父母情感温暖与儿童正负情绪:心理素质和希望感的连续中介及差异

心理素质和希望感可能是父母情感温暖影响儿童情绪体验的内在机制.采用父母情感温暖量表、小学生心理素质问卷、儿童希望量表和正负性情绪量表,对1 350名小学生进行施测,结果发现:父母情感温暖可以通过儿童的心理素质和希望感提高/降低儿童的正性/负性情绪,其中正负2种情绪上的连续中介机制差异具有统计学意义.对于正性情绪,心理素质和希望只是部分中介的作用;对于负性情绪,则是完全中介,并且在希望的路径思维维度上出现了遮蔽效应.     

文理科大学生英语词汇记忆策略培训研究

基于O′Malley＆Chamot的词汇记忆策略分类,以显性和课堂融入相结合的方式对114名福建农林大学2008级文理科大学生进行为期一学年的英语词汇记忆策略培训,旨在研究策略培训效果并对比文理科大学生词汇记忆策略培训效果的差异。研究结果表明：英语词汇记忆策略培训能提高文理科大学生的策略意识,为他们提供更多有效地记忆词汇的方法,扩大他们记忆策略的选择范围,提高他们的词汇水平。策略培训后想象策略和分类策略仍然不常被使用。文理科大学生在反复策略、联想策略、构词策略、分类策略、上下文记忆策略以及词汇水平提高程度上都存在显著差异,其诱因是不同的认知风格和学习动机。     

初中生心理素质与学校适应的关系：基于潜在剖面分析

为考察初中生心理素质的潜在类别及其与学校适应的关系,采用中学生心理素质问卷、外化问题行为问卷、 Achenbach青少年自评量表和Olweus儿童欺负问卷对3 649名初中生进行问卷调查,并收集其期末成绩,研究发现:(1)初中生心理素质可分为3种潜在类别:高心理素质组(30.40%)、中等心理素质组(54.12%)和低心理素质组(15.48%);(2)初中生心理素质的潜在类别在年龄、性别和父母婚姻状态等人口学变量上呈现出不同的特点;(3)不同潜在类别学生在学校适应指标上差异具有统计学意义,高心理素质组学生的学校适应状态最佳,中等心理素质组次之,低心理素质组最差,且3组间差异具有统计学意义.     

中学生心理素质量表在中、德两国样本中的测量等值性检验

为探讨中学生心理素质量表(简化版)(Adolescent Psychological Suzhi Scale-Simplified Version, APSS-SV)在中、德两国中学生群体中的跨文化等值性和潜均值差异,采用APSS-SV对德国黑森州马尔堡市2所中学共609名7～10年级中学生和中国重庆市2所中学共1 290名7～9年级中学生进行调查,对中、德两国调查数据进行单组验证性因素分析和多组验证性因素分析.结果发现:(1) APSS-SV在中、德两国样本间的形态等值、弱等值、强等值和严格等值模型均可被接受;(2)中、德两国中学生样本在APSS-SV各因子上的潜均值差异均不具有统计学意义.认为APSS-SV的双因子结构在中、德两国中学生之间具有测量等值性; APSS-SV可用于中、德两国中学生心理素质的组间差异比较.     

生命意义感量表中文修订版在大学生中的信效度及与心理素质的关系

目的:检验生命意义感量表中文修订版(MLQ-C)在大学生群体中的适用性,并探讨生命意义感与心理素质的关系.方法:运用大学生心理素质量表和MLQ-C对676名来自10个省市的大学生进行调查.结果:1探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,MLQ-C包括寻求意义和拥有意义2个维度;2效度分析表明,寻求意义和拥有意义2维度之间的相关系数为0.307,与生活满意度的相关系数分别为0.227和0.396,与心理素质总分的相关系数分别为0.236和0.504,均p0.001;3除动力的求成性外,心理素质诸因子与拥有意义的相关系数(r在0.148至0.518之间,p0.001)均分别大于相应心理素质诸因子与寻求意义维度(r在-0.104至0.332之间);4心理素质的认知品质因子、个性品质因子及适应性因子对MLQ-C总分及其2因子均具有显著的预测作用,其中对拥有意义的回归系数远大于对寻求意义的回归系数,尤其体现在实践的目的性和职业适应性这2个心理素质因子上.结论:MLQ-C在大学生群体中具有良好的信效度,心理素质与拥有意义的关联性大于心理素质与寻求意义的关联性,拥有意义相对于寻求意义更能代表大学生的心理健康.     

