基于创新培训体系的新型农民培养研究

不断提高广大农民专业技术水平,创新培训体系,培养新型职业农民,是农广校工作的重要任务。首先分析了农村职业教育和农民培训工作的特点及问题:一是农民基础教育程度相对薄弱;二是农民技能培训投入相对较低;三是农民技能培训和职业教育体制不够完善;四是劳动力流入地与流出地间农民职业教育及培训相脱节。针对上述特点与问题,在农广校如何进一步加大教育培训力度,培养新型职业农民等方面进行了一些探索与思考:一是加强农广校体系建设;二是进一步发挥农民培训的主渠道主阵地作用;三是坚持职业教育与技能培训并重的办学方向;四是切实加强教学管理,提高教学质量;五是以农广校为基地,构建农民创业培训新模式。     

浅议桂林市农广校系统办学思路

桂林市农广校系统坚持服务"三农"的办学宗旨,以农业增效和农民增收为目的,对广大农民开展学历教育和实用技术培训,为现代农业发展和社会主义新农村建设培养了大批新型农民,有效地推动了桂林市农业和农村经济的发展.分析了桂林市农广校体系办学的优势、现状和特点,指出存在的问题,提出了发展对策.     

强化教育培训 为发展农村经济提供智力支持 人才保证

大港区农广校利用远程教育的资源优势、办学规模和完善的体系建设，凭借师资水平和本区农林局专业技术人员的实力，实施农民终身教育，大力开展农民科技 教育培训。农广校已成为大港区农业、农村科技 教育不可代替的重要阵地。积极贯彻中央农广校和市农广校“稳定中专、向两头延伸，教育工作重心下沉”的办学方针，围绕大港区委、区政府“大力优化结构，积极推进农业产业化进程”的中心工作展开农民科技教育培训。成立了大港区农民科技教育培训中心，在开展培训工作中，树立了科技致富的典型，起到了示范作用。同时，认真开展中专学历教育和中专后继续教育，并将农广校办学、培训经费列入区财政预算。     

天津市农业教育市场需求状况调查报告

通过市场调查，得知目前农村教育市场需求状况具有四大基本特征，即农业技术需求的多样性、多层次性、实效性和明确的目的性。要充分利用调查成果，对指导和完善农广校建设具有重要意义。要充分发挥农广校的中央校、市、县、乡（教学班）四级办学体系的优势，成为我市农村技术培训和技术推广的一支重要力量；要创办农广校教学实验实习基地，培养动手能力和操作水平；要适应市场需求，调整农广校教育战略，稳定中专学历教育的规模，加强素质教育。调整现有专业，增加新专业，改革教材，理论联系实际，为当前农村经济建设服务。增加中专学历教育的吸引力。实施农民终身教育，开展多层次培训，是农广校今后的发展方向。要重心下移，大力开展农村实用技术培训。同时，要发展农广校高等职业技术教育。注意提高与普及相结合，普及与提高并重，并且增加农民教育的财政投入。     

论新农村建设与农民终身教育体系的构建

本文依据人力资本理论和终身教育思想，阐述了构建农民终身教育体系的理论基础；分析了我国新农村建设和农村人力资本的现状与作用及其重要意义；从农村成人教育的管理体制、办学形式和模式、教学方式、专业设置诸方面，提出了构建农民终身教育体系的对策和具体措施。     

农广校的教学改革刍议

中国加入WTO后,农业和农村经济的发展将迎接新的机遇和挑战,这就需要全面提高农村劳动者的素质.教育是大面积提高劳动者素质的重要手段,农广校就是教育的主渠道之一,农广校的教育必须超前适时发展,改革传统的农业教育思想和观念,改革教学方法.要树立以素质教育为核心的教育思想,根据需要调整专业结构,更新教材内容,改进教学方法,改革考试制度,优化教师队伍,不断提高教育现代化、信息化水平,尽快构成适应农民终身教育和继续教育的办学体系.     

