高职院校开展实战型创业教育对策措施研究--以南阳市高职院校为例

创新驱动的时代已经到来,作为人才培养主阵地之一的高职院校,探索有效途径来培养创新创业型技能人才、促进高职学生的全面发展,已成为亟待解决的问题。本文以南阳市高职院校创业教育的现状为研究对象,提出了高职院校开展实战型创业教育的对策措施。     

校企合作推进高职院校创新创业教育

近年来,高职院校在致力于学生的学习教育和就业方面的模式有待创新。通过高职院校毕业生的就业率和创业人员的比例,我们不难发现,要开发高职院校学生的创新创业教育,是一项比较难的事情。除了学习教育模式的改革,在与相关企业合作时,高职院校的积极性比较低。他们可能并没有意识到学校和企业之间进行合作,会给学生带来的创新创业教育知识有多丰富。本文对于校企合作对高职院校创新创业教育的推进进行分析说明。     

浅谈医学类高职院校加强创新创业教育的途径

随着我国对于学生创新创业活动重视的不断提高,并且在"大众创业、万众创新"的背景下,我国医学类高职院校需要不断开展本行业的创新创业教育,树立学生的创新意识、创业精神,使其在今后就业、创业能具有一定优势。以医学类高职院校创新创业工作存在的问题入手,从教育理念、课程建设、教师队伍、实践培养这四个角度提出解决措施,探究医学类高职院校创新创业教育的途径。     

基于项目的高职院校创新创业教育模式研究

创新创业教育课程是一门实践性强的课程,强调理论与实践紧密结合,以学生为中心,在实践中学习。以我国目前高职院校创新创业教育现状为出发点,分析项目制教学的理念内涵和实施机制,提出将项目制教学引入高职院校创新创业教育中的理念,并从明确创新创业教育理念、策划合理的项目设计、构建科学的教学评价体系等方面提出基于项目制的高职创新创业教育模式构建对策。     

高职院校创新创业教育的途径研究

对高职院校教育来说,创新和创业教育是近年来工作提出的重点之一,这既是国家和政府的要求,也是社会的要求。本文结合作者多年来的工作经验,总结了高职院校学生开展创新创业教育的途径,以此希望高职院校积极鼓励和培养学生的创新创业教育,让他们成为高职教育的未来。     

高职院校创业教育对策初探

当前,加强创业教育,是经济社会发展对高职院校人才培养的必然要求,也是缓解大学生就业压力的重要途径。高职院校应深入探索大学生创新创业教育的有效模式,全面推进大学生创业实践。     

浅谈高职院校创新创业人才的培养

创新是社会经济的发展和进步的第一驱动力。高职院校作为一名社会成员,培养高标准的创新创业人才,是所有高职院校的社会责任。目前,创新创业人才培养是高职院校人才培养体系中一种全新的教育理念,各高职院校对其重视度呈现逐步加强的态势,社会对创新人才培养的关注度也逐年加强。那么,如何让高职院校培养出适应当前社会的创业人才,就成了当下高职院校教师应该思考的主要问题,培养创新创业性人才,学校应该讲创新意识,、创新能力、创新精神、创新思维贯彻到教学中去,使高职学生成为社会经济发展中的一员。     

高职院校开展创业教育教学体系的研究与实践

本文阐述了高职院校开展大学生创业教育所面临的主要问题和构建高职院校开展创新创业教育实践教学体系的主要内容,指出了高职院校开展大学生创业教育实践活动的有效途径。     

高职院校创新创业教育现状分析和对策研究

在国家实施创新型驱动发展重要战略、大众创业万众创新的背景之下,高职院校的创新型的创业教育不断加强,取得了积极进展,但在"新常态"下如何有效地实现创新创业人才的培养是亟须解决的问题。从针对于高职院校所创新创业教育的发展方面现状出发,对于高职院校建设出创新创业教育所提出了相关的对策。     

乡村振兴背景下涉农高职院校创新创业人才培养的逻辑、困境与对策

乡村振兴背景下,涉农高职院校加强创新创业人才培养,是涉农高职院校的使命担当,能够促进学生高质量就业,也是推动学生全面发展的重要手段。当前涉农高职院校创新创业教育存在“农”色不浓、特色不突出,体制机制僵化、实践教学欠缺以及投入与产出比例失衡等问题,应通过特色培育、机制完善、加强创业实践教育等手段,促进涉农高职院校打造具有典型特色的创新创业教育品牌,高质量服务乡村振兴。     

