研究生学术英语写作教学行动研究——以农业科技论文摘要体裁分析教学为例

研究以农业科技论文摘要写作教学为例,通过两轮的教师行动研究,利用问卷调查、访谈、测试等手段开展实证研究。研究结果表明,通过改进Feez的体裁教学循环模式,在对比分析教学环节后增加学生研究小组合作分析学科论文摘要环节,能够有效地扩大学生对目标体裁的阅读分析量,使他们更多关注学科文化和学科惯例对目标体裁语言特征使用的影响,有利于学生掌握学科目标体裁产出的策略和方法,提高他们的英语学术写作能力。     

体裁教学法在农业科技英语学术论文写作中的应用

农业科技英语学术写作是符合体裁教学法实施的一项体裁教学课堂活动.本文结合体裁教学法的相关理论,通过教学实践,探讨学生在农业科技语篇写作过程中所遇到的问题,以期对教师从事ESP写作教学有着积极的启示意义.     

Google Earth软件在高校“农业信息技术”课程研究性教学中的应用

本文探讨了如何利用谷歌公司的Google Earth软件辅助开展"农业信息技术"课程的研究性教学。该软件能够帮助教师精心设计科学问题和研究假设,创设科学研究的情境,也能够激发学生的学习兴趣和参与热情,帮助学生自行设计实验方案,积极主动地探索和解决科学问题,从而使学生得以深入理解课堂上所学的理论知识,并获得综合利用农业信息技术这一新兴交叉学科所涉及的不同学科的专业知识,创造性地解决农业发展中遇到的实际问题的能力。     

议强化应用写作教学效能的对策与途径

1 树立大应用写作观,实施"全面写作训练计划" 所谓大应用写作观,即认为学生所学专业开设的所有课程的学习活动都与应用写作学有着千丝万缕的联系,所有学科都应该并且也能够成为学习应用写作知识和练习应用文章写作的园地,所有思想活动、现实生活和实际工作都应是应用写作的不竭源泉,都应作为应用写作学教学训练的对象,所有教师都是学生学习应用文章写作的导师,都可以从不同角度和层面给学生以应用文章写作的教育和启迪,即把应用写作教学作为一个系统工程看待,将应用写作教学纳入到学生专业目标培养范畴内,并且把它上升到教育的层面去认识.     

农业科技论文英文摘要的行文特点

本文从科技论文英文摘要,特别是农业科技论文英文摘要的结构特点、行文原则、选词要求和文体色彩等方面,简要地介绍了英文摘要的行文特点,并结合写作实际,分析有关材料,进行了一些探讨。     

以输出为导向的大学英语读写教学模式研究

针对我国目前大学英语读写课程教学中重输入、轻输出的普遍现象,以输入理论、语篇分析理论、输出理论为基础,提出了"以输出为导向"的大学英语读写教学模式。在教学设计中,首先建立读写教学网络平台,在阅读教学中引入语篇分析理论,激活学生大脑中的图式结构;然后采用过程体裁写作法指导学生写作。整个读写模式体现了学生的主体地位以及教师的主导作用。     

水产专业学位论文英文摘要常见错误例析

抽取了60篇近3年农大水产系毕业论文,分析其中的英文摘要写作中出现的问题,发现水产毕业论文的英文摘要中存在以下几大问题:一是摘要的结构要素不完整;二是英文写作汉语化,语法不准确;三是不能熟练使用相关专业词汇。该文旨在使水产系的学生在撰写英文摘要时避免类似错误,提高英文摘要的写作水平。     

科技论文英文部分写作中应注意的问题

结合烟草类科技论文的有关实例,对英文写作部分的题名、作者姓名、关键词和摘要等方面出现的问题进行了分析说明,并提出一些建议,希望对烟草科技论文英文部分写作有所帮助。     

图情专业论文英文摘要常见问题探析

近年来,国内公开出版的图书情报专业学术刊物大都要求作者提供文章的英文标题及摘要,文章对图情专业学术论文英文摘要中出现的常见问题进行了总结分析,并提出了在英文摘要写作方面的建议,以期对广大图情专业论文作者有所帮助。     

《农业科技写作》教学改革研究

《农业科技写作》是一门以农业科学技术写作方法为主要内容的农业院校的公共课程。针对目前《农业科技写作》课程存在的问题,开展了一系列探索性的教学改革和创新,进一步在教师素质的培养、课程时间的安排、教学内容的调整、文体的选择、文献检索的加强、学生兴趣的培养、多媒体辅助教学及课程考核体系的改革等方面提出了《农业科技写作》课程的教学改进方案。     