THOG推理影响因素的眼动研究

以大学生为被试,分别以难度水平和有无辅助图片为自变量,探讨了实验材料难度水平和有无辅助图因素对THOG推理问题解决的影响,结果发现:THOG推理规则句注视时间、注视次数等眼动指标在难度水平之间和有无图辅助之间均存在显著差异,不同难度和有无辅助图情况下不同答案选择者对规则句的加工具有不同的特点;规则句是加工的重点,也是引发THOG推理困难的主要区域.     

THOG推理影响因素的眼动研究

以大学生为被试,分别以难度水平和有无辅助图片为自变量,探讨了实验材料难度水平和有无辅助图因素对THOG推理问题解决的影响,结果发现:THOG推理规则句注视时间、注视次数等眼动指标在难度水平之间和有无图辅助之间均存在显著差异,不同难度和有无辅助图情况下不同答案选择者对规则句的加工具有不同的特点;规则句是加工的重点,也是引发THOG推理困难的主要区域.     

生命意义感量表中文修订版在大学生中的信效度及与心理素质的关系简

目的:检验生命意义感量表中文修订版(MLQ-C)在大学生群体中的适用性,并探讨生命意义感与心理素质的关系.方法:运用大学生心理素质量表和MLQ-C对676名来自10个省市的大学生进行调查.结果:1探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,MLQ-C包括寻求意义和拥有意义2个维度;2效度分析表明,寻求意义和拥有意义2维度之间的相关系数为0.307,与生活满意度的相关系数分别为0.227和0.396,与心理素质总分的相关系数分别为0.236和0.504,均p<0.001;3除动力的求成性外,心理素质诸因子与拥有意义的相关系数(r在0.148至0.518之间,p<0.001)均分别大于相应心理素质诸因子与寻求意义维度(r在-0.104至0.332之间);4心理素质的认知品质因子、个性品质因子及适应性因子对MLQ-C总分及其2因子均具有显著的预测作用,其中对拥有意义的回归系数远大于对寻求意义的回归系数,尤其体现在实践的目的性和职业适应性这2个心理素质因子上.结论:MLQ-C在大学生群体中具有良好的信效度,心理素质与拥有意义的关联性大于心理素质与寻求意义的关联性,拥有意义相对于寻求意义...     

社会认知基本维度中文形容词词库的建立

为建立标准化社会认知基本维度中文形容词词库,以49名大学生为对象对300个备选词语在熟悉度、褒贬度、温暖性和能动性维度上进行评定,最终获得160个词语,其中积极温暖性词汇、消极温暖性词汇、积极能动性词汇和消极能动性词汇各40个.温暖性词汇与能动性词汇在温暖性和能动性含义上差异具有统计学意义;两类词在笔画、频级、熟悉度和褒贬度上匹配较好.熟悉度与褒贬度、能动性和温暖性呈正相关;词语的褒贬度与温暖性、能动性呈正相关,词语的温暖性和能动性相关不具有统计学意义.     

情绪智力、应对方式对大学生外显与内隐攻击性的影响

为研究考察大学生情绪智力、应对方式以及两者对大学生外显、内隐攻击性的影响,并验证双重攻击模型的存在,以216名大学生为被试,采用中文大学生版Buss-Perry攻击性量表、大学生情绪智力量表(EIS)修订版、简易应对方式问卷进行问卷调查,之后用IAT测验研究其中35名大学生的内隐攻击性,研究发现:1情绪智力和应对方式均与外显攻击性显著相关,情绪监控、应对方式可以预测外显攻击性21.8%的变化,外显攻击性受其它较多变量的影响.2情绪智力与内隐攻击性呈中等程度的相关,应对方式与内隐攻击性的相关不显著.他人情绪评估可以预测内隐攻击性23.7%的变化.3外显攻击性与内隐攻击性属于两个不同的攻击结构,有各自不同的预测变量.研究认为对他人情绪的评估可能与敏感、敌意等因素相互作用,调动个体无意识层面的自我防御机制,引发内隐攻击.自我情绪的监督和控制对攻击性行为表现的重要影响,良好的情绪调节方法与策略对攻击行为可能起着重要的调节作用.     

