生态大学视阈下的校院两级分权管理改革

学校是一个生态系统。以生态和谐理念作为学校基本价值取向构建的生态大学，是一种适应时代发展要求的全新办学理念，是高校内部管理体制改革的重要理论指导。高校内部管理体制改革问题主要是学校管理重心定位和校院两级分权管理问题，其实质就是大学内部学院制模式的确定。     

新形势下深化高校校院两级管理体制改革的探索与思考

深入推进校院两级管理体制改革是解决高校办学规模膨胀带来问题的迫切要求,是"双一流"建设的重要基础,是构建中国特色现代大学制度的基本任务。文章通过对42所大学的调查,分析了目前校院两级管理体制中存在的诸多问题,并结合山东农业大学的具体实践,提出新形势下深化校院两级管理体制改革的具体路径。     

新时代背景下地方高校两级教学管理改革研究

实施校院两级管理是深化高等教育改革的重要举措。分析了地方高校现行校院两级教学管理存在的普遍问题,从构建质量监控评价体系、健全教学规章制度体系、加强教学质量文化建设、完善现代大学制度内部治理四个角度论述了改革的必要性,提出建立以学院为中心,较为深入和完善的校院两级教学管理新模式,激发学院自身办学活力,促进学校整体发展。     

高校校院两级教学管理和谐联动机制的构建

高校校院两级教学管理体制的实施成效,很大程度上取决于校级教学管理部门和二级学院之间能否实现和谐联动。校院两级教学管理主体在共同利益一致的前提下存在着某些具体利益、目标的差异,是制约两级教学管理体制和谐运行的主要因素。通过目标管理、考核评估、激励约束、利益协调和完善综合配套,构建校院两级教学管理的和谐联动机制,将有利于提高两级教学管理体制的实施效果。     

天津市农业科技园区考核评价指标体系研究

在讨论评价指标体系构建原则的基础上 ,确定了农业科技园区考核评价指标体系 ,利用层次分析法 (AHP)确定了评价指标的权重 ,并对天津市两个农业科技园区发展进行了考核评价。     

论中国政府财政对农业投资效益评估指标体系与评价方法

中国政府财政对农业投资一直没有有效的考核办法,没有量化的考核指标,不利于正确、合理地安排财政对农业投资。因此,迫切需要制订一套评估财政对农业投资效益的指标体系。在遵循合理原则的基础上,运用“德尔菲法”构建的中国政府财政对农业投资效益评估指标体系,共3部分18个指标。在指出运用该指标体系的3个关键环节后,给出了运用该指标体系的两种方法:测分评价法和指标比较法。     

高校校院两级管理研究综述

高校中学校、学院、系的直线职能式组织架构由来已久,但学校与学院的关系一直没有理顺。拟通过中国知网,综合运用计量法、文献研究法对国内校院两级管理研究的学术文献进行梳理,以期对高校开展校院两级管理体制改革、完善现代大学制度建设提供借鉴。     

校院两级管理体制改革思考与探索——以福建农林大学的改革实践为例

校院两级管理体制改革,是当前高校内部综合改革的热点。改革应坚持集权与分权适度协调、行政权力与学术权力良性互动和激励与约束并重。在结合福建农林大学全面推进校院两级管理体制改革实践基础上,对改革形式的灵活性、弹性化,内容体系性的人性化以及目标结果的回归价值理性的本真管理、培植心理契约的校、院文化进行了展望。     

天津市农业自主创新能力评价指标体系研究

根据天津农业的特点和农业自主创新能力发展的要求,在讨论考核评价指标体系构建原则的基础上,确定了农业自主创新能力评价指标体系,利用德尔斐法(Delphi)确定了评价指标的权重,最后利用该评价指标体系对天津市农业自主创新能力发展进行了实证研究。     

农业科技园区的评价指标体系研究

根据中国农业科技园区建设现状,对评价指标体系建立的程序、构建指标体系的原则、指标体系的评价方法进行了相应的探讨。在此基础上,根据有关指标确立了评价指标体系的内容,并用该评价指标体系,对漳州国家农业科技园区进行综合评价,为园区经营者和政府管理农业科技园区提供决策指导和管理依据,从而引导中国农业科技园区协调和稳步的发展。     

对地方农业高校建设教学研究型大学的思考——兼议云南农业大学的发展

任何一所大学的发展首先要有一个准确的定位。科学合理的定位关系到高校的生存与发展。面对当前新的形势和要求,地方农业高校能否将教学研究型大学作为发展目标？且如何发展？本文在阐述教学研究型大学涵义及主要特征的基础上,以云南农业大学为列,同教学研究型大学的特征进行了对比分析,为加速农业高校教学研究型大学的建设,提出了更新观念,把握好发展目标;狠抓教学改革,不断提高人才培养质量;加强学科建设,走特色发展路子;进一步加强科学研究,不断拓展社会服务功能;创新管理体制,提高管理效益;完善激励机制,实施学院制管理等建议。     