英语专业写作现状调查

对英语专业写作现状进行了调查,通过问卷的发放与收集讨论了以下问题：学生对英语写作所持态度;学生的写作习惯;学生在英语写作中的困难;学生视角下的写作教学。对数据统计分析后得出以下结论：学生虽然喜欢英语写作但学生对英语写作教学的满意度低,学习兴趣不高,对英语写作缺乏信心。学生尚未形成良好的写作习惯,有待教师在教学中有针对性地帮助其培养、加强。在写作教学中教师除训练学生语言应用能力外还应引导他们进行语篇分析,强化其体裁意识。     

《农业科技写作》教学改革的研究

《农业科技写作》是现阶段,我国绝大部分农业院校针对学生所开设的公共类别课程之一,其主要教学意图为:引导学生认识并掌握农业科学技术的主要写作方法与技巧。为了进一步提高《农业科技写作》教学质量与水平,就需要对其实施全面且细致的教学改革。基于此,主要针对在《农业科技写作》教学改革过程当中所涉及到的相关问题及其主要方向展开详细分析与说明,望引起关注。     

博士研究生学术英语写作教学“合作完成任务法”的理论与实践

将依托课程内容进行外语教学的模式、任务语言教学法和合作学习法综合运用于博士研究生学术论文英文写作教学,使学生在学习学术论文英文撰写技能的过程中,在教师指导下,完成真实的SCI论文写作任务,获得学术英语书面交流能力。     

应用文写作课程教学现状分析与对策研究

应用文写作是一门应用广泛、接近社会生活、内容丰富、理论性和实践性都比较强的应用学科,课程教学长期以来一直处于封闭、僵化、沉闷的状态,漠视教学规律的探索与运用是问题根源之一。本课题通过对应用文写作课程教学的现状与原因分析,找出影响课程教学改革的的"瓶颈",提出应用写作课程教学改革之对策,使教者和学者从中得到启示,让应用文写作更好的将理论与实践结合,更好地为学生的专业发展和社会实践服务。     

高职“农业技术推广”课程教学现状及改革对策初探

正"农业技术推广"课程是高等职业教育种植类和养殖类的通修课程。通过本课程的学习帮助种植类和养殖类学子更好的服务"三农"工作。本文在结合自身教学经历的基础上分析并总结课程教学现状并提出相应的改革对策。近年来可耕地减少、劳动力转移、劳动力价格上涨等多种因素使得农业生产进入高成本时代,未来的农业发展将主要依靠科技进度和提高劳动者的文化素养,因此农业和农村的发展迫切需要更多的高素质的农业技术推广人才。"农业技术推广"课程开设旨在帮助学生更好的了解农村、     

高质量本科教育背景下PBL教学模式的应用研究——以“农业经济学”课程为例

现代高等教育将培养学生综合能力作为教学重点,当前的教学模式对学生的综合发展仍存在诸多限制。为增强学生自主创新、团队协作能力,将PBL教学模式融入本科教学,并应用于"农业经济学"课程的实践中。结果证明,PBL教学模式在有效提升教学效果的同时能够培养学生科研、创新能力,最后对PBL教学模式在本科教学中的各环节进行了优化,以期为高校实施教学改革提供借鉴。     

经济类论文摘要英语翻译问题实证探析

论文摘要以简洁、明快的语言迅速传递有关学科论文的最新动态。通过阅读摘要,读者能够在最短的时间内了解论文的内容、目的、结论等,从而判断论文的可读性、趣味性以及学术价值。在国内经济类学术期刊上,中文摘要的英译出现了诸多问题,尚未引起学术界足够重视,问题原因何在?有无良策?通过几篇经济论文英文摘要的问题实证分析,笔者提出了中文经济类摘要英译的注意事项。     

农科类学术论文英文摘要的文体特征及写译策略

运用斯威尔斯的体裁分析理论,从图式结构、语法、词汇3个方面分析了农科类学术论文英文摘要的文体特征.并从功能方面分析了其体裁特征.针对农科类学术论文英文摘要写译中存在的问题,提出了相应的写译策略.     

《福建农业科技》论文格式要求

正1论文内容来稿要求材料翔实、数据可靠、文字精练、论点明确、论证合理,在某些方面有创新;综述性文章应是农业科学重要领域的国内外最新研究进展,结合作者自己在相应领域对学科的贡献有独到见解,对学科发展有指导意义。2文稿项目研究论文(包括研究简报)书写顺序为:题目,作者姓名,作者单位全称、所在城市、邮政编码,中文摘要,关键词,英文题名(与中文一致),英文作者,英文单位全称,英文摘要,英文关键词,     

《福建农业科技》论文格式要求

正1论文内容来稿要求材料翔实、数据可靠、文字精练、论点明确、论证合理,在某些方面有创新;综述性文章应是农业科学重要领域的国内外最新研究进展,结合作者自己在相应领域对学科的贡献有独到见解,对学科发展有指导意义。2文稿项目研究论文(包括研究简报)书写顺序为:题目,作者姓名,作者单位全称、所在城市、邮政编码,中文摘要,关键词,英文题名(与中文一致),英文作者,英文单位全称,英文摘要,英文关键词,