新时期做好高校学生管理工作的探索——以河北农业大学为例

高校学生管理工作是高校学生工作的基础,也是高校工作的重要组成部分。随着我国社会经济的发展与高等教育改革的深化,高校学生管理工作面临新的挑战。高校教育工作者要高度重视学生管理工作呈现的新形势、新问题,并更新管理理念,改进工作方式、方法,提高学生管理工作的针对性与实践性,促进学生管理工作水平的不断提升。     

以数据结构为载体实践教学培养模式

从“数据结构”课程教学实践入手,通过改革数据结构课程的教学方式调整教学内容,以探索如何引导启发学生勤思考、多动手、能创造的算法和程序设计能力,以求解决学生接触程序与算法时被动的学习状态,激励学生积极主动地自主学习,构建以提升动手能力为核心的学科基本素质,激发学生的学习兴趣,培养提升学生的创新能力.     

探索“以能力为本位,以就业为导向”的大学英语教学模式

研究提出大学英语教学的教学目标应与就业需求相结合,注重教学内容与专业相结合,注重学生岗位能力的培养,提升就业教育环境,将公共英语与专业融合,侧重学生英语实际应用能力的培养,充分实现"以能力为本位、以就业为导向"的大学英语教学模式的特色。     

以示范校建设为契机全面提升整体办学水平

经过不懈努力,北京农业职业学院在人才培养、服务"三农"方面取得了显著的成绩,为推动京郊经济建设与社会发展发挥了积极的作用,社会声誉显著提升.2005年,学院顺利通过教育部高职高专人才培养水平评估并获得优秀,已经具备了进入国家示范性高职院校建设行列的坚实基础.在争建国家级示范校的过程中,应重点做好以下工作:贯彻高职教育发展指导思想,提升办学理念;大力加强重点专业及专业群建设;重点提升实践教学水平;努力提高"双师型"师资队伍建设水平;实施学生综合素质培养工程,全面提高学生素质;加强环境建设,大力营造和谐氛围;构建和完善"三农"服务体系;加强交流,突出示范、辐射和带动作用.     

以学生为主体的实验教学改革的思考与探索——以植物生理学课程为例

分析了植物生理学实验教学存在的问题,总结了以学生为主体进行植物生理学实验课教学改革的思考与实践成果,即通过合理设置实验教学主题,强化教师的引导作用,调动学生的学习主动性,突出学生的主体性等,提高了植物生理学实验课教学效果,提升了植物生理学教学质量。     

以工作过程为导向的传统文化校本教材的开发与研究策略--以《趣味本草》教材为例

以工作过程为导向进行传统文化教学改革，辅之以配套的校本教材建设，提升传统文化教学 效度，建立传统文化与企业文化间良好的逻辑接洽，引导学生快速适应社会角色转变。以中草药历史 文化典故、食用药用价值、健康养生知识为主要内容的校本教材《趣味本草》开发与研究为例，探索以 工作过程为导向的传统文化校本教材开发的意义、策略等。     

以职业技能训练为载体 培养园林专业学生创新能力

为加强对大学生创新能力的培养,长春大学以职业技能训练为载体,在工作环境下提高学生动手能力,并通过开展职业技能大赛、组织学生参与校企结合实训项目、组织学生顶岗实习等途径,在提升学习能力的同时,提高学生实践操作能力,增强团队合作意识。本文探索园林专业创新人才培养的途径,以期为园林专业实践教学改革奠定基础。     

基于学生满意度的本科生教育服务质量研究——以上海海洋大学为例

本研究在样本院校多年毕业生调查工作基础上,以学生的实际需求为基础编制问卷,探讨教育服务质量的影响因素及其重要程度。结果表明,不同性别、学科类别的学生对学校服务质量的满意度差异明显,学校的课程与教学质量、学习支持服务、教学资源以及学生的自身发展等均对学生的满意度影响显著,且课程与教学质量影响最大。在此基础上,建立教育服务质量的结构方程模型,为提升学校的服务质量提供依据。     

边疆民族地区大学生思想政治状况调查研究——以云南农业大学为例

为把握边疆民族地区大学生思想政治状况的发展趋势,增强高校思想政治教育的针对性和实效性,本文对云南农业大学学生3年来思想政治状况进行了调查研究.通过分析边疆民族地区大学生存在的思想政治问题及其形成原因,为加强边疆民族地区思想政治教育工作,提出了增强思想政治理论课实效性;搭建社会实践平台;加强校园文化建设;关注少数民族学生与家庭经济困难学生的素质提升的对策建议.     

