浅谈农训机培理论教学的备课

论述了农机培训理论课教学备课的主要方法,即：备教材,备学员,备方法,设计板书,准备教具,编写教案。     

浅谈农机培训理论教学的备课

论述了农机培训理论课教学备课的主要方法，即：备教材，备学员，备方法，设计板书，准备教具，编写教案。     

教材内容处理浅议

教材处理是指教师在备课中认真研究教科书和参考书,对教材内容加以选择、取舍、排列、编制使之成为有效的学习教本的过程。教师的备课内容很多,包括备大纲、备教材、备学生、备教法等等。但我认为最重要的过程是备教材。 一、教材处理的必要性     

浅谈如何备课才能适应当前职业教育的需求

中国当前正进行有史以来第三次重大教育转型，职业教育被提高到越来越重要的地位。新时期教师教育改革的新使命促使了教师角色的转换——教师职能从“教”转变为“导”，教师应做课堂教学的设计者和开发者。教师要认真备学生、备目标和教材、备教学设计、备授课语言、备课堂板书、备作业，只有这样才能适应当前职业教育的需求。     

浅议成人高等教育中的教材建设问题

教材是教师教、学生学的主要媒体。教材应具有系统性、理论性和可读性,而作为成人高等教育的教材,还应具有职业性和实用性。针对成人高等教育教材建设中存在的缺乏针对性、层次偏高、教材系列不配套、不便于学员自学等问题,应成立“教材研究会”,促进教材建设。     

网络环境下市级电大学员学习评价研究

在网络学习环境下,教师在制作课件的过程中加入课程教学设计,利用电大远程在线教学平台在学员的学习过程中加入学习评价,让学生在有效的评价反馈系统的监控下来进行自主学习,从而获得知识。     

浅析农机培训存在的问题及对策

本文简要介绍了当前农机培训尤其是县级农机培训工作在培训生源、教材、方法、教师、基础设施建设等方面存在的一系列问题，提出通过拓宽培训渠道、编写适用的新教材、改变传统教学模式、加强教师基本功及实践能力训练、争取地方财政支持、加强基础设施建设等解决问题的办法。     

延边州农委农机局开展新型职业农民培育后续跟踪服务指导

正4月8日,延边州农委农机局和珲春市农机推广站组织专业技术力量,对2015年度培育的新型职业农民开展了跟踪服务指导,分别走访了珲春市三家子满族乡八连城村和立新村的三位培训学员,向他们了解备春耕情况,进一步将学习的技术应用到生产当中。青年农场主武胜在实训参观时了解到更优质的水稻育秧灌溉设备,现已更换了新的     

分层次教学在农机培训教学中的应用

在农业机械化的快速发展下,越来越多先进的农机设备和农机技术走入到农业生产各个环节中,有效提升了生产质量和效率,实现了高产高效益的大丰收,在此背景下,现代农业的发展对农机培训教学提出了更多需求和更高要求,作为培养新型职业农民和专业农机人才的主要阵地,农机培训教学要改变以往的教学理念和模式,以满足农业发展和学员学习的需求。分层次教学法是一种强调因材施教教学理念的教学方式,将其应用于农机培训教学,能够满足不同层次学员多样化、个性化的学习需求,从而提升教学实效性,提高学员的农机操作技能,获取更好的教学成果。本文结合对天津市滨海新区农机培训教学的现状分析,从分层次教学概述、分成教学实施方法两方面探讨了分层次教学在农机培训中的应用问题。     

针对成人教育特点努力搞好教学改革

笔者自1997年从事成人教育工作,通过十多年的工作实践体会到,教师在成人教育的教学工作中起着十分重要的作用。教师是教育方针的具体贯彻者,也是教学方法的具体执行者,只有按照成人教育的特殊性和成人学习的特点开展教学工作,才能使教学质量不断提高。1改革备课方法1.1备生产。成人教育和生产联系紧密,学员参加学习的     

灵活运用教学方法 激发学生学习兴趣

教师应利用行之有效的教学手段,激发出学生对计算机知识的学习兴趣。在计算机教学过程中,教师的教和学生的学之间应该统一。这些问题的解决需要借助教师采用的教学方法、教学语言、教学技艺等,因为这将影响学生的学习积极性,从而影响教学效果。     

课前“三备”是上好面授辅导课的关键——农广校远程教育畜牧兽医专业教学方法探讨

在目前愈来愈多的远程开放教育模式中,自学应该是管理、教学和学习三大要素的中心.作者通过自身教学实践,认识到学员在自学的过程中,适时的进行面授辅导课的重要性,并试图从转变自身观念,抓好课前“三备”工作、转变学员观念,抓好课堂“三正”工作、讲解考试题型,增强完成学业信心等方面对其在帮助学员改变传统观念,从而掌握农广校远程教育的学习方法.     

