论新时期高校辅导员与大学生之间和谐师生关系的构建

高校政治辅导员与大学生的师生关系是一种基于师生业缘的特殊人际关系,是高校教育教学过程中最基本的关系.本文概括了当前辅导员与大学生之间师生关系的实然和应然的关系,分析了影响辅导员和大学生和谐师生关系的因素,提出了构建辅导员和大学生之间健康和谐师生关系对策的设想.     

新型师生关系的内涵 特点及构建

师生关系是大学校园环境中最基本也是最重要的关系,是影响教育教学效果的重要因素,而具有民主、平等特点的新型师生关系有助于思想政治教育工作的开展和教学效果的提高。构建新型师生关系的方法有:摒弃传统的"师道尊严"观念,加强师生之间的情感交流,营造和谐的校园文化氛围。     

对教师职业道德的一点看法

1热爱学生是建立和谐师生关系的基础学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。一种好的教育效果，往往都有民主的、平等、的教学气氛、和谐的师生关系与之相伴随。在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的平等、和谐的关系，教育效果就好，     

以主体间性视角构建和谐的职业教育师生关系

职业教育活动是在师生之间展开并完成的,传统的职业教育师生关系已透射出的诸多弊病,已成为职业教育发展瓶颈.因此,需要构建一种主体间性新型师生关系,彻底摆脱传统职业教育师生关系的主体性危机,从而能够真正实现职业教育师生关系的和谐,以适应当前职业教育发展的需要.     

教学观念与学生个性发展

近年来,合作教学的兴起为我们探求一种合理的师生关系做出了有益的尝试.强调学生的主体地位,注重教师的主导作用,发展师生之间平等互利、互敬互爱的合作关系,是发展学生个性的良好基础.教学是师生共同参与的双边活动,仅有一方存在的教育教学是不成立的.师生之间的教学合作,是一种知识传授与发展智能基础上的关系.     

从孔子的师德论新型师生关系

师生关系是教学活动中最重要的人际关系,教师和学生不仅是知识传授,也是一个互相促进的发展的过程,是一个教学相长的过程,良好的师生的关系是教学质量提高的基础和前提。孔子作为我国伟大的教育家,虽然没有明确论述师生关系,但他在实际行动中,与弟子们建立了互相尊重民主和谐的师生关系,成为万世楷模。本文通过对孔子师生关系的简要梳理,以期待现代教育工作者认真思索,对促进教育的健康发展有所启示。     

试论学生对教师的“认同感”

学生对教师的“认同感”作为师生在相互交往过程中产生的一种情感传输效应，它在教育教学和良好师生关系的建立等方面都具有重要的意义作用。本从四个方面对这一问题进行了分析和探讨。     

谈体育教学中的情感教育

苏霍姆林斯基曾经说过：“在学校里的学习并不是意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触”。而心灵的接触离不开情感的交流。对体育教师而言，情感有二重性，一是对事业的情感，对自己的事业爱得越强烈、越充沛，对它就会越投入。二是对教育对象即学生的爱。师生之间在教育过程中情感关系有着巨大的调节作用，教师对学生的热爱、信     

掌握沟通策略构建和谐师生关系

"亲其师而信其道"是我国教育名著<学记>中的一句话,应用到现代教育中,也就是说融洽的师生关系,孕育着巨大的教育"亲合力".教学实践表明,学生热爱一位教师,连带着也热爱这位教师所教的课程.情感有迁移的功能,学生对教师的情感,可以迁移到学习上,从而产生巨大的学习动机.由此可见,师生之间的感情在教学中是多么重要,师生之间的良好沟通足可以改变教育的状况.     

大专的教育人类学视角下的学校教育

教育人类学指的是借助人类学的方法对教育问题进行研究的过程,也是探讨教育和人类的生成以及作用的一系列问题,与社会学一直都是站在旁观者的角度进行研究以及批判是不同的,教育人类学体现的是一种参与者的视角,是从更加具备人性化关怀的角度,对教育问题进行审视以及阐述,教育人类学可以给教育的研究一种更加直观的视野,也是促进教育的不断发展。站在教育人类学的角度上,学校教育的发展,是一种文化的发展,学校、教师以及学生则是文化价值中相辅相成的整体。文章是在教育人类学的视角下,研究大专学校教育的发展。     