基层农广校面临的问题及其对策

农广校以其独特的办学方式,先进的远教体系;以其施教的广泛性、学用结合的实效性,为广大农民群众提高农业科技水平,增强致富能力创造了条件,但是,随着市场经济的不断发展和农村产业结构的调整,目前农广校的办学工作也面临着一些问题,必须正视解决.     

与时俱进 话农广校教学改革

中国加入WTO后，农业和农村经济的发展将迎接新的机遇和挑战，这就需要全面提高农村劳动者的素质。教育是大面积提高劳动者素质的重要手段，农广校就是教育的主渠道之一，农广校要承担起时代赋予的重任，与时俱进，适应时代要求。农广校的教育必须超前适时发展，改革传统的的农业教育思想和观念，改革教学方法。要树立以素质教育为核心的教育思想，根据需要调整专业结构，更新教材内容，改进教学方法，改革考试制度，优化教师队伍，不断提高教育现代化、信息化水平，大力发展现代远程教育，尽快构成适应农民终身教育和继续教育的办学体系。     

打造联合舰队推进绿色证书培训工作

成都市青白江区绿色证书培训工作紧紧围绕农业产业化发展和社会主义新农村建设，发挥农广校从中央到农村基层的办学体系优势，整合农业、组织、科技、教育、人事劳动等部门资源，精心组织，合理安排，形成了政府统筹、农业牵头、部门配合、社会参与的绿色证书教育培训格局。通过5年的培训，为我区农村培训了一大批农村实用人才，提高了农民科技文化素质，促进了农村经济社会的全面发展。     

石家庄市农业广播电视学校

石家庄市农业广播电视学校成立于1981年，是经省教育厅批准成立的、由多部门联办的一所集成人教育和职业教育为一体的中等专业学校，是我市农民科技教育培训的重要基地，是全国首批育才兴农示范校。办学宗旨是面向“三农”、为“三农”服务；主要职能是对农民开展职业教育，进行科技培训，推广农业新技术，培养农村基层干部，加快科技的转化和应用。2002年，经市编委批准，石家庄市农广校加挂了石家庄市农民科技教育培训中心的牌子。2004年被市劳动局命名为农村劳动力转移阳光工程培训基地。石家庄市农广校将继续坚持为“三农”服务的办学宗旨，开展多种形式的农民科技教育培训，努力建成对农民实施终身教育的现代化远程教育培训体系，为农业和农村经济的发展做出更大的贡献。     

对新形势下办好农广校教育的思考

随着改革开放的深入,农业现代化进程加快,社会主义新农村建设全面推进,农业和农村经济的发展进入新的历史时期,如何提高农民的科学文化素质,成为农业部门乃至全社会共同关注的问题。对石林县农业广播电视教育取得的成就、面临的机遇与挑战进行分析,提出明确工作任务,大力开展农民教育培训;正确认识体系办学,充分发挥自身优势;认真落实办学政策,积极采取有力措施等对策,从而在新形势下办好农广校教育。     

论农广校在农村文化建设中的地位和作用——以北京市农广校参与“新农村、新农民、新文化”建设为例

农村文化建设是新农村建设的难点。加强农村文化建设有利于满足农民日益增长的文化需求,有利于促进农村经济发展,有利于构建和谐农村社会。目前,农村文化建设中存在着不良文化泛滥导致社会犯罪增加,农村文化设施建设滞后,农村文化队伍良莠不齐等问题。自2010年8月起,北京市农业广播电视学校开展文化驻乡工程,在延庆县8个乡镇开办16个农民文艺中专班,对乡村文化建设发挥了重要作用。发挥农广校办学优势,开辟农村文化建设新途径,变文艺培训为文化教育,提升农民综合素质,充分发挥农民培训网络的作用,取得明显社会效果。     

发挥农广校办学体系优势 拓展农广校生存发展空间

1 发挥体系优势 谋求自身发展 上世纪八十年代初期,我国建立了中央、省、地市、县四级农广校办学体系,且各县级分校在乡镇设教学班.20多年来农广校的体系优势促进了农广校的壮大和发展,这种优势在农广校今后的发展中必须坚持和发扬广大.     