高职院校大学生创业项目孵化中心管理研究

在"大众创业,万众创新"的社会背景下,各级政府、各类高等院校、众多民营企业机构都在积极建设运营大学生创业项目孵化中心等创新创业平台。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,应摆正位置,做好功能定位,在学习借鉴本科院校创业孵化基地建设经验的同时,建设运营适合专科层面学生的创业实践平台,完善创新创业教育生态体系,进而营造良好的创新创业氛围,为国家社会培养更多的创新型人才。重点对高职院校大学生创业项目孵化中心管理运营中存在的问题进行分析,探索优化管理机制,使其在高职院校创新创业教育生态体系中的位置及定位更加准确,功能更加优化,真正发挥其应有的作用。     

黑龙江省高职院校创新创业教育师资现状与培养策略

调研发现,黑龙江省高职院校创新创业教育中存在教育理念滞后、教学方式方法陈旧、教师缺少系统专业培训、信息化教学能力欠缺等诸多问题。学校、政府、社会及教师本人应各尽其能,共同努力,推动黑龙江省高职院校教师创新创业教育能力的发展。     

农业高职院校创新创业人才培养的困境及策略

在“大众创业、万众创新”的时代背景下，构建符合时代要求的人才培养模式是农业高职院校改革的一项重要任务。我国高校创新创业教育起步较晚，尤其是农业高职院校，虽然取得了一些成果，但也存在一些弊端。对现阶段农业高职院校的创新创业教育遇到的问题进行分析，并针对问题提出可行性对策，希望通过研究起到推动作用，为农业高职院校创新创业人才培养提供有益的参考。     

关于“双创”背景下高职院校创新创业教育的实践研究

在"双创"背景之下,各行各业都加入了创新创业的潮流之中。其中,对于高职院校而言,通过开展创新创业教育,既是适应社会现实发展的必由之路,也成为现阶段衡量高职院校教育教学成效的重要内容。在"双创"背景之下,高职院校应进一步加强对创新创业的认知与理解,制定切实可行的创新创业教育目标,进而探索与构建创新创业教育发展的有效路径,最终提升高职院校创新创业教育成效的同时,推动高职院校教育获得整体性的、与时俱进的发展。     

高职院校创业教育体系的构建

阐释了＂创业教育＂的基本内涵,分析了高等职业院校创业教育的特点,认为高职院校应从内容、课程、组织保障几个方面构建创业教育体系,培养具有创业能力和创新精神的工作岗位创造者。     

高职院校创新创业教育研究

在时代发展的脚步下,创新创业逐渐的成为了社会的热点。各高职院校作为人才的培养地,已经把创新创业教育作为自己的改革方向。作为一个更加科学的人才培养模式,它已经受到了国家的倡导和推广。本文涉及创新创业教育的现状以及高职院校改革的有效途径。     

高职院校大学生创业咨询师资队伍现状与对策

创业服务创业咨询工作是高职院校大学生创新创业教育工作内容,师资队伍建设是保障大学生创业服务创业咨询工作开展的关键。分析了目前高职院校大学生创业服务创业咨询师资队伍建设存在的问题,探讨了高职院校创业服务创业咨询师资队伍建设的方法。     

高职院校创新创业教育教师成长途径研究

教师是创新创业教育的实施者,是创新创业教育的主导力量,双创教育的有力开展和推进依托一批具有较高职业素养,创业理论功底扎实,有创业经验的教师队伍作为保障。虽然,双创教育从1998年至今已有20年的历史,然而受主客观因素的影响,高职院校的创新创业教师团队依然存在诸多问题亟待解决。本文探索创新创业教师团队建设的成长途径,希望能对高职院校创新创业教育师资队伍建设提供借鉴。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育的研究

随着全球经济结构的不断调整,就业环境发生了巨大的改变,高校毕业生就业难度逐年增加,传统的就业教育已不能满足当代高职教育的需求,创新创业教育已成为高职院校人才培养教育体系中重要的组成部分。本文分析了高职院校创新创业教育的现状及存在的问题,并基于"互联网+"背景下,对高职院校如何培养具有创新精神、创业意识的现代农业技能型人才进行了探究。     

湖南省农业高职院校创业教育存在的问题及对策

创业教育是高职院校提高人才培养质量的重要途径,以湖南省农业高职院校为例,介绍了目前湖南省农业高职院校开展创业教育的现状,分析了存在的问题,在此基础上,提出了加大创业教育重视程度、构建农业高职院校创业教育体系、完善创业政策支持体系等对策。