如何在体育教学中的尝试探究式学习

一、建立民主、平等、合作互助的新型师生关系 在探究性学习中，有这样一句话：“学生在教师指导下”进行探究，这表明了探究性学习活动中教师与学生的关系，学生需要“指导”“引导”或“帮助”，而不仅仅是“传授”或“教导”。因此，我们在体育教学中就必须转变传统教育中的师生观，构建教学双方主体之间的相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型师生观，展现一种平等的伙伴性的师生关系。例如：在体育教学中，教师经常与学生一起参与活动，一起做游戏等，这样以自身的参与来调节师生的情感交流，大大地带动了学生练习的积极性。     

构建和谐师生关系的策略研究

中学思在思想品德课上构建和谐的师生关系有利于提高师生之间的沟通效能,克服沟通障碍,构建处理学生问题的有效模式。建立一种民主平等、融洽友爱、互尊互助的师生关系,有利于学生的全面发展与个性培养。本文通过目前师生之间存在情感淡漠、课上互动形式单一及教师对课堂控制力弱等问题。提出了加强师生情感交流,增加课堂互动形式和增强教师对课堂控制力等解决对策。     

浅谈民主式师生关系与学生个性发展

在当前教育现实中民主式师生关系十分贫乏，专制式和放任式师生关系十分普遍，从而造成学生个性被压抑、被扭曲的客观事实。应从营造民主和谐的教育环境，建立完善的教育法规，提倡师生平等对话的民主交流方式来构建民主式师生关系，促进学生个性的健康发展。     

交互主体论与师生关系重构

效果好的教育本质上取决于良好的师生关系。教育信息化时代,师生之间已突破了在主客体问题上的纠缠,形成交互主体性的关系。重新构建民主平等、相互理解和共同发展的交互主体性师生关系,需要同时强调教师和学生的主体性价值,教师要成为学习者和研究者,学生要自由全面的发展,同时也离不开社会和学校的制度支撑。     

高校师生交往探析

指出高校师生交往的本质属性和基本属性,分析了高校师生交往的现状和特点,提出高校师生交往的基本方式,倡导建立民主、平等、和谐的高校师生关系,促进学生全面健康发展。     

浅谈和谐中职师生关系的构建

师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。尤其对中职学校来说,建立和谐的中职师生关系更能提高教学质量。文章分析中职生特点,认为传统的师生观、教学观已不能适应中职学校教育现状,提出教师从教书育人,增加个人魅力;鼓励学生,培养学生信心;师生平等,成为互为师生的朋友等方面构建和谐师生关系。     

长三角会展业联动发展的问题及对策

近年来经济一体化是诸多地区在提倡和落实的,诸多行业不断寻找着与同区域同行建立合作关系的机会。长三角是国内经济水平处于最顶尖层次的地区之一,区域内行业之间的联动以及合作也是在积极推进的。会展业也是其中之一,区域内会展业的联动有利于实现整个长三角区域会展业的健康发展。本文分析了长三角在会展业方面的总体发展情况以及行业联动存在的诸多问题,总结出促进该区域会展业联动的有效对策。     

对文化概念及人类学研究范畴的反思

“文化”是人类学的核心概念，由于学术界对文化概念的界定比较模糊，从而导致人类学学科范畴含混不清。考察国内国际人类学研究现状，不难发现，过于宽泛的研究领域使人类学丧失了应有的学科内涵，因此要促进人类学学科稳健发展，首先需要对文化概念进行比较清晰且具有高度认同的界定，并在此基础上对人类学的研究范畴进行选择。从考察学术界对“文化”一词的界定情况以及人类学研究论题的变迁轨迹人手，指出过于宽泛模糊的文化概念对人类学学科发展的诸多侵害，并就如何界定文化概念和如何选择人类学的研究范畴提出自己的见解。     

正确处理在新形势下高校的师生关系

师生关系是影响大学生成才的重要因素之一。良好的师生关系就像催化剂,它能促进教师个人魅力的辐射和渗透,促进教师高质量授课。同时也能激发学生的创新灵感,主动表达思想,形成交往互动,顺利达到教育目的。本文通过对当前高校师生关系现状的研究,寻找到构建良好师生关系的突破口和改善对策,这一研究成果对促进大学生健康地成长成才具有重要的理论意义和实践价值。     

论师生关系从单向控制到交往合作

旧有的师生关系强调一种单向控制，对学生的整体精神构建是不利的，会对学生造成一种畸形的发展与人格的扭曲。在对旧有师生关系批判的基础上，一种新型的师生关系话语体系正在形成。它的主流精神就是强调师生之间的交往与合作。