多媒体教学存在的问题及对策

多媒体具有图、文、声并茂并有活动影像的特点,运用多媒体进行教学,可以使教学活动变得更加丰富多彩,同时也可以将枯燥的知识学习融入到生动活泼的形象之中,从而激发学生的学习兴趣。为此,一部分学校和教师对多媒体教学手段推崇备     

课前“三备”是上好面授辅导课的关键——农广校远程教育畜牧兽医专业教学方法探讨

在目前愈来愈多的远程开放教育模式中，自学应该是管理、教学和学习三大要素的中心。作者通过自身教学实践，认识到学员在自学的过程中，适时的进行面授辅导课的重要性，并试图从转变自身观念，抓好课前”三备”工作、转变学员观念，抓好课堂“三正”工作、讲解考试题型，增强完成学业信心等方面对其在帮助学员改变传统观念，从而掌握农广校远程教育的学习方法。     

探讨“教学做合一”教学法

备课标、备教材、备教法、备学生等,教师都会充分准备,上课也会很投入与精彩,听课对学生这样来说不缺兴趣,但课后兴趣退去,知识确没有得到巩固,知识没有得到强化。本文探讨教师应有效地实施"做",以达到"教学做合一"更有效提高学生的学习效果。     

浅谈在农民科技培训中家政服务专业如何灵活有效地开展培训

<正>为加快农村技能人才培养,兰考县农广校试行"送教下乡"教育模式,深入我县乡镇对青年农民实施职业中专教育。开展巩固退耕还林成果农民就业创业培训,新型职业农民培育等农民科技教育培训工作。针对我县当前家庭服务人员少、服务水平和服务技能较弱的情况开展培训,参加《家政服务》专业培训的学员文化程度参差不齐,素质各有高低。因此教师要根据学员的实际情况,采取灵活多样的教学方法,激发学员学习兴趣。使之在轻松快乐的课堂掌握知识技能,根     

无极县王先教学点送教下乡培养新农民

<正>石家庄农校自2011年秋季在我村开展送教下乡工作以来,我校农艺九班、农艺十班133名学员在农校教师的带领下,认真开展基础和专业课程学习,积极参加各专业课程的实践活动,并把学到的知识运用到自己的生活及生产实践中去,可以说,经历了风风雨雨的两年,是学员生活中最充实的两年,也是学员收获最多的两     

论大学教师学习共同体的构建

大学教师学习共同体是以唤醒教师的专业发展意向,提高教师的专业自觉能力为构建目标的学习型组织.根据学习共同体中推动教师专业发展的支持对象不同,大学教师学习共同体分为同行互助型、专家引领型、师徒带教型、跨界交融型四种组织形式.构建大学教师学习共同体,需要学校创新教师专业引领机制和学习共同体的自我更新和成长,也需要教师自愿自觉地追求专业发展.     

提高农机培训的兴趣与质量的重要性

在农机驾驶培训工作中,有很多学员对待农机培训学习存在轻视或一些错误认识,课堂教学中常常出现很多不良现象。如无故不来,借故中途早退,课堂思想不集中,甚至还有一些人借故家里太忙等跟老师商量能否不参加或少参加一些培训学习等等。如果农机培训普遍存在这种现象,就会使培训学习流于形式,导致培训效果极差,培训课也就是失败的,而其影响却绝不仅限于此。一个农机驾驶员,如果对于农机驾驶操作的相关理论和必要常识缺乏了解,就不可避免会在未来生产实践中,带来种种安全隐患。     

实用多维教法在教学中的运用——面向新型职业农民授课的实用教法

实用多维教法是指针对新型职业农民培训教学中存在的问题,教师要在"以人为本"的基础上利用教材、教学设备、教学环境等学习要素,充分调动学习者多种感知方式,提高学习者记忆能力等逻辑性思维的教学方法,其表现是学员学习效果的最大化,这样可以充分有效地将时间、空间和个体、群体发展相结合,提高教学质量,丰富教学理论。