浅析高职院校共享型创新创业实践教育基地的建设

随着现代高等教育的普及和大学生的人数的不断增加,大学生就业难这一问题已经引起了政府、高校和社会的广泛关注。为了应对这一问题,高校开始研究建立共享型的创新创业实践教育基地。实践教育基地的建设,有利于激发大学生的创新创业热情,为高校培养创新创业人才;有利于缓解大学生就业难的问题;有利于促进高校科技成果的转化。高等职业院校作为现代职业教育改革过程中的重要一环,必须建设共享型创新创业实践教育基地,为大学生创新创业提供一个开放性的平台。     

高等职业院校创业教育现状调查与对策

在高等职业院校推行创业教育,对于缓解就业压力、促进知识创新及科技成果转化和提升高职大学生的综合素质,具有非常重要的意义。本文在对问卷调查分析的基础上,针对高职院校开展创业教育中的现状和问题,从校内校外两个方面阐述了开展创业教育的政策建议。     

辽宁省科技成果转化的现状与对策

科技成果转化是促进企业创新,构建国家创新体系的重要手段和途径。辽宁省是工业大省和教育大省,但是在高校科技成果转化方面却没有取得与之相应的效果和成绩。基于对省内企业与高校的问卷调查,分别从企业与高校视角,对转化项目的需求与供给、影响成果转化的原因、转化中政府作用和政策效果等方面对比讨论了辽宁省高校科技成果转化中存在的问题,并从高校、企业、政府、协同四个方面给出推动科技成果转化的建议。     

在校大学生创业意识的调查与思考——以九江高校大学生为例

对九江高校在校大学生的创业意识进行了问卷调查,通过调查,基本掌握了九江高校大学生的创业状况,归纳了九江高校在校大学生创业的影响因素和存在的问题,并从大学生个人、高校、政府三方面提出了促进大学生创业发展的对策与建议。     

乡村振兴视阈下民族地区高校大学生返乡创业的困境及对策

在乡村振兴战略背景下,民族地区高校大学生返乡创业成为推动乡村发展的重要动力。通过研究发现,民族地区高校大学生返乡创业主要存在各级政府对民族地区高校大学生创业不够重视、民族地区高校大学生创业意识不强等问题。为解决此问题,政府部门应为大学生返乡创业创造条件,制定相关政策,学校应该积极完善创业知识理论体系、组织学生参加各类创业实践活动,进一步推进乡村振兴,促进经济社会高质量、可持续发展。     

基于SWOT分析的大学生创业对策研究

大学生就业问题是国家、社会、学校关注的大事。在严峻的就业形势背景下,教育行政部门、各高校积极引导、鼓励在校大学生进行自主创业。为正确引导大学生自主创业,提升大学生自主创业成功率,运用SWOT分析方法对大学生自主创业进行分析,以获得大学生创业的优势、劣势、机遇与挑战,供高校创业指导教育者决策与在校大学生参考。     

高校毕业生自主创业问题探析

高校毕业生就业面l临严峻的挑战,毕业生自主创业有利于解决大学生就业问题。通过分析当前高校毕业生就业和自主创业现状,自主创业的类型、特点和发展趋势,对高校毕业生自主创业存在问题进行了探讨。探索构建多层次、多模式、全方位的创业教育模式,高校要改革人才培养模式,将创新创业教育纳入教学体系,开设创业教育课程;大学生要转变就业观念,走自主创业道路;政府要设立大学生创业基金和贷款制度,为大学生创业提供有效的服务、资金和政策支持;企业要加强与高校合作,转变用人机制,建立校企合作机制;家庭要转变传统就业观念,鼓励大学生投身创业道路,实现大学生创业带动就业,提高就业率。     

我国高校科技成果转化的现状、制约因素及对策

本文阐述了我国高校科技成果转化的现状,剖析了当前阻碍高校科技成果转化的制约因素,对促进高校科技成果转化工作提出了建议。     

影响农业科技成果转化的主要因素及对策

近些年来各高校、科研院所在农业科技成果方面取得不小的进步,但是农业客户机成果转化问题则备受制约和诟病,如何提升我国农业科技成果转化能力成为了农业界、科技界的主要问题。文中首先总结了当前农业科技成果转化的基本特征,然后对其分析确立主要的制约因素,最后对农业科技成果转化模式进行了研究,提出了转化和推广工作的对策建议。     

我国农业高校农业科技成果转化的现状与对策

如今随着市场经济和科学技术的飞速发展,要想使我国农业实现可持续发展,就必须实现农业技术创新和科技成果的转化,因为一项农业科技成果的转化,可以促进一个新兴产业的诞生,也可以促进生产力的提升。但是,目前我国农业高校农业科技成果转化还存在很多问题,这对农业实现可持续发展是十分不利的,为此,还应加强解决我国高校农业科技成果转化中问题的研究,从而探索出解决对策。     

