加强大学生挫折教育刍议

挫折教育对于大学生的健康成长,形成乐观的人生态度,提高大学生的社会适应力等都具有十分重要的意义.大学生产生挫折的原因主要来自于环境的压力和教育的缺失造成的心理脆弱.加强大学生挫折教育必须教育大学生树立科学的人生观,积极参加社会实践,提高大学生的抗挫折能力.     

浅谈大学生就业挫折心理及应对策略

求职就业是大学生人生的重要转折，而大学生就业难问题导致大学生就业挫折心理问题加剧。主要从大学生就业挫折心理表现入手，分析大学生就业挫折心理形成原因，从而提出应对就业挫折心理的方法，以消除大学生就业中的挫折心理障碍。     

高职院校政治辅导员挫折心理成因及调适

高职院校政治辅导员的“挫折心理”是影响高职院校思想政治工作及辅导员自身发展的一个重要因素。本文从高职院校政治辅导员工作的客观效果、价值取向、地位落实、自尊需要等方面分析了辅导员“挫折心理”产生的原因,并尝试从自我心理调适、加强理论学习、实现机制创新等方面对辅导员“挫折心理”进行调适,以促进高职学生管理工作的有效开展。     

农科大学生心理挫折的矫正与防治

综合分析了农科大学生心理挫折的表现及成因 ,并据此提出防治与矫正农科大学生心理挫折的方法与对策 ,对广大同学树立正确的挫折认知 ,适应激烈的社会竞争 ,建立正确的人生态度具有重要意义     

大学生挫折心理

从挫折心理的内涵出发,通过分析大学生挫折心理的成因以及挫折给大学生带来的正负双向效应。在当前的大学教育中,通过大学阶段的挫折教育以及积极引导大学生面对挫折进行自我调适,相信经历挫折后他们的心理素质会日臻完善,在以后的路上会走得更稳、更远。     

当代大学生挫折心理境况及对策分析

培养和提高当代大学生的抗挫折能力是学校教育工作的重要内容。经济和社会的飞速发展给正处于心理转型期的高校大学生带来诸多的压力和挑战。文章分析了大学生在成长过程中面临的主要挫折及其成因,揭示了加强大学生挫折教育的基本途径和方法,对于提高大学生应对挫折的能力、促进大学生健康成长具有重要的现实意义。     

高职大学生拖延心理的现状调查及调试方法研究

本研究主要以高职大学生这一特殊群体作为研究对象,对高职大学生的拖延心理现状进行调查研究,分析高职大学生拖延行为的心理过程,探析影响高职大学生拖延心理的因素,最终提出高职大学生拖延心理的调试方法与建议,这对高职大学生的成长和高校的教育工作具有重要的理论意义和实践意义。     

高职留守经历大学生团体心理辅导研究与实践

现阶段,在高职教育中,学生的心理健康是教育重点关注的问题之一,新时期的高职教育要推进素质教育,强化大学生群体的心理健康辅导,促进大学生身心健康发展意义重大。在高职院校大学生中,有一部分学生曾经有着留守经历,这一部分学生更是心理问题高发群体,针对这一部分大学生开展团体心理辅导更有必要。本文就高职留守经历大学生的现状进行介绍,分析高职留守大学生团体心理的主要问题,并探究在高职留守经历大学生群体中开展团体心理辅导的有效实践路径,为高职做好留守经历大学生的团体心理辅导工作提供指导,促进高职大学生身心健康发展。     

我校大学生的心理挫折及其调适

依据访谈、咨询、问卷调查和多年来的工作实践，对我校大学生心理挫折现象进行透视与分析，探讨增强我在大学生心理适应能力的途径。     

近五年来大学生挫折教育研究综述

大学生作为未来祖国建设的接班人,需要面对复杂的社会环境、多元文化和价值观的冲击以及学习和生活中的种种困难和挫折,他们的心理素质和抗挫折能力引起了全社会的广泛关注,做好大学生挫折教育工作已成为目前学术界关注的重点问题。本文在对近五年国内外挫折教育文献的整理、归纳和研究的基础上,就挫折和挫折教育的含义、挫折教育研究的内容和意义、大学生主要面临的挫折类型和原因分析、加强大学生挫折教育的措施等方面进行了重点梳理,并对大学生挫折教育研究的未来发展趋势进行了合理预测,旨在继续完善和促进大学生挫折教育理论和实践的研究和发展。