动物科学专业本科毕业生就业与社会评价反馈的调查与分析

通过对2009～2012届动物科学专业本科毕业生就业及就业单位的调查,掌握了目前该专业毕业生的就业岗位、收入、工作性质及行业内任职等情况;用人单位对毕业生的满意度、业务评价等社会评价信息,并对该专业学生的培养方式提出了改进意见。     

经济危机下如何做好外语类大学生就业工作

经济危机使外语类大学生就业工作中存在的急、慢性问题更加凸现出来。高等院校面对经济危机,在国家、社会等大力帮助下应采取有效措施,使大学生就业转“危”为“机”。其中最重要的措施有：以培养学生就业综合竞争力为导向,促进教学体制改革,提升学生就业能力;强化毕业生就业服务;鼓励毕业生转变观念到基层工作;鼓励毕业生自主创业,同时加强低年级学生的职业生涯规划教育;做好特殊群体的就业工作等。     

畜牧兽医高职教育实践性教学模式的研究

畜牧兽医专业高职毕业生的就业岗位主要是畜牧兽医有关企业,岗位要求毕业生必须具备动手能力强、专业技能好、综合素质高;为此,高职教育要加强实践性教学,针对毕业生就业岗位所需综合能力来设计教学模式:要打破理论与实践、基础课与专业课的界限,调整教学内容,创造新式教学方法;要实行学校与岗位交替式实践性教学方式,加强实训基地的开发利用等开展多层次、多渠道的实践性教学活动;使实践性教学具有层次性、整体性和有效性,才能在学生就业能力的培养上起到它应有的作用。     

高校毕业生就业能力问题研究

在对大学生就业能力文献研究分析的基础上,进一步阐明了提升高校毕业生就业能力的重要性,创建包括基本工作能力、专业能力和应聘能力三层次九维度的就业能力结构模型,并围绕该模型,引用高校人才培养供应链管理理念,从政府、企业、高校、学生4个方面提出了政府要加强促进就业的政策调控;企业要积极为高校毕业生创造就业机会;高校要创新人才培养模式,加强毕业生就业指导工作;毕业生自身定位要准确,培养良好的人格品质等对策建议。     

新时代地方高校就业创业指导与服务工作探索——以湖南农业大学为例

就业是最大的民生,高校就业工作是"一把手"工程。新时代地方高校就业创业指导与服务工作面临着新的机遇与挑战,湖南农业大学全面贯彻落实党的十九大"促进高校毕业生多渠道就业创业"的决策部署,紧密围绕加快建设富饶美丽幸福新湖南的社会需求和社会主义现代化强国的战略需求,坚持"立足湖南,面向全国,服务‘三农’,服务社会"的办学定位,重设计、转方式、凝特色,提倡多元化选择,主导多渠道输送,实施多部门协同,提供全方位服务,积极探索实现毕业生更充分和更高质量创业就业的有效途径。     

云南普通高校就业指导工作存在的主要问题及对策

通过对云南省8所普通高校就业指导管理部门和1000名在校本科学生的问卷调查,以及部分专职就业指导员、任课教师、学生的访谈,查阅相关资料,归纳分析云南普通高校就业指导工作存在的主要问题,提出相应的对策建议：高校应重新认识和定位就业指导工作;多渠道筹集教育经费,增加对就业指导经费的投入;健全就业指导机构,淡化就业指导机构的行政管理色彩、强化服务职能;实现就业指导人员的专业化、职业化和全员化;就业指导形式应多样化、个性化、网络化和科学化;就业指导内容应系统化、过程应全程化,毕业生就业状况的统计和跟踪调查应系统化、常规化、制度化。     

对进一步做好大学生就业指导工作的思考

大学生就业是目前社会的热点和难点问题之一。尤其是今年,随着我国扩招后第一届本科学生毕业就业,大学生就业牵动着整个社会的神经,引起了政府、社会、学校和学生的高度重视。取消各种影响毕业生就业的政策约束,举办各种毕业生就业见面会、招聘会,为毕业生牵线搭桥等,这些工作都是十分必要的和卓有成效的。笔者根据自己多年的毕业生就业工作实践认为,要使今后的毕业生就业工作能顺利进行,高校还必须进一步重视和加强大学生就业指导工作,提高毕业生的就业能力。     

2018年云南农业职业技术学院毕业生就业情况调查分析

本文对云南农业职业技术学院2018届毕业生就业情况及其对就业指导服务的评价,展开调查分析,阐述了农学与生物技术学院为学生就业开展的工作,总结了2018届毕业生的月平均收入、工作与专业的相关度、专升本和创业情况,并对就业指导服务满意度、就业现状的满意度等进行了详细分析,以期为农业职业技术院校毕业生就业提供参考。     

常态化疫情下高校专任教师促就业机制研究 ——以动物医学专业为例

2020年我国高校毕业生人数达到874万,创造了历史毕业人数的新高,并且毕业生就业受到新冠疫情叠加的冲击,就业问题更加严峻.传统高校毕业生的就业主要依靠学校的招生就业办公室、各学院党政负责人、辅导员等专门的人员负责,常态化疫情的新形势使得高校就业工作难上加难,因而需要在以往就业工作的基础上拓展新的就业途径.专任教师在专业领域具有特殊的资源和优势,如何激励专任教师在高校毕业生就业工作中发挥积极的作用,从而促进就业率稳中有升,是解决就业压力的重要突破口.该文以动物医学专业作为切入点展开分析和探讨,以期为高校各个专业开展专任教师与常规就业工作力量合作提供思路和方法.     

