农林高校工商管理专业校外实践教学基地建设探索

当前校外实践教学基地建设已成为各高校本科教学的重要环节.农林高校工商管理专业校外实践教学基地建设具有一定的难度.为了提升农林高校工商管理专业校外实践教学基地的运行质量,在分析农林高校工商管理专业校外实践教学基地建设难点、必要性及存在问题的基础上,提出了加强其校外实践教学基地管理体系及运行机制建设的具体思路.     

新形势下农业院校实践教学改革的探索——以山东农业大学为例

山东农业大学充分吸收利用多年的实践教学成果,对其实践教学体系,实践教学组织和运行管理体制,实验室及校内外实践教学基地管理体制进行了全面改革,将大学生创新创业教育有机融入四年全程的教学之中,构建与学校办学定位相吻合、与社会需求相适应的本科人才培养体系;加强实践教学条件建设,创新实践教学组织管理机制,同时针对实践教学中存在的问题与不足,提出了相应的对策。     

深化高职高专实践教学改革的若干思考

深化具有高职特色的农专实践教学改革 ,赋予了当前实践教学以新的内涵和职能 ,是实现传统农专教育向现代高职教育转型改制的发展要求。本文对如何深化这一改革 ,构建新的实践教学管理、教学运行及保障机制等方面作了积极探讨     

食品营养与检测专业实践教学体系的构建与改革

构建了食品营养与检测专业实践教学体系的基本框架。以职业能力与素质培养为核心,构建实践教学目标体系;以实践教学活动为主线,探索建立了"2模块+6环节+5技能"的实践教学内容体系,重点培养学生食品分析检测及质量安全控制技能;以提高实践教学质量为目的,建立了"制度管理与运行管理"并重的质量管理机制及"教学信息反馈机制与教学督导机制"并行的实践教学管理与监督体系;以教师为主体,以加强师资队伍建设、加大实践基地建设力度为主要途径构建实践教学的保障体系;以就业能力为标准,构建实践教学的质量评价体系。     

加强教学运行管理,切实提高教育质量

本文运用社会管理理论,提出了高等教育教学运行管理系统的基本模式(HE-PECC),并阐明了高等教育教学运行管理四个组成环节(PECC)及其之间的相互关系,结合华中农业大学教学运行管理的具体实践,提出了加强教学运行管理的基本措施。     

高等农业工程教育实践教学新体系的构建与实践

结合农业工程的特点,针对农业工程对人才的特殊要求,东北农业大学工程学院构建了由"工程基础实践教学、专业实践教学和工程训练三个主要实践教学平台和一个大学生科技创新基地"的实践教学新体系.研究探讨了实践教学新体系实施保障的措施以及实践教学新体系运行以来的效果.     

农林经济管理专业创新人才培养实践教学模式研究

实践教学在农林经济管理专业创新人才培养中占有十分重要的地位,然而目前对实践教学的认识,实践教学手段等方面尚存在一些问题,在总结经验的基础上,构建了农林经济管理专业创新人才培养"133"实践教学模式,并提出了运行建议。     

食品科学与工程专业实践教学体系构建研究初探

从加强培养大学生创新思维的目标出发，对食品科学与工程专业的实践教学进行了研究与体系构建，提出了“两线三层次”的实践教学体系。“三层次”即基本技能、综合设计、研究创新。“两线三层次”的实践教学体系运行需要基本技能平台、综合设计平台和研究创新平台三大平台支撑。新的实践教学体系在运行中取得了令人满意的效果。     

蔬菜实践教学基地建设及其运行新思路

实践教学在高等农业教育中具有特殊的地位和作用.本文针对目前蔬菜实践教学基地中存在的问题,结合西北农林科技大学近年的改革与实践,以全面提高实践教学质量,培养学生综合素质为出发点,阐述了新时期新形势下蔬菜实践教学基地建设及其运行新思路,并对今后深化蔬菜实践教学基地改革提出了新的方向.     

应用型本科人才培养实训基地建设研究与思考

本文分析了应用型本科实践教学基地建设和运行存在的问题,提出了可以促进产学研结合并保证校内实践教学有效开展、提高应用型本科人才实践能力的全方位、全过程、多层次的实训基地建设模式.     