高等农业院校背景下的本科教学管理理念及体制创新研究

阐述了高等农业院校本科教学管理的系统整合思想,研究了农业本科教学管理理念的内部与外部的创新,最后提出了其管理体制创新路径,即建立＂1个重心、2级管理、3个层次＂的高等农业院校教学管理体制;建立完整、协调的＂立体网状＂内部管理系统。     

地方农业院校师资培训中存在的问题及对策分析

师资培训是提高高校教学质量的重要途径。目前,地方农业院校师资培训中存在着经费投入不足、缺乏系统规划及完善的制度和机制、培训形式不灵活、培训内容与需求脱节以及受训教师对培训的认识不足等问题,严重影响了培训的质量和效果。地方农业院校应采取制定科学的培训规划、确定多样化的培训形式、丰富培训内容、建立有效的培训评价体系和制度以及多渠道筹集培训经费等一系列有效措施,加强地方农业院校的师资培训工作。     

安徽农业高校高层次人才队伍建设研究

本文针对安徽省农业高校高层次人才队伍建设情况进行了研究, 以省内一所代表性的农业高校为素材, 从高层次人才队伍的存量状况、高层次人才的流动、学科建设、科研立项等方面进行了实证分析,与部分省、市农业院校学科建设和高层次人才存量状况作了比较, 结合内外因素, 分析了安徽省农业高校高层次人才队伍建设存在问题的原因。作者从人事工作管理者的角度, 以安徽省人才队伍建设的实际为着眼点, 从观念、机制、人才基地和环境等方面出发, 提出了一些策略观点。     

地方高校深化科技评价体系改革的思考与建议——以安徽农业大学为例

科技评价是高校科技管理的主要手段，是科技创新发展的风向标和指挥棒。科学的科技评价体系能有效激发科研人员的积极性和创造性，推动高校创新发展。围绕科技评价"破四唯" "立新标" ，安徽农业大学坚持问题导向，破立并举，探索建立代表性成果评价、同行专家评议、中长周期评价和分类评价机制，营造激励创新、追求科学真理的科研环境，有力推进特色高水平农业大学建设。     

体育院校术科教研室评估指标体系构建及建设研究

采用文献资料法和问卷调查法,在专家访谈的基础上,构建了体育院校术科教研室评估指标体系,其包括4个一级指标、11个二级指标和36个三级指标。运用层次分析法,对体育院校术科教研室评估指标体系一、二、三级指标的权重进行了权向量层次分析,结果表明,教学管理与教学效果在其体系中占有非常重要的位置。采用灰色关联分析法,经过7所体育院校的实证分析,结果表明体育院校术科教研室评估指标体系具有较强的科学性和合理性。最后,根据目前体育院校术科教研室的建设现状,从师资队伍、教学管理、教学效果、课程建设、教学改革、科学研究等方面提出了相关建议。     

二级学院党政联席会议制度是高校发展的必然选择

中国高校进入了崭新的发展时期,从外延扩张转向内涵质量提升,各高校都制订了中长期发展规划,明确了发展目标。二级学院是高校的下设机构,是高校完成各项工作和实现发展目标的重要保证,完善二级学院管理体制已经成为我国高校管理体制改革的方向。党政联席会议制度是二级学院管理体制顺应历史发展的正确选择;党政联席会议制度是中国特色现代大学制度的有机组成部分,是完善现代大学制度的科学实践;党政联席会议制度推进民主管理,有利于党组织发挥作用,是提高党建工作科学化水平的有效措施;党政联席会议制度建立党政共同负责的运行机制,是适应中国特色的客观需要,是中国高校发展的必然选择。对二级学院党政联席会议制度理论和实践的探索可以为高校管理体制改革的深化提供参考借鉴。     

有中国特色的高校学科评估体系构建研究

[目的/意义]建立科学的学科评估指标体系,是开展高校学科评估的关键。根据国情,重新构建一套有中国特色的、全面科学的学科评估体系,从而对一定时期和一定范围内的学科建设水平给出客观、科学的评价。[方法/过程]在比较分析国内外常用的几种学科评估体系的基础上,围绕高校不同层次人才培养的中心任务,兼顾不同学科之间的差异,推行分类评价,首先按高校类型、再按不同学科门类,分别构建多个学科评估体系。[结果/结论]以教学研究型大学中的工学为例,建立一个全面、科学、有中国特色的学科评估指标体系。该指标体系由5项一级指标、16项二级指标、40项三级指标构成。指标权重向“人才培养”倾斜,突出“思想政治教育成效”“师德师风建设”等中国特色。     

浅析农业高校科研管理机制存在的问题及其对策

近几年,国家加大了对农村和农业基础性研究的投入,农业高校面临着更多的机遇,农业高校的科研管理工作也面临着更多的挑战,文章分析了农业高校科研管理体制中存在的问题,从加强农业高校科研管理的规范化建设、建立合理的绩效考评体系,促进成果转化的顺利进行等几方面对农业科技管理机制与体制创新方面提出了改进的途径和建议。     

《绿色食品概论》教学模式改革的探索

针对《绿色食品概论》传统教学模式的缺点和不足,构建了该选修课课堂教学与实践教学的改革方案,旨在为高等农业院校该选修课建立科学的教学模式提供一些参考。