青少年心理素质与自杀意念:一个有调节的中介模型

为探讨心理素质、领悟社会支持、负性生活事件与青少年自杀意念的关系及内在作用机制,建立了一个有调节作用的中介模型,并采用中学生心理素质量表、领悟社会支持量表、青少年生活事件量表和青少年自杀意念量表对全国2 035名中学生进行调查.结果显示:①青少年心理素质对自杀意念有显著的正向预测作用;②心理素质既可以直接影响青少年自杀意念,也可以通过领悟社会支持间接对自杀意念产生影响;③负性生活事件对该中介模型起到了调节作用,即负性生活事件较多时,心理素质和领悟社会支持对自杀意念的负向预测作用更强.认为领悟社会支持在心理素质与青少年自杀意念的关系中起部分中介作用,且该中介过程会受到负性生活事件的调节作用.     

家庭客观经济地位与班级同伴地位的关系:父母教育卷入与心理素质的中介作用

为探究父母教育卷入和心理素质在中学生家庭客观经济地位(socioeconomic status, SES)和班级同伴地位间所起的作用,采用家庭客观经济地位问卷、中学生心理素质量表(简化版)、父母教育卷入问卷和班级同伴地位他评问卷调查了1 724名在校中学生.结果发现:①中学生的家庭SES、心理素质和班级同伴地位之间均存在显著正相关,并且父母教育卷入与家庭SES和心理素质也呈显著正相关;②父母教育卷入和心理素质在中学生家庭SES与其班级同伴地位间起链式中介作用;③除链式中介作用外,家庭SES还会直接影响中学生班级同伴地位的形成,同时还有部分间接效应是通过影响心理素质来实现的.研究不仅深化了对家庭压力模型和家庭投资模型的认识,还拓展了对心理素质在班级同伴地位形成中作用的认识.最后提出对于那些家庭SES较差的中学生,在短期无法提升其物质生活条件的情况下,可以通过增强其父母教育卷入水平来弥补和抵消一些不利影响,从而达到促进其身心健康发展的目的.     

父母教养方式对大学生人格发展的影响

家庭是出现最早和持续最久的现实生活环境,主要探讨了家庭因素对大学生人格发展的影响。家庭因素主要表现在父母教养方式、家庭情绪气氛以及家庭结构等几方面,其对大学生心理健康的影响最早、最直接也最深刻。当然,这种影响有其积极的一面,也有消极的一面。家庭环境良好与否,父母的受教育程度、行为修养、职业以及兴趣爱好等对大学生人格的发展与完善起着非常重要的作用。     

基于比较转录组学分析揭示中华蜜蜂及意大利蜜蜂幼虫的球囊菌抗性差异机制

为探究中华蜜蜂(Apis cerana cerana,以下简称中蜂)与意大利蜜蜂(Apis mellifera ligustica,以下简称意蜂)幼虫的球囊菌(Ascospahaera apis)抗性差异产生的原因,利用Venn分析、GO分类分析、KEGG代谢通路分析以及Ka/Ks分析对二者的转录组进行比较研究。Venn分析结果显示,中蜂与意蜂的同源基因有17 656个,归属于8 111个基因家族,二者的特有基因分别有1 158和241个,分别归属于468和86个基因家族。GO分类结果显示,中蜂和意蜂的特有基因分别富集在38和28个GO条目。KEGG代谢通路富集分析结果显示,中蜂和意蜂的特有基因分别富集于96和21个代谢通路;进一步分析发现中蜂的特有基因富集在内吞作用、溶酶体、泛素介导的蛋白水解和黑化作用等4个细胞免疫通路,以及MAPK信号通路和Toll-like受体信号通路等2个体液免疫通路,而意蜂仅有1个特有基因富集在MAPK信号通路。Ka/Ks分析结果显示受到强烈正向选择、弱正向选择、中性选择和负向选择的单拷贝同源基因分别有37、281、2 630和3 269个。对受到强烈正向选择的基因进行GO分类和KEGG代谢通路富集分析,GO结果显示中蜂和意蜂的单拷贝同源基因富集的GO条目类型相同;KEGG结果显示中蜂的单拷贝基因仅富集在氧化磷酸化。上述结果表明免疫相关基因数量的差异是二者的球囊菌抗性差异产生的重要原因之一,中蜂在与球囊菌的协同进化过程中可能通过提高能量利用从而限制球囊菌的增殖。本研究结果可为阐明中蜂及意蜂幼虫的球囊菌抗性差异产生的分子机制提供参考。     

亲社会视频游戏接触对中学生亲社会行为的影响:一个有调节的中介模型

为了探究亲社会视频游戏接触对中学生亲社会行为的影响,以及心理素质和主观社会经济地位在其中所起的作用,采用游戏接触问卷、亲社会行为量表、主观社会经济地位量表和中学生心理素质量表对2 012名中学生进行了调查.结果发现:①亲社会视频游戏接触、心理素质、主观社会经济地位及亲社会行为两两间显著正相关;②心理素质在亲社会视频游戏接触与亲社会行为的关系中起部分中介作用;③主观社会经济地位调节了心理素质在亲社会视频游戏接触和亲社会行为之间的中介效应.     

