农村社区教育发展困境与出路——基于乡村振兴战略视阈下苏北农村社区教育实践

党的十九大提出了实施"乡村振兴战略"的战略目标,"教育"必不可少地在其中扮演着基础性的重要角色。农村社区教育与社区居民生产、生活息息相关,其发展水平直接影响着乡村振兴战略的实施进程。当前苏北农村社区教育发展存在位置缺失、意识淡薄、投入不足、师资匮乏等一系列困境,在实践中把强化社区教育中心服务职能、创建各类学习型组织、加大社区教育投入、设立农村社区教育师资人才库,作为农村社区教育助力实施乡村振兴战略的重要方略,对提升社区教育服务乡村振兴战略实施具有重要的现实意义。     

通江县社区居民参与乡村旅游发展的意愿及影响因素研究

目前,中国乡村旅游发展迅速,社区居民的参与意愿与行为对乡村旅游的影响已然成为当前的重要课题。然而,社区居民参与能力不足、参与意识不够等诸多问题,迫使乡村旅游发展举步维艰。以通江县为例,在充分了解通江县乡村旅游中社区居民参与意愿基础上,分别从社区居民自身因素、社区内部环境因素、社区外部环境的因素等方面研究社区居民参与乡村旅游发展的影响程度,以期促进乡村旅游的高质量发展。     

社区林业课程建设的思考

为进一步推动《社区林业》课程教学改革与发展,加强服务于农村林业发展的适用型人才培养,本文从《社区林业》课程定位入手,对课程特点进行了分析,进而探讨了课程内容设计、课程教学方法和学生能力培养。研究认为,《社区林业》是林学专业一门重要的综合性应用课程,教学内容应紧密结合集体林的发展与实践,通过应用合作学习、问题学习、经验性...     

“风景园林设计与实训”案例教学实践与探讨——以北京农学院专业学位研究生课程为例

案例教学能够实现以学生为主体的教学理念,是风景园林专业学位研究生教育的一种重要教学方法。通过阐述案例教学方法在专业学位研究生"风景园林设计与实训"课程教学中的运用,探讨了案例分类、案例选取原则、过程设计方法、案例教学程序等实施要点。实践表明,以过程设计法为核心的案例教学能紧扣风景园林设计与实训的课程教学要求、教学环节以及培养目标,有利于学生充分理解和掌握基本的设计理论以及不同类型园林设计的关键要素、重点问题以及解决方法。     

中国西部农村教育的问题与发展策略探讨

中国西部农村教育存在发展严重滞后、结构不当、经费紧缺、导向错位和研究贫乏等问题。深入探究这些问题,对症下药,即实施多元化发展,促使政府提供农村教育经费,改革农村教育课程,关注留守儿童教育;并通过提高信息技术水平,发展网络教育,实施“全民教育,”端正人们对普及九年义务教育的认识,实现非正规农村教育和社区发展的互动等策略的运作,将会有效促动农村教育与区域发展的良性互动,以及农村“三化”的实现和社会主义和谐小康村建设。     

精准扶贫中产业扶贫做法、问题和对策 ——以凤凰县YBJ社区为例

产业扶贫是精准扶贫的重要内容和重要实践形式,不同类型的贫困村都在探索产业扶贫的具体实施形式。武陵山片区凤凰县YBJ社区通过建立扶贫工厂,打造产业观光园和发展家庭畜牧养殖业等方式积极探索产业扶贫的有效实施方式。在实施过程中,该社区在产业扶贫方面取得了阶段性的成绩,但现仍存在农户个体自主发展能力较弱,社区扶贫产业带动能力不足,产业发展风险较大等问题。针对以上问题,分别从转变思想观念、推动项目建设和加强风险防控等方面提出相应建议。     

讨论式教学法的探索与实践

环境毒理学是环境科学专业本科教育的主要基础课程之一,讨论式教学法是现今大学教育中比较先进的教学方法之一,基于环境毒理学课程的特点,阐述了讨论式教学法在环境毒理学课程教学中的重要作用、意义和实施的主要步骤,并以重金属铅的毒性等为实例概述了讨论式教学的实施过程。同时还指出了环境毒理学讨论式教学过程中应注意的主要问题,即课前要充分准备、问题设置要科学合理、要留给学生充分的独立思考时间、保护结论的多样性、要与其它教学方式相结合等。     

模块化教学法在《园林规划设计》中的运用

本文在高职类院校教育改革基础上,探讨模块化教学法在园林规划设计课程中的运用,通过对课程内容设计及实施方法、过程等的改革,提出保证教育教学质量的实施过程及保证措施。     

模块化教学法在《园林规划设计》中的运用

本文在高职类院校教育改革基础上,探讨模块化教学法在园林规划设计课程中的运用,通过对课程内容设计及实施方法、过程等的改革,提出保证教育教学质量的实施过程及保证措施。     

高校社区教育服务的理念与实践——基于公民素质培养的视角

积极参与社区的教育培训,成为社区教育的有效推进者已经成为现代大学的一项重要社会责任.高校社区教育服务的本质诉求在于为社会培养合格公民.在构建社区教育实践体系的过程中,高校需要以现代社会工作理念为指导,构建具有专业化特征的教育实践场域,开发系统的多样化公民教育课程知识体系.     

