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房屋建筑学课程教学改革的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
结合当前实际 ,针对社会需求 ,探讨了房屋建筑学课程的教学内容、教学手段和教学方法的改革 ,旨在进一步提高《房屋建筑学》教学质量 ,除让学生灵活掌握本课程专业知识外 ,侧重于培养学生的自学能力、实践能力、创新能力以及独立分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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在“果树育种学”课程教学过程中,针对存在的问题,从培养和激发学生的学习兴趣入手。通过优化教学内容。采用多媒体教学、案例教学、启发式教学、归纳与比较等综合教学方法,以及总结前期的教学成败等,进行了教学实践与探索,旨在形成一种较为合理和有效的教学模式,以提高学生对本课程的学习效果。 相似文献
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本通过对教学改革实践的总结,提出了在高等数学课程的教学中,与数学软件结合,与“数学建模”的成果结合以及与学生的专业背影相结合,将有利于这门传统课程贴近时代,焕发出新的活力。 相似文献
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《电子线路》是中等专业学校电子电器专业最核心的专业基础课,该课程专业术语抽象,概念多公式多,电路千变万化,学生初学时都会感到抽象、枯燥、难以理解,时间一长便会对本课程失去兴趣,产生畏难情绪。而学生对这门课程掌握得怎样,将直接影响其他专业课的学习。那么如何使学生较 相似文献
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《通信原理》是通信专业最重要的一门专业基础课,在通信专业的课程体系中起着承前启后的作用,为了提高教学质量,笔者结合高职学生和本课程的特点,对教学方法、教学手段、实验工具及如何提高学生的学习兴趣等方面进行深入的探讨,并采用本课程的实例予以说明。 相似文献
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姚雷 《山东省农业管理干部学院学报》2011,(Z1):206-207
《计算机文化基础》课程是高等学校非计算机专业学生接受计算机基础教育的入门课程,也是公共基础必修课程,对学生掌握计算机应用能力具有重要作用。通过对某高职高专院校中开展调查问卷的方式,发现该课程授课存在学生兴趣不高、课程内容设置不合理、网络干扰授课、授课教师素质参差不齐等问题。论文结合作者在本课程教学过程中的授课经验,提出了改变授课模式、增设培训课、构建网络平台、设置新的评价机制和培训双师型教师的对策。实践证明,这些对策对于提高本课程教学水平具有较好的效果。 相似文献
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王晓英 《吉林农业科技学院学报》2012,(4):94-96
针对食品科学与工程专业食品分析课程特点,从教学内容、教学方法和考核方式等方面对该课程的教学进行了改革。通过改革,对提高教学质量和学生对本课程的学习兴趣,以及对培养学生的动手能力、创新能力和综合素质有一定的借鉴意义。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(4):40-43
通过观摩新墨西哥州立大学"绿色建筑"课程课堂教学过程,从教师授课角色、学生参与程度、班容量、课程作业与测验以及实践教学比重等5个方面系统分析了中美建筑类课程课堂教学差异。通过对比与思考,发现中美大学在建筑类专业课程教学中存在较大差异,美国的课堂教学设计更为科学合理,更加重视课堂教学的过程控制,能够将课堂师生互动、课程作业、学生讨论和实践教学等有机地融合到整个教学过程中,激发学生的学习兴趣,显著提高课堂教学质量,对我国建筑类课程教学具有较大的借鉴意义。 相似文献
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精品课程《农学概论》建设的探索与实践 总被引:1,自引:1,他引:0
为了提高服务于农业综合性人才的培养水平,对精品课程“农学概论”从教师队伍、教学文件库的建设、教学模式以及学生考核方式改革等方面进行积极建设,开展了大量实践工作,取得了阶段性的成果.建设中注重青年教师培养,加强教师团队质量;教学内容不断丰富、教学模式不段改进,逐渐使课程形成一定的教学特色;编写本课程相对应的教材,完善教材... 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(9):39-41
物联网技术作为物联网专业的核心课程和骨干课程,在物联网工程专业整个教学过程中启到了至关重要的作用。物联网技术课程改革主要体现在课程设置和课程重点与难点的讲解分析以及教学实践等环节。将学生的理论知识与实践认知相结合,提高了学生们的创新能力、思维能力和动手能力,提升了教师教学能力和科研能力,对物联网专业整体教学水平产生较大的推动作用。 相似文献
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简介了农产品安全检测课程的背景,重点介绍了该课程PBL教学法的4个关键环节,即教师设计案例、学生分组学习、班级集中讨论、教师总结评价,以及课堂考核和期末考核方法。指出PBL教学法的优势主要在于有利于增强学习兴趣,培养团队意识和提高解决实际问题的能力,而其主要面临的问题是要具备良好的教学条件、较充足的教学时间,对教师的综合素质要求更高。总体来看,PBL教学法值得继续在本课程教学中探讨和应用。 相似文献
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针对作物育种学课程的理论性、实践性、经验性,从提高教师教学能力、教案的编写及授课技巧,以及如何增强学生对农作物感性认识等方面对该课程教学改革进行了探索,旨在改进该课程的教学现状,提高该课程的教学效果. 相似文献
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为提高学生课堂学习效率,首先必须使学生认识到学习本课程的重要性,以及本课程在学生的职业生涯中的关键地位。同时采用多种教学方法,使学生参与教学的各个环节,发挥学生的主体作用,提高学生的兴趣,使学生寓学于乐、在轻松愉快的气氛中掌握知识,从而提高课堂教学效率。 相似文献