以践行社会主义核心价值观为主题的教学活动设计与反思——以《思想道德修养与法律基础》教学为例

践行社会主义核心价值观是高校《思想道德修养与法律基础》课程教学的核心内容。践行社会主义核心价值观教学目标要设定于提升学生的认知、理解与感悟。践行社会主义核心价值观为主题的教学活动设计包含翻转课堂、情景剧表演、诗歌朗诵、视频资料赏析、歌曲创作。高校思政课教师需要认真开展教学活动反思、做好备课工作。     

以校园文化建设为核心改革大学语文教学探索

大学语文教学和校园文化建设的关系是十分密切的,可以说两者处于相辅相成的状态中,语文教学过程中无论是学生的阅读能力还是写作能力,都需要以文化为积淀,是校园文化建设工作的首要因素。本文主要探索目前大学语文教学探索核心的建设过程,营造浓厚的校园氛围与大学语文教学方法结合起来,能促使学生积极的参与到文化知识的学习中,形成积极、乐观、向上的价值观。最为关键的一点是以校园文化建设为核心改革大学语文教学,不仅能提升语文教学的高效化与科学化,还能真正为高校学生建设丰富的校园文化,为学生的可持续发展提供了有效参考。     

以学科建设和科研教学为重点 促进农学院特色化发展

农学院是河北农业大学的支柱学院之一,在学科建设、科研、教学及学生工作等方面具有举足轻重的地位,近年来,农学院通过凝练学科方向和内涵积淀了学科实力;争取到一大批重点项目,迅速提升了科研能力;重视教育教学塑造高水平师资;突出学生工作,提高人才培养质量等一系列措施,全面促进了学院的发展,取得了骄人的成果,走出了一条特色鲜明的发展道路。     

以内容为依托的大学外语教学模式探讨

近些年来,随着经济全球化进程的不断加快,西班牙语的世界性地位也在不断提升。为了能够促进高校大学生更好的掌握西班牙语知识和运用技巧,加强对大学外语教学模式的探究与创新是非常有必要的。本文主要对以内容为依托的大学外语教学模式进行有效的研究,旨在通过以内容为依托来推动大学外语教学效果得到更好的提升,学生的西班牙语学习能力与运用能力得到更好的培养与提升。     

提升教师素养、学生素质的点滴经验——以教务处工作为例

教务处作为主管学校日常教学活动的部门,在学校的教学工作和教学管理上发挥着重要的作用。为了落实教学工作,教务处要根据学校的实际情况,做好教学建设工作,特别是要培养和提升教师的教育素养,以及全面提高学生的综合素质。     

以学生发展为导向的教学质量评价体系的构建

提升本科教育质量是当前和今后一个时期我国高等教育改革发展的核心任务。构建科学的教学质量评价体系是提升教学质量的关键环节之一。高校应转变人才培养质量观,以学生发展为导向,从重教师的教向兼顾学生的学,从重学生学业成绩向兼顾学生学习质量,从重学生在校发展向兼顾学生职业发展转变,通过改革课程考核评价方式、建立学生发展度测评体系、学生满意度测评体系以及毕业生质量跟踪体系等措施对学生在校期间以及职业前期的发展状况进行跟踪评价,关注学生的成长成才,客观地分析学校教育教学活动中存在的问题,及时纠偏,以达到教育教学质量的不断提升。     

以志愿服务为载体的高职院校学生入党积极分子培养路径探究

规范高校大学生发展党员流程,认真做好入党积极分子的培养教育工作,是保证党员质量、提高党员队伍素质的重要环节。分析了高职院校学生入党积极分子教育培养存在的问题,从开展志愿服务活动、明确志愿服务考核制度、提升学生入党积极分子的先锋模范作用方面,提出了培育新路径。     

专业技能课程考核改革与实践——以《土壤农化分析》课程为例

专业技能课程的考核是学生专业能力培养与教学质量水平检验的重要环节。针对农业资源与环境专业技能课程《土壤农化分析》的特点,以＂口试＋操作＂的模式,进行了课程考核改革,有效地提升了学生专业技能水平,课程教学更加规范,教学质量得到有效提升。     

校企合作“订单式”人才培养的实习管理——以汽车运用与维修专业为例

在校企合作"订单式"人才培养中,校企双方通过深度合作,依据人才培养方案,制定实习计划,做好学生实习管理,强化实习的考核与评价工作,是提高"订单式"人才培养质量的重要保障,也是推进校企合作,创新人才培养模式,提升"订单班"学生实践能力和就业能力的重要途径。     

区校融合型图书馆学生助理管理模式研究——以宁波职业技术学院图书馆为例

在区校融合的新形式下,图书馆必须要提升学生助理的社会与实践服务能力,充分调动学生的积极性与创新性,发挥他们的优势,达到与地方区域共同发展的目的。本文以宁波职业技术学院图书馆为例,提出了区校融合型图书馆学生助理管理工作的意义,并比较分析了新形式下的学生助理管理模式与传统图书馆学生助理管理模式的差异,提出了区校融合型图书馆学生助理的创新管理模式,强化了学生的管理、组织与服务能力,起到与读者沟通和传递信息的作用,进一步提升图书馆的社会服务能力。     

高职德育教育 以培养就业能力为基点

就业能力的培养是市场经济和教育体制改革对高等职业学校德育教育提出的新要求。着力培养学生的就业能力、适应经济社会需要，是高职德育教育的基本职责和应有内容。应当把培养学生的一般就业能力，贯穿与高职德育教育的全过程，更新观念、创新改革，全面提升高职德育教育的质量和水平。