社区教育服务中小企业转型发展的实现途径研究——以无锡社区教育为例

发展社区教育是推进终身教育体系构建的重要方式,社区教育为学习型城市的建立起到了重要作用,但在中小企业云集的城市,社区教育为企业的服务却迟迟没有跟上。当前产业发展转型,中小企业为主的各类企业向现代制造业、服务业转型过程中遇到了严重的人才瓶颈。本文以无锡社区教育为例,在对无锡社区教育现状分析基础上,提出了优化社区教育服务中小企业转型发展的途径。     

都兰县种植业适宜性评价指标体系研究

种植业是农业的重要组成部分,其指标体系的构建对区域格局和发展导向的确立有着难以忽视的作用。现行的技术指南在实际操作中存在指标体系评价精度较低、针对性不强等问题。为此,选取都兰县为典型对象,剖析自然生态因素和社会经济因素在区域种植业发展中的双重影响,结合技术指南和实际情况对具体指标反复验证,构建贴合度高、可操作性强的种植业适宜性指标体系。     

基于农民创业培训的《网络营销》课程设置探讨

随着网络购物在我国的迅速发展,农产品实施网络营销将是社会发展的必然趋势。在分析农民创业培训班设置《网络营销》课程意义的基础上,指出影响课程设置的因素,并从课程内容、课程教学、课程考评、课程评价等方面对农民创业培训班开设的《网络营销》课程进行设计,从而探讨如何通过课程设计来培养和提高农民创业的综合能力,为他们开展农产品营销活动提供决策依据。     

城乡一体化进程中乡村社区治理路径研究:影响因素分析

城乡一体化实现了城乡间经济社会的统筹发展。市场要素的自由流动为乡村经济建设带来机遇。乡村经济快速发展的同时,如何实现乡村社区的治理转型,完善基层民主自治制度,培育和发展民间社会组织,教育和培养民众的现代公民精神,积极引导公民的政治参与和社会参与,厘清政府与社会、政府与农民的内在关系是亟待解决的重要问题。在界定和分析乡村社区治理影响因素的基础上,探索行之有效的乡村社区治理路径,旨在为当下乡村社区治理模式的创新和发展提供借鉴。     

安西自然保护区社区建设与管理模式研究

甘肃安西极旱荒漠国家级自然保护区地处甘肃省西北部,其荒漠生态系统在整个古地中海区域具有一定的典型性和代表性。保护区庞大社区人口的生产生活给保护区管护带来极大压力,通过实施社区共管并帮助社区发展,试图从根本上消除社区发展对保护区生物多样性保护的威胁,总结出了社区共管中存在着资源保护与利用、利益分配、社区自身压力加剧带来不良影响等问题。针对这些问题,提出了完善社区共管机制、加强社区环境保护意识、积极引进合作项目、提高社区农民收入教育、建立健全生态效益补偿机制和项目建设机制、实施产业结构调整、发展生态型产业等有关社区共管的建议。     

优化社区教育课程 提升居民生活品质

正近年来,浙江省长兴县雉城成校社区教育取得较大发展,但也存在着投入不足,社区教育所需的设施设备、校舍及师资等严重缺乏;社区教育开展的活动较多,但居民实际参与率不高;现有课程内容不能满足居民需求;课程安排时间、地点和居民生活相冲突;居民素质参差不齐,授课形式不能满足大家需求等问题。分析其原因,主要是居民认识不到位,终生学习的觉悟不高,终生教育的理念尚未深入人心;社区教育课程开发机构不健全;师资力量较薄弱等。因     

中国自然保护区社区共管模式的限制因素分析

自然保护区社区共管的实施,缓解了保护区与社区的矛盾,在促进生物多样性保护与社区经济发展方面取得了显著的效果。然而,由于管理目标冲突、法律法规约束、体制弊端、经费不足、缺乏激励等问题,限制了共管的实施范围及可持续性。通过构建科学的共管运行机制、激励机制、生态教育等措施,突破共管的制约因素,促进自然保护区及其社区的可持续发展。     

课程思政融入园林规划设计课程的实施路径探析

以园林规划设计课程为例,从教学内容、教学方法、考核评价等3个方面分析了其课程思政建设的现状和存在的问题,并在此基础上探索了课程思政融入该课程的实施路径,进而为建设新形势下的高职院校思想政治教育体系提供借鉴.     

论构建与实施高校科技创业教育模式

高校科技创业教育是国家发展战略的重要组成部分,它是一项系统工程.本文构建了一个完整的高校科技创业教育模式,即以提高学生科技创业素质为主要目的,科技创业实践作为整个模式的核心,将创业课程、专业学习、创业实践基地和科研技术中心作为实施科技创业教育的重要支持性条件,教育过程注重形成性评价的运用.并阐述了实施科技创业教育应注意的几个问题.     

关于社区教育资源整合研究

社会在不断进步的同时,我国的社区教育也在不断地发展。虽然我国的社区教育发展速度飞快,但是教育资源在发展的过程中也逐渐的呈现出各种各样的问题,现有的资源水平不能满足现阶段人们对教育的需求,进而出现了资源浪费、资金不足等情况,社区教育资源的分配如果不均衡,则会严重影响社区教育事业的长远发展。为了改善这些问题,提高对社区教育资源的利用率,整合社区教育资源是一项很有必要的举措。本文主要对社区教育中的资源整合进行了相应的策略研究。