）CAI教学的基本特点1CAI课件可集文本、图像、动画、声音于一体，具有生动形象的多媒体效果，这是传统的教学手段所不具备的。2教师通过计算机系统可将CAI课件的所有内容传递到各终端。3学生可通过系统利用CAI课件进行个别化学习。（二）课件研制的一般原则我们认为，课件的研制应遵循以下几个原则…     

崂山实训基地植物学野外实习教学模式研究

借助崂山实训基地的优势条件,开展了在新形势下植物学野外实习教学模式的研究,筛选出切实可行的实习线路和实习时间,在实习中注意用现代的多媒体技术数码相机和摄像机多拍摄实习地的植物图片,利用现代化教育手段制作成实习多媒体课件,克服了野外教学短暂性、季节性的困难,使崂山真正成为一个拥有先进教学模式的理想野外教学场所。     

“生物质资源利用学”多媒体课件设计艺术

“生物质资源利用学”是由多学科相互渗透、交叉、整合和融合而形成的一门高度综合的新的应用学科,是林学、生物科学、农学、食品科学等本科专业的专业选修课,它具有知识点多、内容更新快的特点.为了提高该门课程的教学质量和教学效果,根据多年教学实践经验和探索,介绍了该课程教学中多媒体课件设计中常用的3大主要软件、辅助软件和学科专用软件及各软件在课件制作中的作用和教学素材的整合方法,并对课件在教学中的应用效果及教学的组织管理工作进行了分析.     

《森林经理学》教学实习CAI课件的开发研制

《森林经理学》教学实习ＣＡＩ课件的开发研制南京林业大学李明阳菅利荣温小荣施林华２０世纪９０年代，随着信息社会的到来，我国高等院校计算机辅助教学的研究与ＣＡＩ课件的开发已在迅速开展。借助于多媒体技术、ＣＡＩ可以将抽象内容具体化，将静态展示转换为动态模拟...     

专业课多媒体课件的研究与开发

传统的教学模式主要是世代沿袭的面对面的单向式课堂教学，教学方式单一，手段简单，信息量少。随着In-ternet在国内的迅速普及，教育技术也迅速发展，硬件设备如幻灯机、投影仪、录音机、录像机、计算机，以及软件支撑如办公自动化、图片处理、影音采编、动画生成等技术也先后运用到了教学中，使教学变得灵活多样，丰富了课堂教学的方式，对提高教学质量起到了极大的推动作用。但这些媒体在承载信息的种类和能力，以及使用的方便程度上都有极大的限制。例如幻灯机、投影仪只显示静态的文字和画面，录音机只提供声音，它们各自的功能单一，…     

运用现代媒体进行电工学教学的探索

随着现代教学媒体设备的产生和应用，教学手段不断更新，计算机多媒体技术融文字、图形、图像、动画、音频、视频于一体，满足了人们同时接受视觉和听觉全方位交互感观信息的要求，它既能对来自各种电子媒介和信息源的信息进行集成，又允许人们通过编程与计算机进行对话。多媒体这种集成性和交互性的特点，使其具     

网络课程建设的思考

随着信息技术的飞速发展和普及，社会逐步进入了信息时代，信息技术被广泛应用到社会的方方面面，教育亦不例外。利用现代教育技术改进教学方式、手段乃至观念和内容，已成为当前教学改革的重要内容。随着“信息高速公路”(Internet)的全面开通，课件网络化，构造基于网络的教学环境，进而建设网络课程，是当前计算机辅助教学研究和实践的热点或主流。然而，网络课程建设不仅需要“助教型(CAI)”课件，更多的是要营造基于多媒体和网络的学习环境(CAL)。这将涉及到技术、经济、人和政策等多方面因素。本文在比较不同的教学模式的基础上，…     

浅谈植物学CAI课件的制作

该文总结了植物学CAI课件在开发平台的选择、课件制作过程中的几点体会。在开发平台的选择上应遵循经济高效、简单易用、兼容通用等原则；在课件制作上应随时积累教学素材、注意课件设计的科学性、适用性。     

多媒体生成器

多媒体生成器安徽省计算中心山立高技术发展总公司推出了一个集声音、文字、图形、图像、动画、通讯等多媒体系统制作软件工具，即多媒体生成器，颇受市场的欢迎。多媒体生成器注重易用性和实用性，具有傻瓜型使用方法，简化了制作多媒体系统的难度，提高了系统的质量，加...     

多媒体教室光环境研究进展

指出了伴随多媒体教学的迅速普及与发展,使用中出现了很多问题,最为突出的是多媒体教室的光环境。从几个方面综述了影响多媒体教室光环境的因素,主要从主、客观层面和对光环境评价标准及实验方法等方面对其进行了研究,并提出了相关建议,以期为优化多媒体教室光环境提供参考。     

大学多媒体课堂教学中的互动模块设计初探

指出了多媒体教学是当前本科院校普遍采用的一种教学手段,但也存在多媒体课件设计本末倒置,多媒体课堂教学形式僵化、内容过载、互动缺失等诸多问题。为弥补多媒体教学存在的不足,提出了多媒体课堂教学互动方案,并分别设计了短故事、微视频和小讨论3种辅助性的课堂教学互动模块。根据具体教学内容和教学目标的不同,灵活应用教学互动模块,或几种教学互动模块的组合进行了实验,结果表明:有助于培育富有生命力的大学课堂。