如何发挥思想道德修养和法律基础课在素质教育中的作用探究

针对思想道德修养和法律基础课存在的问题,笔者从吃透教材、教学手段、教学方法、教学资源整合、考核方式等方面,就如何发挥思想道德修养和法律基础课在素质教育中的作用作了探索研究。     

大学考试试题质量研究

考试是衡量教学质量的重要手段。本文从典型实例研究得出结论:基础课考试难度较大、但试题的区分度较好,而专业基础课与专业课的难度和质量年际变化很大,成绩分布比较集中,区分度较差。     

高职院校基础课程与专业的结合

高职院校公共基础课承担着为学生奠定知识基础、为专业服务、提升学生综合素养的多重职能,其地位和作用毋庸置疑。然而,目前的实际状况却不容乐观,这其中有主客观等多种因素造成,那么,如何凸显高职教育公共基础课的特色,发挥公共基础课在人才培养中的应有作用,使其真正有效地推进人才培养,值得我们认真去研究探讨。     

基础课分层教学的实践与思考

随着职业学校生源质量的普遍下降,生源的素质差异越来越大,基础课教学的改革势在必行.江西环境工程职业学院从基础课分层教学改革的实践中提出:基础课分层教学应因材施教;基础课教学目标的定位应与贯彻终身教育理念相一致;基础课教师应有强烈的角色意识.     

高校基础课程改革与实效性探析

基于传统的高校基础课教学内容过于系统化、教学方法过于单一等问题,延边大学实施了一系列基础课课程改革并取得了成效。认为相关基础课改革制度建设、主讲教授岗位的设置、考核考试方法的改革、基础课教学研究等,是基础课改革取得成效的关键所在。     

谈法律基础课建设中的几个问题

自1986年国家教委决定在高等学校开设法律基础课以来,各校相继开设了此门课程。这两年来,我担任了沈阳农业大学9个专业、29个班级的法律基础课的教学任务,先后讲了九轮。通过教学实践和调查研究,我认为法律基础课作为一门公共必修课,在教学环节、教材内容、课程建设等方面尚有许多问题需要研究探讨,本文就此谈谈看法。     

新农科建设背景下农林院校基础课强化课程思政研究

农林院校公共基础课课程思政建设是新农科建设背景下,坚持"立德树人","育卓越农林新才"的必然选择。通过对全国29所农林院校公共基础课课程思政工作进行研究,解析课程思政的深刻内涵和重要意义,分析课程思政教学中存在的主要问题,提出在思政教学建设中应加强顶层设计,提高教师课程思政水平,促进思政、基础课、专业课之间的融合,探索课程思政教育教学方法等四项举措,以进一步提升公共基础课课程思政能力,提高农林院校育人水平,为农林院校课程思政建设提供参考。     

高等学校基础课教师队伍的素质要求

从基础课教学的特点出发 ,分析了基础课教师队伍在思想和业务素质方面的特殊要求 ,并强调了这些要求对基础课教师队伍建设的意义     

中等农业职业学校文化基础课教学现状的调查与分析

广西中等农业职业学校文化基础课教学现状的调查结果显示,文化基础课是中等农业职业学校学生学习专业知识和形成职业技能的基础,是中等农业职业教育不可忽视的一个环节。本研究通过对广西八所中等农业职业学校学生和教师的调查研究,从社会、家庭、学生、学校及教师等方面对教学现状的原因进行了分析。     

面向管理科学与工程学科的基础课课程群建设与优化研究

管理科学与工程学科是综合运用管理科学、系统科学、经济学和行为科学及工程方法，结合软件信息技术研究解决工程管理问题的一门学科。面向管理科学与工程学科的基础课课程群建设显得尤为重要．但是相关课程群体性的整体融合和规划要适应和满足管理科学与工程学科的需要与培养目的。本文根据先验知识和实际数据浅析了基础课课程群建设的重要意义，并进一步探讨课程群建设的方案设计与优化举措，进一步发挥基础课课程群的重要作用。     

高等学校基础课教师队伍的素质要求

从基础课教学的特点出发，分析了基础课教师队伍在思想和业务素质方面的特殊要求，并强调了这些要求对基础课教师队伍建设的意义。     

新农科背景下高等农业院校基础课通专融合研究

新农科建设已成为新时期农业高校教育改革的重要方向,高等农业院校要树立核心理念实现高质量内涵发展。研究从数学类通识基础课的角度出发对通专融合展开理论研究,对高等农业院校通专融合中存在的问题进行分析,结合沈阳农业大学通专融合实践展开讨论,从消解通识基础课与专业课融合障碍的角度提出实现通专融合范式的契合路径,以期为高等农业院校的通专融合提供借鉴。     

农业高职院校基础课建设的探讨

对农业高职教育基础课的认识和改革有一个不断深化的过程,基础课的改革和建设是高职课程建设的重点和难点。针对目前许多农业高职院校基础课改革和建设中出现的问题,提出基础课要突破传统学科型的教学模式,要进行分化、整合、序化和内化,并且在教学方法上要在突出实践性上下功夫。     

农林高校化学系列课程考试改革的研究与实践

通过分析国内各高校特别是农林高校化学基础课系列课程考试改革的现状,提出了改革的方法、途径和措施,并在华中农业大学各相关专业进行了研究与实践,产生了积极的效果,初步构建了具有评价、督促、反馈和导向等多种功能的化学基础课系列课程考核评价体系,促进了考、教、学的和谐统一。     

高职院校公共基础课程教学改革的探索与实践

高职公共基础课承担着培养学生基本素质和可持续发展能力的重要任务。分析了高职公共基础课的作用和教学存在问题,开发基于工作过程的高职公共基础课学习领域,合理设计学习情境,培养学生自主学习能力,探索了行动导向的公共基础课程的教学模式。     

浅谈高职院校计算机基础课程的教学与管理

计算机应用基础课作为高职院校的一门公共基础课,在各院校有着举足轻重的地位,但目前很多院校的计算机应用基础课教学处于各自为政的状态,没有一个合理的教学与管理过程,本文主要是针对这种现状提出一些解决方案,提高计算机基础课程的教学质量,提高计算机实用人才的培养质量.     

关于中职机械制图的教学思考

本文针对中等职业学校学生的学习现状,结合《机械制图》实际教学情况,研究了在讲授专业基础课的过程中应注意的教学方法和教学原则。     

如何加强农学专业基础课的教学

专业基础课是学好专业课的基础,其内容与专业课有密切联系,是专业课中技术、技能的理论依据.专业基础课学不好,专业课就很难学好,即使勉强学点技术,也是支离破碎,不能融会贯通,也不能适应农业科学技术的发展.根据学生的生理特点和认识规律,结合专业基础课本身的特性,因材施教,运用多种教学方法是搞好农学专业基础课教学的有效途径.     

论情感在职业教育基础课教学的运用

中等职业教育文化基础课教学中存在诸多问题,学生文化基础差、底子薄、学习兴趣不高,甚至出现大部分学生厌倦学习或放弃学习文化基础课的现象。文章主要根据教育心理学中情感理论的相关功能,从多方面探讨在职业教育基础课教学中渗透情感的途径,以达到优化教学,提高教学效果的目的。     

实验教学示范中心的建设和管理探索

结合我校省级物理基础课实验教学示范中心的建设,总结了本校在省级基础课实验教学示范中心建设中所取得的成效,提出了实验教学示范中心后续发展的若干思考。