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胡月红 《辽宁农业职业技术学院学报》2011,13(4):34-36
农业高职院校学生的英语口语水平与教育部对高职高专英语教学基本要求还有很大差距,如何缩小差距、进而达到甚至超过基本要求,是农业高职院校英语教师应解决的问题。从农业高职院校学生英语口语学习的现状出发,从三个方面就如何培养学生英语口语能力进行探讨。 相似文献
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梁丽燕 《辽宁农业职业技术学院学报》2017,(4):27-29
《护理英语口语》是医学高职院校开展护理专业英语教学的一门主要课程,研究该课程的教学设计对培养具有较高英语能力的高级应用型护理人才的目标具有重要意义。从实际教学情况出发,探讨了高职护理英语口语课程的定位、教学目标、教学重难点、教学方法等问题。 相似文献
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刘洪武 《吉林农业科技学院学报》2014,(2):108-110
随着国际间的频繁交往以及中国政治经济地位的不断提升,对具备英语口语表达能力的人才也提出了更高的要求,大学毕业生应能和外国人进行英语交流、用英语完成求职面试、出国旅游等.因此,提高大学生英语口语水平尤为重要,教育者应尝试新的教学模式,用一种新的理论来指导大学英语口语教学,本文从系统功能语法这个纯理论角度探讨了如何以一种新的模式来提高口语能力. 相似文献
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随着国际间的交流日益频繁,英语作为全球通用语言,显得越来越重要。当今,随着我国经济的迅猛发展,越来越需要有较高英语口语能力的人才,中职生的英语口语教学也面临着挑战。我们要结合中职生的实际情况和其专业的特点,结合教学实践,通 相似文献
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胡月红 《辽宁农业职业技术学院学报》2009,11(2):52-53
在目前的农业高职英语口语教学中,存在着学生口语表达能力差、教学方法单一等问题。通过分析存在问题的原因,提出了加强英语口语教学、提高学生英语口语水平的对策。 相似文献
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胡月红 《辽宁农业职业技术学院学报》2009,11(2)
在目前的农业高职英语口语教学中,存在着学生口语表达能力差、教学方法单一等问题.通过分析存在问题的原因,提出了加强英语口语教学、提高学生英语口语水平的对策. 相似文献
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介绍了英语口语测试的内容 ;给出了英语口语测试的形式 ,包括 :语篇朗读、口头作文、看图说话、小组讨论、角色扮演及直接面谈 ;并讨论了有关评分标准。旨在检查学生的口语技能 ,促进英语学习和提高 ,为社会输送高水平的英语口语人才 相似文献
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通过分析农业类高职院校英语口语教学的现状和存在的问题,提出相应的解决对策,从而激发学生的学习主动性,提高教师的教学质量和学生的学习效果. 相似文献
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针对大学英语专业化需求趋势,分析研究农业谚语的优良特性,衔接农业知识和大学英语习得的突破口,旨在农业类院校大学生提升英语学习能力、培养创新型、复合型及实用技能型农业人才. 相似文献
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随着“一带一路”倡议的不断推进,农学人才在逐渐加深的中国与沿线国家农业合作中的重要性日渐凸显。在此背景下,国家对农业类人才的要求也越来越高,仅掌握农业类专业技术的人才已不能很好地适应新时代的农业发展要求,英语素养成为农学人才的必备的语言能力。本文从提升农学本科生英语素养的重要性出发,分析目前农学本科生外语教学现状,并结合项目式学习理论探索提升农学本科生外语素养的途径,旨在为培养具有较高外语素养的应用型农学人才提供可行建议。 相似文献
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于春梅 《吉林农业科技学院学报》2014,(2):100-102
随着中国高校英语专业数量的不断增加,英语专业学生就业压力越来越大.毕业于农业院校英语专业的学生在这激烈的就业竞争中,明显处于劣势.因此,农业院校英语专业应准确定位本校的英语专业人才培养目标,改进人才培养模式,培养适应地方经济发展需要的复合型英语人才.本文详细阐述了我国制定的英语专业人才培养目标,分析了英语专业人才培养目标与农业院校办学宗旨的关系,指出了基于农业院校特点的英语专业人才培养目标的内涵. 相似文献
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转型期我国大学英语教学的困境和出路 总被引:1,自引:0,他引:1
何凌霄 《信阳农业高等专科学校学报》2010,20(4):143-144
过去,我国的大学英语教学由于过分强调"基础性"而忽视了"工具性",限制了大学英语教学的发展空间。转型期,应根据人才市场的需求,强调英语的"工具性",拓宽教学视野,培养更多的复合型人才。 相似文献
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农业是国之根本。农学专业学生做为未来的农业科技人员的主力军,应当培养他们准确而得体地翻译农业科技语篇,以应对日益频繁的国际间农业科学技术信息的交流。本文根据农业科技英语及翻译的特点,从农业科技英语教学软件和硬件两个方面,论述了农业科技英语翻译人才的培养模式。 相似文献
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目前,国内很多高等农林院校大学英语沿用传统模式,没有体现院校特色,制约了农业复合型人才的培养。研究提出了高等农林院校大学英语“金课”构建的具体原则和思路,以期为国家“新农科”人才培养添砖加瓦。 相似文献