校园舞蹈教育与大学生创新能力培养

校园舞蹈教育是学校为提升受教育者的审美能力,有目的的规划出的教育活动,是校园人在创造美、表现美、欣赏美过程中喜、怒、哀、乐的情感表现。校园舞蹈教育在学校教育中是美育的一个重要组成部分,加强校园舞蹈艺术教育建设有利于适应新形势的需求,有利于学生开启思维、挖掘想象力,有利于学生提升智能、增强创造力,有利于学生身心健康、增强体魄。     

音乐素质在舞蹈艺术中的作用分析

舞蹈艺术作为一种极其古老的艺术形式,自古便与音乐有着密不可分的联系。早在原始时代,人们就可通过呐喊、敲打等多种方式为舞蹈伴奏,使舞蹈更具观赏性;随着社会发展,舞蹈逐渐演变为戏曲、歌剧等多种形式,也使音乐与舞蹈关系更加和谐、融洽,就现阶段发展状况而言,二者间也不单单是简单的合作关系,音乐艺术也成为舞蹈艺术中的重要组成,而音乐素养则是指人对音乐情感的理解能力,可以帮助舞者更加深入理解、传递情感,进一步加深舞蹈艺术造诣。     

舞蹈表演中“情境营造”方法的运用研究

现阶段,舞蹈艺术表演作为一门艺术课程,很多院校造课程教学中都设置了这类课程,致力于为文化艺术事业培养高素质、高技能的舞蹈表演人才。现代舞蹈表演,讲究以情动人,舞蹈的感染力更多的是发自于舞者内在的情感,将复杂多变的情感通过肢体语言表达出来,让人震撼。本文主要介绍的舞蹈表演中的情境教学法应用优势和特点,分析舞蹈表演教学现状,并探究舞蹈表演中情境营造的有效对策。     

浅谈如何培养学生的民舞意识

舞蹈是通过形体运动表达人的情感的一门视觉艺术.舞蹈课程是中等职业学校幼儿教育专业必修的一门主干科目.舞蹈作为专业能力,又是中等职业学校幼儿教育专业必备的一项专业技能.而中国民间舞蹈又是舞蹈课程的重要组成部分,通过民族民间舞蹈的教学,不但可以开拓学生的眼界,使学生了解、掌握并继承和弘扬祖国民族舞蹈艺术,同时又能丰富学生的舞蹈知识,积累舞蹈素材,对全面提高学生的舞蹈审美能力、鉴赏能力起到积极的作用.     

舞蹈表演中应注意的问题

舞蹈表演是一门综合性很强的艺术课程。舞蹈艺术的深化与发展和舞蹈表演有着密不可分的关系。舞蹈是情感的"极致",而情感的"极致"需要舞蹈表演。舞蹈与舞蹈表演是相依相存的,作为表演艺术的舞蹈,其基本特征是人体的动作性、生动的表现力以及丰富的情感。舞蹈表演只有融入其中,才能达到艺术的升华。     

《邓小平理论》教学中的情感艺术探索

在邓小平理论课中融入情感艺术，通过知情、用情和导情，使学生与教师的情感融为一体，调动学生学习积极性,达到邓小平理论进学生头脑的教学目标。本就情感艺术如何在教学中运用进行了探讨。     

《雷和雨》印象

为了提高学生的综合素质,现在越来越多的大学都开设了作品赏析课,其中不乏一些精品舞蹈类作品,比如《雷和雨》。这部舞剧是非常成功的,它不仅充分运用了肢体语言,而且大大改善了舞蹈编导和演员的形象,使很多人对舞蹈有了新的认识。舞蹈本身就是肢体的艺术,在艺术的范畴里,拥有"肢体性"这一特征的还有绘画、雕塑等。但是同为艺术,很多人认为舞蹈只是蹦蹦跳跳,也许近几年随着人们生活水平的     

浅谈舞蹈表演中的情感表达的准确把握

舞蹈表演和其他的表演形式,存在的最大差异就是它拥有情感性,我们可以通过舞蹈艺术来进行抒情,舞蹈演员在表演中的表情、动作、情绪都是都能够帮助观众更好的理解这首舞蹈蕴含的情感。我们需要重视舞蹈表演中的情感表达,通过准确的方式来让舞蹈充满情感性和生命力,这样的作品才能够更好的打动观众,让观众记忆犹新。本文旨在探究舞蹈表演中的情感表达的准确把握。     

高等院校舞蹈教学中培养学生舞蹈表现力的策略

表现力是舞蹈的生命,是在展现舞蹈情感和内涵,在提高高校舞蹈教学效率方面起着积极的作用。本文笔者结合自身的教学实践,立足高校院校舞蹈教学,首先对舞蹈表现力进行了分析,并对培养学生舞蹈表现力的策略进行了如下论述,以推动高校舞蹈教学的发展。     

浅谈农村舞台表演中角色的内心活动

最近几年,我国农村群众文化建设工作如火如荼,其中舞蹈作为一种艺术表现形式,是广大农村舞者表达情感的重要方式。舞者充分融合了节奏性的身体动作和内在的情感,以完成舞台表演。为了更好的繁荣农村表演市场,为舞蹈表演艺术的展现灌注了新的活力,这就需要了解农村舞蹈表演特点和规律,尊重农村的风俗习惯,发挥农村舞蹈表演的特点。而内在的情感变化不仅是舞蹈表演的本质,还是感染和吸引观众注意力的关键。因此,本文主要分析舞者的内在和外在表现的重要性,以及两者的有效结合,以将灵魂带入农村舞蹈表演。     