中国奶牛牛支原体流行病学调查分析

为调查中国奶牛养殖地区牛支原体(Mycoplasma bovis)的流行情况,从2013—2019年,在中国6个奶牛养殖区域集约化牧场,通过随机采样收集犊牛鼻拭子1 878份,对样品进行M.bovis分离鉴定,并分析M.bovis阳性率时间分布,空间分布以及犊牛日龄与M.bovis阳性率的关系。结果表明:1)空间上,中国不同奶牛养殖地区,M.bovis阳性率是不同的。其中西北区(38.7%)高于华东区(35.6%)、华北区(33.6%)、华中区(30.8%)、华南区(29.9%)和西南区(27.1%)。2)时间上,2013—2015年M.bovis 阳性率平均值为47.9%,三年间M.bovis阳性率差异不显著(P>0.05)。2016—2019年,M.bovis阳性率平均值为21.1%,四年间M.bovis阳性率无显著性差异。2013—2015年M.bovis 阳性率显著高于2016—2019年M.bovis 阳性率(P<0.05)。3)季节上,夏秋季节M.bovis平均阳性率为31.3%,冬春季节M.bovis阳性率平均值为33.9%,不同季节M.bovis阳性率差异不显著(P>0.05)。4)通过线性回归分析,表明M.bovis 阳性率与犊牛日龄呈正相关。综上,2013—2019年,中国奶牛养殖地区M.bovis阳性率平均值为32.6%,M.bovis在中国呈长期流行趋势。季节并不影响M.bovis在犊牛中的流行。M.bovis阳性率与犊牛日龄呈线性正相关。本研究丰富了中国奶牛养殖地区牛支原体流行情况数据,从病原学角度为预防和临床用药提供重要的数据支撑。     

大学生中常见情绪障碍分析与对策

当代大学生正处在社会现实生活发展变化的关键时期，面对复杂多变的社会环境，心理活动比以往任何一个时候更为复杂，心理不适应普遍存在。本文通过调查研究，揭示了大学生中常见情绪障碍并分析其产生的原因，提出了解决问题的对策，为进一步加强大学生的心理健康教育提供借鉴。     

大学生希望水平、社会支持及应对方式的关系研究

采用成人素质希望量表、社会支持评定量表、简易应对方式量表对大学生进行测评,探讨大学生希望水平与社会支持、应对方式之间的关系。结果表明:大学生的希望水平较高,且性别差异显著;大学生希望水平与社会支持以及积极应对方式呈显著正相关,社会支持与积极应对方式呈显著正相关,社会支持和消极应对呈显著负相关;线性回归分析显示,大学生社会支持中的主观支持和应对方式两个维度对希望水平均有显著的回归效应。     

蚯蚓对不同pH值土壤中铬赋存及细菌群落的影响特征

为明确蚯蚓活动对不同酸碱性土壤中铬(Cr)赋存和细菌群落的影响,采用控制试验探究了赤子爱胜蚓(Eisenia fetida)对不同酸碱性(酸性pH 5.88、中性pH 7.55、碱性pH 8.97)、不同Cr含量(15 mg kg^-1和50 mgkg^-1)土壤中Cr赋存形态和细菌群落的影响。结果表明:接种蚯蚓后,土壤pH值向中性转变,低Cr含量土壤的pH值变化量大于高Cr含量土壤;相比于酸性和碱性土壤,接种蚯蚓后中性土壤中的Cr去除率最高,低Cr含量中性土壤的Cr去除率达62.74%,高Cr含量中性土壤的Cr去除率达37.51%;接种蚯蚓后,土壤中酸可提取态Cr的含量显著增加,残渣态Cr的含量显著降低;接种蚯蚓提高了酸性土壤中变形菌门的丰度、降低了放线菌门的丰度,提高了中性和碱性土壤中放线菌门的丰度,降低了变形菌门和拟杆菌门的丰度,显著提高了土壤细菌群落的丰度(Chao指数和ACE指数),但显著降低了其多样性(Shannon指数)。综上,蚯蚓通过摄食和被动扩散作用对中性土壤中Cr的富集、移除效果优于对酸性和碱性土壤,接种蚯蚓能够有效提升土壤中Cr的生物有效性,改变土壤的细菌群落结构。