现代信息技术在我国农业科技成果转化中的应用现状与发展对策

[目的]探讨现代信息技术在我国农业科技成果转化中的应用现状,为现代农业技术推广提供参考和借鉴,提高我国农业科技成果转化率.[方法]通过分析我国农业科技成果转化现状和问题、现代农业信息技术的应用及缺陷,提出相应的对策建议.[结果]我国农业科技成果供应充足,但由于科研成果成熟度较低、推广体制不健全、农业分散经营等因素,转化率较低;现代网络信息技术蓬勃发展加速了农业科技成果的转化,但仍面临基层群众利用网络学习的意识不强,信息本身缺乏实用性且形式单一、缺乏互动等问题.[建议]加强宣传、培训工作,引导基层群众利用现代信息技术辅助生产的积极性;加强农业信息需求调研,提高信息实用性、突出地域性;建立资源共享平台,建立农民、专家、政府之间的直接交流机制;强化政府作用,鼓励知识服务型企业参与农业信息化建设的积极性,多渠道提升我国农业科技成果转化率.     

推动农业科技成果评价体系改革的探讨

农业科技成果评价是评估农业科研水平和推动科技成果转化的重要手段,有助于把握科学研究与成果转化的方向、激发科研与成果转化服务人员的工作热情,对实施乡村振兴、农业转型升级等国家战略具有重要的推动作用.文章分析了现阶段农业科技成果评价体系存在的问题,提出了构建成果分类评价指标体系,探讨了信息化评价系统开发的必要性,以期为我国...     

农业科技成果转化的“官产学研金”合作研究*——以海南大学与中国热带农业科学院为例

文章分析海南农业科技成果转化发展状况，以海南大学和中国热带农科院为例，对“官产学研金”合作的意向和存在问题等进行调研，努力构建海南农业科技成果转化的模式，并提出建议。     

河北省农林高校创业教育发展研究

探索大学生创业教育之路既是新时期赋予高校教育的历史使命,同时也是缓解大学生就业压力的有效途径。在对河北省农林高校大学生创业教育现状调查的基础上,分析了高校创业教育存在的问题,进而针对问题提出了合理的对策和建议。     

农科大学生创新创业能力培养机制研究

加强农科大学生创新创业能力的培养有3个方面的意义,即提高农科大学生的核心发展力,提升农业高等教育的质量,加快我国“三农”科学发展的步伐.研究中发现,目前农科大学生创新创业教育存在着教育主体客体化、教育内容狭隘化等突出问题,据此,要通过“四个结合”,即以个性化教育与通识教育相结合塑造创新素质,以思想政治教育与职业规划教育相结合巩固专业思想,以实践教学与社会实践相结合完善培养机制,以先行先试与稳步推进相结合建立长效工程.     

创新创业教育融入课堂教学的相关研究

为培养具有创新意识、创造精神和创业能力的创新型高校人才,创新创业教育融入课 堂教学已成为高校教学改革的必然趋势。文章以森保专业“森林虫害调查与标本采集制作技 术”课程为例,分析了创新创业教育融入课程教学的必要性;设计了集案例教学、专家讲座、林业 昆虫技能大赛和参与导师科研项目为一体的教学模式;阐述了创新创业教育融入教学过程中遇 到的问题。     

基于高校科技转化平台的创业教育模式研究

作者通过分析高校创业教育存在的问题及其原因,提出基于高校科技转化平台的创业教育模式,可实现创业教育、科学研究和产业发展的有机结合。     

高职涉农专业创业教育模式研究——以园艺技术专业为例

笔者以高职园艺技术专业为载体,基于浙江省农业行业自主创业环境和涉农专业大学生自身特点,结合多年研究与实践,提出了构建农业自主创业教育模式的基本原则,树立了创业教育的目标,归纳出了能够有效促进高职涉农专业大学生农业自主创业率的创业教育模式,即面向农业行业,扎根农业产业,整合多方资源,实施双层次多平台创业教育模式,进而从创业意识模块、创业素质模块、创业能力模块和创业教育实践模块细分了创业课程体系构建的内容。     

农业科研院所成果转化的机制与路径研究

党的十九大报告提出创新驱动战略,科技创新与成果转化是驱动社会经济发展的两个车轮,缺一不可。鉴于我国农业科技成果转化起步晚、转化率低、科技与经济“两张皮”问题依然严峻实际,构建了农业科技成果转化的机制框架体系,揭示了机制对促进农业科技成果转化关键作用的观点。基于此,文章进行了主要机制的机理分析,归纳了我国农业科技成果转化的4种路径并简要分析了其机理机制,提出了促进机制及路径研究的重要意义,为科技尽快转化为现实生产力提供理论基础。     

利用网络信息化管理加快农业科技档案成果转化探讨

21世纪进入了网络信息时代,信息网络化为农业科技档案成果应用搭建平台,农业科研档案的重要性在不断提升,因此它作为一种信息资源对知识的创新、科技的创新,以及科技成果的转化具有特殊的意义.