培训新农民 服务新农村

近年来,平邑县始终坚持以提高农民群众的科技素质为重点,大规模开展新农村实用人才培训,建立起了一套全面、系统、切实可行的远程教育质量管理体系,充分发挥远程教育体系在新农村建设中的强大作用租农广校办学体系健全、管理手段完备、专家队伍强的优势,在全县农村深入开展了新农村实用人才培训工作,成效显著。     

论农广校开展务农农民科技培训

开展务农农民科技培训是新时期赋予农广校的历史重任,农广校必须从实际出发,坚持面向"三农"的办学教育,积极开展农民培训工作,为促进农村经济发展、增加农民收入提供保障。     

论农广校在科教兴农中的地位和作用

解决“三农”问题应从时广大农民进行科技教育,努力提高农民的科学丈化素质,培养造就新一代农民入手。作为覆盖全国广大农村的农民教育培训机构,农广校理所应当、义不容辞地担此重任。随着农村改革的进一步深化,农业和农村经济发展逐渐转向人力资源开发上来。农广校以农为主面向社会的办学方向勿容置疑,农广校的“三个面向、四个服务”的办学宗旨更能体现出在科教兴农中的地位和作用。     

构建乡村培训网络 积极培育职业农民——泾川县农民培训网络体系建设的实践与思考

构建农民教育培训体系是农广校条件建设的重要内容,是推动农广校转型跨越发展的内在要求。泾川县农广校积极探索,以建立乡村农民教育培训基地、构建农民教育培训网络为突破口,通过加强培训硬件设施建设、强化师资队伍、广泛开展培训活动、强化培训组织管理等方面进行深入实践,走出了基层培训体系建设的新路子,具有较强的系统性、操作性和实践性,对指导农民培训工作具有示范和借鉴意义。     

关于对农民职业教育培训工作的几点思考

目前农村劳动力及农民职业教育培训工作呈现四大特点：农村劳动力数量大、素质低,第一产业从业者呈结构性素质下降;农民教育培训需求的个性化和多元化特点更加突出,农民教育更具复杂性;全社会关注农民教育、参与农民教育的氛围已经形成,但仍然没有形成有效的合力;受金融危机影响,大量农民工返乡,使原本复杂的农民教育形势更加复杂。如何构建在岗农民职业教育培训体系和岗前农民职业教育培训体系,强化农民职业教育的远程教育平台建设和媒体资源建设,将农广校体系中的中专职业教育层次纳入免费助学政策体系,是当前摆在农民教育工作面前的重要课题。     

办好涉农中专教育 助推农村经济发展

涉农中专教育是我国学历教育的重要组成部分,是构建终身教育体系、建设学习化社会的重要内容,承担着提高农村成人思想政治和科学文化素质,促进农村经济社会发展的重要任务。当前,农广校作为涉农中专教育的一个重要组成部分,为我国新农村建设作出了突出的贡献,但他仍然存在着很大的发展空间。对此,需要从各方面来加以完善,不断发展,从而为新农村经济发展增添新的动力。     

浅论农村中等专业实用人才培养与社会主义新农村建设——以兴安县为例

建设社会主义新农村,关键是农村人才培养。如何培养和造就大批新型农民、充分发挥农民在社会主义新农村建设中的主体作用,事关新农村建设成败。采用实地调研方法,调查兴安县农村中等专业实用人才培养情况,通过分析农村中等专业实用人才在新农村建设中的作用及农村中等实用人才培养存在的问题,提出加强农村中等实用人才培养工作的建议:广泛宣传,提高认识;整合资源,加大培训力度;强化教材管理,提高教学质量;强化农广校的体系建设,提高办学能力。