舞蹈编导的美学意蕴浅析

舞蹈作品的创作过程中,首先要注意到舞蹈艺术的审美内涵,了解舞蹈意境的"虚"与"实"结合,物象与心灵的交融,舞蹈的意境之美是舞蹈艺术的灵魂所在。舞蹈的题材和主题是艺术家对生活现象,加以观察、分析、研究,进行概括提炼而凝成的观点,舞蹈艺象通过舞蹈语言和整体的舞蹈形象,来显现出一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神,而这就是艺术作品的审美意蕴所在。     

舞蹈文化在舞蹈表演中的作用分析

舞蹈是艺术文化的重要载体知音,同时舞蹈文化是舞蹈创新与发展的源泉。在舞蹈表演中,舞通常会采用特色服饰、动作与道具将舞蹈文化展现在观众面前,使更多人能够了解舞蹈文化。文章研究舞蹈文化在舞蹈表演中的作用时,首先阐述舞蹈动作中舞蹈文化特质,继而分析舞蹈与文化之间的关系,再次阐述舞蹈文化表现形式,最后阐述舞蹈文化在舞蹈表演中的作用。     

新时期舞蹈专业发展前景探索

当前,随着居民生活水平的提高,在满足自身生活基础需要的前提下,越来越多的人开始向着精神需求方面转变,追求愉悦身心的健康事物。很多人开始利用闲暇的时间来提高生活质量,这就使舞蹈备受大家的关注。而舞蹈即作为一种艺术形式,在当前也作为一种全新的服务业面向大众展开。越来越多的人民群众开始关注健身这一提高身体素质的重要内容。这就促进了以室外为主要场所的广场健身舞,以健身房、艺术学校为场所的全民健身类舞蹈的迅速发展。同时,由于互联网的进一步发展,也促进了基于互联网需求的舞蹈艺术的发展。最后,中国的传统文化也必然会成为世界文化,中国的传统舞蹈艺术也将在大国崛起的过程中迅速复兴,并向世界传播开去[1]。     

舞蹈编导的创作思想和编创结构

舞蹈艺术在给观众带来舞者形体之美和高超舞艺的感官体验之时,营造情景氛围,升华至灵魂高度的精神境界,表达出人文情感和社会风貌,洗涤心灵、发人深省,体现社会价值和文化涵养。现如今,大众的审美欣赏水平有所提高,要想舞蹈有新的突破和质的飞跃,必须打破舞蹈创作的雷同化。舞蹈编导需要具有更高的艺术素养与技能,才能创作出优秀的舞蹈作品。本文针对新形势下舞蹈编导应具备的能力展开论述,并对独特创作思想和编创结构进行分析和探讨。     

吾之安然 陶之自然——太仓小区景观设计

该文以江苏省太仓市城厢镇东林村小区为研究对象，提出景观设计是一门文化，是一门艺术，是一门情感等的设计理念，从而将人的活动从其居住空间引出来，带向其各自向往的环境中，人在此中生活，居之安然，陶之自然。     

声乐情感教学之我见

音乐是最富有情感的艺术,是以声传情、以情感人的艺术.对每一个学习音乐的学生或从事音乐教育的工作者来说,丰富的情感是重要的心理品质之一.情绪与情感在声乐教学活动中应贯穿始终,只有充分而有效地运用情绪情感具有的动力、调节、信号、感染功能,来唤起学生积极健康的情绪,才能使学生将"理智的思考"寓于"感情体验"中学习声乐知识技术,形成技能,使学生学得轻松、愉快.     

舞蹈教学与大学生整体素质的提高

一、舞蹈独特的美育功能舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。早在人类产生了阶级的奴隶社会,舞蹈在健美肢体、陶冶情操方面的功能就被人们有意识的运用,产生了最早的美育意义上的舞蹈教育。古希腊人通过舞蹈训练人的力量素质和健美人的肢体。中国先秦时代孔子等哲人则从舞蹈中看到了舞蹈能够端庄人的容貌仪态,克服轻浮、散漫态度的功能。他们主张通过音乐舞蹈来陶冶人们性情、修饰人的和行为举止,培养内在品格和外在形体统一和谐的完善人品。文艺复兴时期欧洲国家兴起的宫廷舞蹈活动,明显地带有培养贵族仪表仪态和陶冶性情的目的。舞蹈绵延至…     

现代舞剧《雷和雨》创作的艺术特性探究

《雷和雨》是现代舞剧中最具代表性的作品之一,著名现代舞编导王玫以曹禺的话剧《雷雨》为创作基础,描绘了现实世界中男女之间的爱情故事,以加强舞蹈肢体语言及舞台效果来与观众达到情感上的共鸣。本文对其创作理念、艺术构思及人物形象的塑造方法进行分析,以期诠释作品的内涵。     

大同市普通高中农村学生开展健美操课的可行性探讨

健美操是一项融入体操、舞蹈、音乐于一体,以有氧练习为基础,以健、力、美为特征的体育项目。健美操在体育课程教学中不仅抒发学生的情感,陶冶情操,还能激发学生的学习热情。本文通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法等,探讨了大同市普通高中开设健美操课程的可行性。     

试论情感艺术在高校学生思想政治管理中的应用

思想政治教育是一门艺术,它的主要作用是打动人、启迪人、教育人、给人指路。而在进行思想教育的同时也要加入情感艺术,这是一个十分复杂的工程,需要运用它的人有高超的为人处世的智慧和技巧,还要讲究方式方法,才能达到最终目的。情感艺术教育与传统的思想政治工作不一样,是高校能否正常开展对学生的教育工作的关键点。