招生并轨后农业高校毕业生就业制度改革的理论与实践研究

本文论述了招生并轨后农业高校毕业生就业工作的方针、原则、模式与政策导向;高校、部委的中观、宏观调控职能与管理方法;强调了建立高校毕业生就业信息网络的迫切性,提出了高校毕业生就业评估体系,并指出了高校毕业生就业评估体系运作应注意的几个问题     

农林类高校女研究生就业困境及对策

以农林类高校女研究生就业困境问题为切入点,对当前农林类高校女研究生就业的现状进行了分析,并探讨了就业困境的原因,同时结合农林类高校女研究生就业的实际情况,并借鉴欧美促进女性就业的策略,提出了相关建议和措施。     

面向多样化需求,改革单一的学术型农科硕士教育——以四川农业大学为例

对四川农业大学农科硕士就业情况的分析结果显示,单一的学术型硕士教育与社会需求多样化之间的不适应,是造成就业危机与人才紧缺并存的主要原因。提出应通过优化学位教育结构、创新人才培养模式、加强教育资源建设等途径来改革单一的学术型硕士教育培养模式,以适应社会人才需求的多元化趋势。     

农林院校研究生就业状况的分析与研究——以东北林业大学为例

结合农林院校的专业特点,以东北林业大学研究生的就业情况为例,对我国农林院校研究生的就业态势进行分析并提出政策建议.     

新形势下对提高农业院校本科生源质量的思考

我国高等教育大众化、多元化和国际化进程中,带来了高等院校日益激烈的生源竞争,地方高等农业院校在竞争的巨大冲击下,招生工作面临着更加严峻的形势。如何积极开拓,提高生源质量是地方高等农业院校值得深刻思考且意义重大的问题。该文阐述了安徽农业大学本科招生基本情况,分析了生源质量现状及成因,并提出了改善生源质量的对策与措施,如加强专业建设,制定奖励政策,加大宣传力度,做好就业工作,强化服务意识,科学编制计划等。     

农科专业大学毕业生就业现状分析与应对措施

分析了农科专业大学毕业生就业现状及问题所在,提出通过转变就业观念,优化就业指导,提升实践能力,加强校企联合等就业应对措施,转变就业难的局面,提升农科大学生的就业竞争力和综合能力。     

地方高等院校毕业生就业现状分析

以就业为导向成为了地方高等院校生存和发展的根本,做好毕业生就业工作的同时,结合院校自身特点和办学特色,对毕业生的就业状况做出了正确分析,并找出毕业生就业中的误区和盲区,有针对性地开展就业指导和职业生涯规划,加强教育管理,这不仅对提升毕业生的就业质量,对促进地方高等院校的可持续发展和社会安定都具有重大意义。     

远郊办学条件下的高校毕业生就业工作研究

目前我国越来越多的高校在郊区设立分校,这给高校毕业生就业工作带来了诸多新问题,高校就业部门非常有必要加强对远郊办学条件下就业工作中出现的新情况、遇到的新问题的研究,并制定和执行切实可行的毕业生就业市场建设措施。在分析目前远郊办学条件下高校就业工作存在的新问题的基础上提出了建立稳定、有序、规范、健康的毕业生就业市场目标。远郊办学高校就业工作应立足实际,着力实施以高校为主体,能够涵盖不同层面、不同内容,做到有效联动学生、用人单位、学校等多维联动模式下的就业市场建设八大新举措:积极构建校区企多方资源联动机制;加强对用人单位的星级化管理;建立一支精干高效的专兼职市场拓展队伍;实施“进出”联动的市场拓展策略;加快推进多功能信息化平台建设;大力开发和利用校友资源;积极推进就业基地化建设;不断创新校园招聘活动的形式和载体。     

论基层农业科技单位的科技创新与成果转化

通过对科技创新和成果转化状况的分析,认为基层农业科技单位是中国农业科技创新和科技成果转化的重要力量;但基层农业科技单位面临规模小负担重,资金不足人才匮乏,竞争能力不强等诸多问题。面对这一现状,基层农业科技单位唯有积极探索机制改革,强化科技创新,加速成果转化才能得以生存、发展和壮大。     

浅析农科大学生创新精神和实践能力的培养--以安徽科技学院为例

该文以安徽科技学院为例,在分析农科高校大学生创新精神与实践能力培养现状的基础上,探讨了提高农科大学生创新精神与实践能力的培养途径。提出了优化课程设置,强化实践教学;积极加强校外实践基地建设;实施农科大学生科研创新训练计划;强化农科高校师资队伍建设等提高农科大学生创新精神与实践能力的实现途径。     

农业院校工科学生就业指导与服务长效机制的构建与实践研究

在调查、统计和研究的基础上,分析了农业院校工科专业毕业生在就业时面临的困难、压力和挑战。结合学院近几年的就业工作,构建了就业指导与服务长效机制,并在学院就业工作中进行了实践。