独立学院财务管理专业“三位一体”实践教学体系的构建

通过对当前独立学院财务管理专业实践教学中存在的主要问题的分析,提出了由专业综合实践、职业技能训练、创业创新实践＂三位一体＂的财务管理专业实践教学体系构想,并分析了体系运行中的关键几项保障措施。     

独立学院计算机实验室的管理与维护

根据独立学院计算机实验教学的需要,针对如何管理和维护计算机实验室,提高软硬件运行的效率及确保满足各项上机操作实践教学的需要,做出了进一步总结和研究。     

对高校思想政治理论课实践教学的思考

实践教学是思想政治理论课教学不可缺少的重要环节。要充分发挥实践教学对当代大学生的育人功能就必须提高对高校思想政治理论课实践教学的理性认识,探索高校思想政治理论课实践教学模式,加强对高校思想政治理论课实践教学的重视,建立健全实践教学运行和保障机制,制定和完善思想政治理论课实践教学计划,提高教师队伍的实践教学素质和能力。     

师范院校园艺专业实践教学体系的构建探究

该文介绍了园艺行业对园艺专业毕业生的基本要求,分析了目前师范院校园艺专业建设存在的不足,提出了相应的实践教学体系的构建,简述了保证园艺专业实践教学体系正常运行的措施。     

资产评估课程实践教学研究

开展资产评估课程实践教学可以培养学生的实践动手能力,提高学生分析问题解决问题的能力。针对目前中国的高等院校开设资产评估专业的不多、资产评估课程教学中普遍偏重理论知识的传授而缺少实践教学环节的现状,研究了会计专业资产评估课程教学中存在的主要问题,并提出了实践教学对策,如实行案例教学、建立资产评估软件运行平台、进行模拟评估等,以期为资产评估课程实践教学提供参考。     

建立有农林特色实践教学体系的实践与思考

本文从华中农业大学优化专业培养过程、优化教学资源配置、强化学生能力培养出发,为建立农林特色的实践教学体系,进行了有益的理论探索与实践。并提出了农林院校实践教学体系有效运行要解决好的几个问题     

地方院校人文地理与城乡规划专业实践教学体系构建研究 ——以集宁师范学院为例

实践教学是高校教学体系的重要组成部分,应用型人才培养的关键教学环节是要充分注重实践应用能力的培养,实践教学模式的有益探索和实践教学体系的科学优化构建,是切实保障实践应用能力,实现全面培养的主要实施途径。该文以集宁师范学院为例,全面论述了优化构建实践教学体系的重要意义,客观分析了现行实践课程体系运行中所存在的问题,深入探讨面向应用型、创新型人才培养模式的实践教学体系的构建、实践教学实施措施,以期为我国地方本科院校人文地理与城乡规划专业应用型人才培养模式的深度教学改革和专业建设发展,提供理论参考与实践借鉴。     

对实践教学质量评价的探索

一、实践教学质量评价的必要性1、对实践教学实施质量评价是新的教学计划和培养目标的需要。新的教学计划明确规定文化基础课与专业课之比为4:6,专业课在教学过程中应加强实践教学环节。高职高专培养目标是培养具有较强实践能力的本专业生产、经营、管理一线的实用型、技能型的高级专门技术人才,其目标的实现与实践教学的实施有着密切的关系。2、对实践教学实施质量评价能检查规范教学过程。教学过程有其规律可循,实践教学过程当然也有其一定的程序和客观规律,对实践教学进行评价能检查整个实践教学过程各环节的运行及各项具体要求是否达到…     

高校教学工作指挥系统的探索与实践

本文论述了高等学校教学指挥系统的构成、功能、运行机制及其理论依据。在总结系统运行实践的基础上，提出了保障系统有效运行的基本要求     

改革传统实践教学体制,建立新的实践教学体系——对农学类专科“三年三段三改”实践教学体系的探索

本文首先分析了专科传统实践教学中存在的问题,即理论教学与实践教学脱节;实习指导思想不力、组织形式不当,内容单一;现代社会对人才素质的要求与实践教学对人才的培养效果之间的矛盾。在此基础上,提出了“一年级农事操作→二年级生产实习→三年级毕业实习”“三年三段三改”的新思路。最后,对新实践教学体系健康运行的机制进行了较深入的探讨